“三新”背景下高中数学高效课堂教学模式“X+Y+Z=1”的课例研究

欧阳群壮　屈菲

［摘 要］文章概述教学模式“X+Y+Z=1”的内涵，通过图表方式呈现教学模式“X+Y+Z=1”的操作流程，并以“等比数列的前[n]项和（第1课时）”为例，剖析教学模式“X+Y+Z=1”在具体课例中的应用，以期帮助教师更好地将教学模式“X+Y+Z=1”融入“三新”背景下的数学教学改革实践。

［关键词］“三新”；“X+Y=Z=1”；高中数学；教学模式

［中圖分类号］    G633.6        ［文献标识码］    A        ［文章编号］    1674-6058（2023）23-0001-04