“音”为有你

○ 邯郸市永年区西河庄乡总校 胡 潇

个人简介：胡潇，女，28 岁，本科音乐学专业，主项声乐，辅修钢琴。2018 年，进入教育系统后便扎根在乡村教育的第一线，担任音乐教师。教育理想是打造一支在田野里勇敢歌唱的童声合唱团，带领农村娃在音乐中寻找自信，在合唱中塑造声音，以声共情，一路生花。

主要荣誉：2020 年，荣获邯郸市小学音乐优质课评比二等奖。2021 年，荣获邯郸市教师教学竞赛综合音乐组三等奖。2022年，被评为邯郸市德育先进工作者；荣获邯郸市永年区美育优质课比赛一等奖；荣获邯郸市永年区教体系统“青年之星”荣誉称号。2023 年，获河北省第十四届中小学幼儿园教师师德风采演讲“最佳风采奖”。

有人说，教育是一幅画，一幅色彩斑斓的画，画的主题是热爱；有人说，教育是一首歌，一首催人泪下的歌，歌中唱的是奉献。如果说教育是传授学生知识，那么美育便可以荡涤他们的心灵，可以提升他们的精神境界，培育高尚情感，激发无穷的想象力和创造力，促进学生全面发展。

作为一名乡村学校的音乐教师，一位美育文化的传播者，当我踏上这三尺讲台，接受第一批小观众注视的目光时，我完成了人生中的第一堂课。那一天，我觉得心里亮起了一束光。

一间闲置很久的音乐教室、一架落满灰尘的钢琴成了我任教初期的全部家当，当然，还有一群没有任何音乐基础的孩子。尽管如此，我依然满怀期待，我要让这间普普通通的教室和这架尘封已久的钢琴焕发出神奇的艺术魔力。就这样，孩子们第一次走进了音乐教室。“老师，墙上的‘小蝌蚪’是什么呀？”我愣住了，原来这些偏远乡村的娃娃，对音乐是如此的懵然无知。

我开始改变思路，从基础音符开始教学，从生活中启迪美育，将音乐知识与实际生活相结合，和学生一同到田间、麦地采风，模仿生活中的各种声音。他们身上的闪光点治愈着我，而我也用音乐感染着他们。从此，钢琴发出了美妙的乐曲声，音乐教室变成了孩子们的心灵港湾。

随着县艺术节的到来，我萌生了一个大胆的想法：组建童声合唱团。消息一出，孩子们激动地从座位上跳了起来，喊道：“老师，我想去！”“我也想去，我也想参加！”一个个渴望的眼神、一声声激动的声音，令我动容。就这样，在风吹麦浪稻花香的时节，我们的“麦田童声合唱团”成立了！

一次，我正带着合唱团的孩子们在音乐教室练声时，发现门口有个瘦小的身影。我走出教室后，发现原来是一名小女孩，她惊慌失措，眼神不敢与我对视。突然，班里有个学生指着她大声说：“老师，你不用管她，她听不见。”话音没落，这女孩抹着眼泪撒腿就跑。通过了解得知，她叫小冉，是村里的建档立卡贫困户，从小跟随爷爷奶奶生活，小时候因为发烧导致左耳听力受损。从那之后，每逢排练我都会默默地寻找门口的她。

直到有一天，我再次看到了那个熟悉的身影，我大声喊道：“小冉！”她走到我跟前，小声地对我说：“老师，这几天我和奶奶在地里种大蒜，奶奶累病了，我要回去盯着她输液，所以没有去听你们唱歌。”

听完孩子的话，我又喜又悲，喜的是她并没有因为听力障碍而放弃自己喜欢的音乐，悲的是这弱小的身体，却要承担这么多生活的重担。我真诚地向她发出邀请：“小冉，你愿意加入合唱团吗？”她双眼盯着我，重重地点了点头。

在学习歌曲《南泥湾》时，我问她：“‘花篮的花儿香’要怎样唱呢？”她天真地回答说：“会引来小蜜蜂。”瞬间，教室里鸦雀无声。我摸了摸她耳边的助听器说：“小蜜蜂落在你的耳朵上了！你就是合唱团的花仙子！”小冉害羞地笑了。

就这样，在我的倡议下，《南泥湾》这首歌由小冉来担任领唱。我开始逐字逐句地教她，教她什么是声情并茂，什么是以声共情。她甜美的嗓音是那样的清澈明亮，弥补了听力上的不足，唱出了天籁般的心灵之歌！

孩子们纷纷向她竖起了大拇指。尊重花期，静待花开。我相信：只有每一个孩子树立自信，精彩绽放，教育这个百花园才会弥久芬芳。

一次音乐课上，我问道：“孩子们，你们的梦想是什么？”我惊奇地发现，很多孩子的梦想是成为像我一样的音乐老师。因为在他们眼中，我是一位漂亮温柔的、唱歌好听的、懂得很多知识的老师。那一刻，我会心地笑了。

在我的指导下，合唱团的孩子们从完全没有音高概念，到能完整演唱二声部乐曲；在我的带动下，动手能力超强的孩子们，就地取材自制小沙锤，弥补教具的不足。

他们就像音符一样，虽然音高节奏不同，但通过交织和碰撞，奏唱出了一首首动人的美丽乐章。音乐不仅释放了孩子们的天性，也温暖了他们的内心世界，更弥补了因为留守造成的情感缺失。面对这些幼小的心灵，我希望自己成为一名纯真的美育工作者，一个成就孩子梦想的造梦者，为他们的健康成长铺路搭桥，为“双减”政策注入新的内涵。

圆梦在心，深耕在行。我深知，艺术教育可启迪心智，“五育”并举可培根铸魂。作为美育的“赶考人”，我要用爱培育梦想之花，用心寻求最美遇见。“音”为有你，润物有声；“音”为有你，爱，在延续……