“三环节”助力手机摄影课堂

□ 刘建平

第一环节：做好课前“三准备”

1.了解学员情况。教师要想把课上得好，就要从教学实际出发，让每位学员都受益。为此，我采取了两条对应措施：一是全面了解学员情况；二是走访手机专卖店，购买6部不同品牌手机以更好地满足教学需要。

2.营造浓厚氛围。每周授课前，我都会阅读参考大量有关资料，坐头班车从永安赶到三明市老年大学，做好课前准备，迎接早到的学员，解疑释惑。用良好的师德和敬业精神带动学员勤奋学习，形成浓厚的学习氛围。

3.准备拍摄工具。为了让学员进一步了解手机摄影用光、构图和拍摄技巧，我结合自己制定的手机摄影大纲，购买室内补光灯、背景布、静物道具、手机三脚架、快门线等器材，以确保课堂教学和户外实践课的需要。

第二环节：规范课中“四教学”

1.营造良好的课堂学习环境。每堂课我都按省级精品课程的教学要求，例行上课仪式。上课铃声响，班长喊“起立”，师生互相问好。通过有效的师生互动，学员们可以收心聚神，集中注意力认真听课。

2.有序推进课堂教学。明确教学目标、重难点，确定教学方法，设计好教学过程，包括如何导入新课、明确新课教学各个环节、讲解要点、进行课堂小结、制作课件等。通过实践操作加深学员对所学知识点的理解和掌握，将理论与实践紧密结合。同时，我还注意创设良好的教学情境，及时展示学员的手机摄影作品，激发他们的学习积极性。

3.活跃户外实践教学。为了提高学员的实际动手能力，我经常安排风光、人文、花木、名胜古迹摄影等课程内容，组织学员到户外进行实践教学和创作。

4.积极应用线上“空中教学”。近年来，线上教学广受学员好评。为了满足广大学员和摄影爱好者的学习需求，我们及时开启了线上“空中课堂”直播，请教师作了《浅谈纪实摄影——逆行者在行动》的专题手机摄影知识讲座。线上教学环节涵盖了教师授课、师生互动及班长总结等内容，深受学员喜爱和欢迎。

第三环节：重视课后“四反思”

教学反思是教学的一种思维活动，目的是消除困惑，解决问题，进一步提高教学和实践水平。笔者认为，手机摄影课后反思应主要围绕四个方面：一是学员对这节课所学的知识点、技巧和操作方法是否能在实践中熟练操作运用；二是教学过程中，教师是否把重点讲深讲透，化解了疑点、难点；三是教学内容安排是否符合学员的学习需求；四是教学方法是否符合学员的接受能力和学习水平。