地方红色文化资源融入大中小学思政课一体化建设的初步探讨

余孜欣　谷松岭

关键词：红色文化资源；大中小学思政课；一体化

习近平总书记在全国思想政治理论课教师座谈会的讲话中强调：“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，推动思政课建设内涵式发展。”如何推动一体化建设的进一步发展是值得深入研究的问题。将遵义红色文化资源融入大中小学思政课一体化建设，能激发青少年爱国主义情怀，弘扬、传承具有中国特色的先进文化，丰富、拓展、深化思政课的教学方式。

遵义市是一座拥有光荣革命传统的历史名城，红色文化资源非常丰富。这些红色文化资源具有多样性、综合性、完整性，成为能够为青少年提供丰富、生动、实践的宝贵的教学资源。在推动大中小学思政课一体化建设中，坚持循序渐进、螺旋上升地融入遵义红色文化资源，能使思政课堂真正“活”起来。

一方面，遵义市红色文化资源对于本地土生土长的学生来说相对更加熟悉、亲切并且更容易产生兴趣去接受、学习，从而使学生建立起对红色文化价值的认同感，对于教师来说，基于熟悉的地理环境与专业知识的基础上，更能有时间、空间去钻研教学方式的创新，不再将思想政治教育完全束缚在课堂上，从而提高思政课的生动性；另一方面，立足遵义红色文化资源可以使学生在寓教于乐中受到润物细无声的熏陶，来达到传承、弘扬红色文化资源的目的。

例如，大中小学的学生可以通过参观红色遗迹遗址、人物塑像、革命先烈旧居、革命纪念馆等领略红军留下的红色印记和文化地标；触摸身边的一草一木、一砖一瓦，感受到这片红色沃土承载的深刻的红色文化、感悟那段烽火连天的斗争岁月与当下幸福生活的来之不易；另一方面，学校可以创建红色文化一角，并定期更新其内容，举办红色文化相关竞赛、活动，使学生在校内就可以受到红色文化的耳濡目染，从而激发他们的爱国主义情怀、树立坚定的文化自信，使青少年能够主动地去学习、接受红色文化的熏陶与理想信念的教育。

精准把握各学段思政课的定位，深刻秉承红色资源的思想政治教育特征，善于运用遵义市红色革命遗址、红色革命人物、红色革命精神，循序渐进地推进思政课教学，提升思政课教育教学质量，增强思政课的感染力。

基于遵义市革命纪念馆、革命遗址等建立的爱国主义教育和思想政治理论课实践教学基地，充分体现了红色革命遗址的育人功能。例如，可以针对不同学段创办“行走的思政课堂”。对于小学阶段的学生，适合进行距离较短、理论内容较少、场景较为丰富的研学，位于遵义市市区的红色革命遗址具有交通便利、距离适中的特点，例如遵义会议会址、红军烈士陵园、毛泽东故居等都是具有直观体验的著名遗址。通过参观这些遗址，能够使学生更加深刻地了解史实、感受革命岁月。对于中学阶段的学生，学习任务较为繁重，参观红色革命遗址的时间更为有限，更提倡学生利用节假日参观具有代表性的革命遗址。例如娄山关红军战斗遗址、遵义市茅台渡口红军四渡赤水纪念塔等。对于高校，大学生思想行为更为成熟、学习时间也更为灵活，学校可以组织进行一些远距离的红色研学活动以及社会实践活动，从红色文化中汲取力量，升华只靠书本学习到的理论知识。

遵义的多彩是以红色作为底色的，它在中国革命的每一个历史阶段都没有缺席，都有自己的杰出人物登场，这些英勇奋斗的青年用自己的方式在遵义播下了一个个为中华之崛起的火種。例如红军烈士陵园里埋葬着的一位闻名乡里的“红军菩萨”——龙思泉。红军卫生员龙思泉通过参加“百色起义”当了红军，因略懂医学而成为红三军团五师十三团二营的一名卫生员。1935年初，龙思泉所在的部队进入了遵义，为了救治百姓，耽误了部队出发的时间，他追赶红军大部队时，中途被国民党反动派杀害了。群众悲痛万分，将龙思泉移葬于桑木垭，现在“红军菩萨”传至全国，这名普普通通的红军卫生员就这样永远留在了人民群众的心理。通过教师或学生对革命人物的深入了解，更能深刻体会到他们披荆斩棘、顽强奋斗、舍己为人、坚韧不拔的优秀品质。因此，充分挖掘遵义市红色革命人物作为课堂教学的榜样，引领青少年了解历史、了解英雄事迹，从而使红色精神在心中生根发芽，促进学生健康成长。

今天我们追寻红军在遵义的足迹，就是追寻红军留下的红色印记和文化地标，就是追寻红军留下的宝贵的光荣传统、优良作风与革命精神；就是要继承和发扬长征精神、遵义会议精神，就是要充分利用遵义丰富的红色文化资源，对青少年进行爱国主义和革命传统教育。将遵义市红色革命精神作为大中小学思政课教学引领，由教师将抽象化的红色革命精神在课堂上具体化为学生们熟悉的一个个本土红色革命精神，将理论资源与现实资源相结合，更能使学生感受到中华人民的坚定意志和崇高品质。

大中小学思政课一体化建设覆盖面广、贯穿程度深，在不同学段运用遵义市红色文化资源需要精准分类、有效衔接，是一项具有复杂性、长期性的教育工程，因此，在运用过程中有待进一步的研究、思考和需要完善的地方。针对将地方红色文化融入大中小学思政课一体化建设中是新时代教育提质增效的需要，是赓续红色血脉、传承红色基因的需要，也是我国培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的需要。借力遵义红色文化资源使大中小学思政课一体化更具连贯性、生动性、层次性、实践性，使“红色思政大课堂”走进学生生活、深入人心，使大中小学学生坚定文化自信，自觉强化自身为之远大理想而奋斗的信念。

参考文献：

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（作者单位：遵义医科大学马克思主义学院）