润泽每个生命的花开

张延骏

我们班的兵兵（化名）一直让我很头疼。他上课时总是开小差，看看这儿、瞅瞅那儿，一节课几乎什么都学不会，也不怎么做作业。他父母常年在外打工，爷爷奶奶管不住他。我让他利用课余时间补作业，但是第二天他仍旧不写作业。二年级上学期，他甚至不会拼读汉字，我利用放学时间给他补习，反复领着他读拼音，领读完了让他自己练习时他还是心不在焉。和他一起补习拼音的浩浩（化名）两周内已经能熟练地看拼音识汉字了，成绩也有进步，兵兵却几乎没什么长进。更让我生气的是他还经常打架，有一次他竟然和几个外班男生欺负本班的一名女生。批评、做思想工作、赏识……什么办法我都试过了，效果依旧不理想。

后来我改变策略，降低对他的要求，为他量身定制作业。我每天布置的作业一般是生字学习与巩固以及预习新课，我只让他完成生字学习，这样一来他每天都能完成作业。课堂上，我及时表扬他，他的注意力能集中一会儿，生字也会读了，课文也能读上几句，还举手发言了呢！又过了几天，我检查学生生字预习情况时，他居然举手了。以前学生字读好几遍他都不会，现在他能主动预习。我叫他起来读，十个生字他读对了八个，另外两个字只是声调读错了。我并未让他预习课文，他却主动完成，这已经是很大的进步了。我相信只要给予他更多的爱，他会越来越棒的。

转变并非一朝一夕的事，他的行为时常会出现反复，这需要更多耐心和爱心。兵兵主动预习的状态大约持续了两周，又开始不写作业了。我生气地问他：“就这么点作业，为什么还是不写？”他不是说忘带书了就是说忘写了，再做思想工作也不见效。他基础不好，我对他的要求也不高，新学一篇课文只要求他会读生字和词语，我还特意在教室墙上贴了一张纸，他每读通一篇课文我就让他把课文题目记录在纸上。早读课上别人都在认真读书，只有他漫无目的地东张西望。有时我越想越生气：我不要求他和别的学生一样，只想让他多认一些字，多读一点书，怎么就这么难？就在我束手无策时，事情出现了转机。

那天，他生病了，我怎么都联系不上他家里人，便把他送回家。他一个街坊告诉我，兵兵的爸爸妈妈离婚了，都在外面打工，没人管他。起初我只知道他父母在外打工，不承想还有这种事。我不能放弃他！

一次大扫除时，兵兵特别卖力，回到教室我表扬了他。接下来的几天他又开始帮同学值日；我把图书角交给他整理，他做得也很好；看到同学的笔掉地上，他主动帮忙捡起，我表扬他助人为乐……一声声表扬中，他主动完成作业了，上课状态也好了很多。最让我高兴的是他居然能主动找我背课文了。

习惯的养成需要时间，作为一名教育工作者，我們决不能放弃任何一个学生。我们可以用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，用双手默默耕耘，润泽每一个生命的花开！