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少年风采

2023-12-27赵菁

作文周刊·八年级版 2023年47期
关键词:风采运气事例

赵菁

师生同台

文题呈现

我们是五月的花海,拥抱着少年时代;我们是初升的朝阳,照亮了美好未来。我们是新时代的少年,满怀理想志向,尽展少年风采!

请以《你好,少年》为题,写一篇作文。

要求:题目自拟,立意自定;文体不限,诗歌除外;不少于500字。

写作指导

1.主题指引

“少年风采”属于少年成长类主题。“风采”一词和导语的相关内容告诉我们,这篇作文应该重点表现少年在成长过程中所展现出来的有趣个性和优秀品质,因此,同学们应着重写一些能展现少年身上的闪光点,且内容要积极、阳光、向上。

2.审题及选材

“少年风采”这个题目,正好拆分为两个关键词:“少年”和“风采”。前者告诉我们作文的主人公是少年,就是说写作对象的年龄段应为10到15岁左右,即小学高年级学段学生和初中生;后者则提示大家要写出展现少年风采的具体事例,而不是一味地抒情。在选材上,我们要侧重于写人、记事,通过描写来刻画人物,通过修辞来美化语言。

3.写作提示

大家要通过具体事例,让读者看到不一样的你们,要对“风采”二字有更深刻、更准确的认识。在素材的选择上,建议大家选取身边的人和事作为写作对象,名人和社会热点人物的事例不是不能写,而是相较之下,我们身边的素材更加真实,更接地气,更容易打动读者。

下水文章

你好,少年

很偶然的情况下,我认识了一位少年。

初见他时,这位少年便自来熟地自我介绍道:“老师,你以后就叫我小杜。我这人智商还可以,就是有点神经大条,喜欢打游戏,做事有点毛躁,语文比较弱……”我心说:得嘞,真够坦诚啊。看着他一米八的大个头,说起话来挥舞着双臂,俨然一副要撸起袖子跟你争论的模样,我不禁笑起来,同时拍拍他的肩膀,示意他——“别激动”。

这位少年真的特别爱“激动”。我在讲现代文阅读的时候,他总喜欢对文章指指点点、品头论足,以至于我们不得不顺着他的思路对文章“深挖”一下;组员们分享自己的作文时,他会拍案而起,指出作文在构思和表述上存在的漏洞,搞得小组内部争论不休;上课时听到感兴趣的内容,他会按捺不住内心的喜悦,嘴里念念有词或哼句小曲儿……这位少年,用他自己的话来说便是——“神经大条”。

就是这位在上课听讲时总是有一搭没一搭的“大神”,在一次月考中竟然考入了年级前二百名,这一下让全班同学对他另眼相看。有同学调侃:“小杜同学,你这次考得这么好,纯属撞了狗屎运,知道不?”少年定了定神,思忖半天,终于接了话茬:“我也觉得。”哪知一个月后的期中考试,这位少年竟然考进了年级前一百。同学们再也坐不住了,议论纷纷:“他哪来那么好的运气?”“就是,平时也没有见他特别努力、特别认真听讲啊……”听着这些议论,少年还是摇头晃脑地说:“运气运气,巧合巧合……”之后的又一次月考,少年依然保持着年级前一百名的优势,这下同学们的话风彻底变了:“小杜同学,你太厉害了!继续冲刺,期末拿到奖学金请我们喝奶茶!”少年摆摆手,故作深沉地说:“运气运气,巧合巧合……”期末,少年宛若“杀”出来的一匹黑马,一下子冲进了年级前二十名,同学们也都纷纷为他欢呼。

后来,我发现少年“神经大条”的毛病好了很多,上课能静下心来顺着老师的思路走了,不会突然冒出一些不着边际的问题,也不会在课堂上哼小曲儿了。我好奇地问少年为何变化如此之大,他害羞地憋出一句:“当好学生的感觉真不赖!”

现在,少年的成绩依然保持在年级前列。拿到奖学金后,他兑现承诺,请大家喝了奶茶。同学们再也不说他撞大运之类的话了,他真的成了班里的翘楚,成了大家学习的榜样。

这位少年所展现出来的风采,还真让我喜欢。

教师自评

本文以“少年”的成长经历为线索,写出了他在偶然取得好成绩之后不断努力、不断进步的过程。行文中,语言诙谐幽默,校园气息浓郁,塑造出一位聪明、乐观、爱思考、求上进的少年形象。虽然他也有一些缺点,但这样的形象却更加真实,更加动人。

学生习作

你好,少年

毛可馨

人们常说:自古英雄出少年。少年风采如流星,似朝阳,点亮天宇,散发光芒。小小少年,是未来社会之栋梁。有时候,我们会突然发现,他们在成长蜕变的过程中,在不知不觉间惊艳了众人,令人敬佩不已。

在刚刚闭幕的亚洲运动会上,我们认识了许多“00后”少年,他们的精神感动了国人,也惊艳了世界。16岁的跳水小将全红婵在女子游泳项目中斩获两块闪亮的金牌,为祖国赢得了荣誉。在她成功的背后,是每天持续6、7个小时、400多次入水的高强度训练,但她从不怕苦、从不喊累,正是这种努力拼搏的品质,让她一次又一次站在最高的领奖台上。日复一日,年复一年,她心中有梦,勤奋刻苦,乐观坚强,勇于挑战自我,这便是少年的风采。少年,以一种蓬勃的姿态成长着,用稚嫩却坚定的目光遥望着未来。少年在春天绽开明媚的笑容,在夏天释放自己的热情,在秋天收获希望的果实,在冬天默默地沉淀,这,不正是少年的风采吗?

“人有知学,则有力矣。”学习知识是十分重要的。匡衡小时候便喜爱读书,并为看书凿壁偷光;囊萤从小勤奋刻苦,家里买不起油灯,他就把萤火虫捉来,借着它发出的光来读书;屈原从小热爱学习,经常一个人跑到山洞里阅读各种典籍。他们都是我们学习的榜样。当然,在汲取知识的同时,我们也应该树立自己的目标,为人生寻找一个正确的方向。如周恩来立志“为中华之崛起而读书”,如陈景润在少年时便决定攻克数学难题。正是因为有了知识、有了方向,我们才有了克服困难的勇气,才能无所畏惧。

作为少年的我们,也会遇到挫折,也会情绪低落。但不经历风雨,怎能见彩虹?我们应将一切挫折看作是迈向成功的基石,做到愈挫愈勇,不断超越自我。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”但只要我们踔厉奋发,笃行不怠,定能够战胜挫折,取得成功。

“盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。”让我们一同珍惜少年时光,铿锵有力地对自己说一句:“你好,少年!”

【陕西西安市铁一中滨河学校】

点评

全文紧紧围绕“少年风采”这一主题展开写作,从对“少年风采”提出自己的理解,到列举具体事例讲述什么是“少年风采”,全文既有理论高度,又有“接地气”的具体事例,构思非常精巧。在事例的选择上,小作者既能关注到热点人物,也能关注到身边的普通人,带给读者更多的啟发。习作开头和结尾的抒情、议论也恰到好处,使作文浑然一体。

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