陕西红色文化资源融入大学生党史学习教育路径研究

刘洋洋　王金辉　王俐

红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设、改革过程中形成的物质文化和精神文化的总和，它有利于大学生价值观塑造，有助于红色基因传承。陕西红色文化内涵丰富、外延广泛，将陕西红色文化资源融入党史学习教育具有重要意义，一方面厚植了爱党爱国爱社会主义的情怀，另一方面赓续了红色血脉，厚植了价值观念，推动讲好陕西故事、中国故事。

习近平总书记指出，“红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色，在我国960多万平方公里的广袤大地上红色资源星罗棋布，在我们党团结带领中国人民进行百年奋斗的伟大历程当中红色血脉代代相传。”红色文化资源广泛存在于中华大地，陕西就是其中之一。[1]陕西是红色文化大省，是华夏文明的发源地，文化底蕴深厚，革命时期，陕西发挥得天独厚的历史区位优势，成为中国革命转危为安的重要枢纽；社会主义建设时期，凭借地理区位为社会主义建设提供了大量能源基础和物质基础；改革开放以来，陕西省大力发展红色旅游，提升生产力发展水平，不断推进陕西经济高质量发展。党史学习教育是当代青年大学生的必修课，探索陕西红色文化资源融入党史学习教育的内在意义，促进二者的协同发展、有机融合，推动青年学生的党史观教育。

陕西省红色文化资源发展现状

（一）红色物质文化分布广泛

陕西省是红色文化最丰富的省份之一，几乎涵盖了中国革命发展的各个历史时期，分布广、数量多、影响大，已成为陕西文化和旅游经济发展的物质基础。红色物质文化涵盖革命、建设、改革历史进程中的一系列革命旧址、历史遗存、红色遗迹等一系列物质资料，同样这些物质资料也深刻反映着中国共产党人在陕西的奋斗历程，共同组成了陕西文化的红色符号。这些红色文化资料都是红色文化主体在推动历史进程中“人、事、物、史”资料的统一，具有历史性、文化性、地域性。陕西红色物质文化主要以党中央在延安十三年的文化内容为代表，包括了延安革命纪念馆、杨家岭革命旧址、枣园革命旧址，以及以南梁革命根据地为代表的陕甘宁革命根据地旧址红色文化，反映了中国共产党人领导中国革命的物质内容总和。

（二）红色精神文化内蕴深刻

红色精神文化是一切制度、精神、革命传统、优良作风等的总和，陜西在新民主主义革命、社会主义建设和改革过程中形成了大量的红色精神文化，这些精神文化也成为新时代社会主义现代化建设的精神动力。

例如，入选第一批中国共产党人精神谱系的延安精神，是中国共产党人早期革命精神的伟大精神之一，也是党中央在延安十三年的生动缩影，延安精神集中体现为自力更生、艰苦奋斗的精神；全心全意为人民服务的精神；理论联系实际、不断开拓创新的精神；实事求是的思想路线。延安精神是中国共产党的传家宝，是中华民族宝贵的精神财富。还有与延安精神一脉相承的马栏革命精神，马栏革命精神是以马栏为中心的陕甘边革命根据地关中分区的斗争实践中，孕育形成的伟大革命精神，也是陕西红色精神文化的重要内容。还有中国共产党在领导人民创建西北革命根据地的过程中，形成的伟大的西北根据地革命精神——照金精神，它是西北革命根据地得以存在和发展的精神动力。除此之外，还有一系列中国共产党人领导中国人民创造的精神财富，例如南泥湾精神、张思德精神等，还有形成的一系列制度文化。

习近平总书记强调，“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、红色基因传承好”，陕西作为红色文化大省，红色精神文化资源同样丰富，内容广泛，因此分析红色文化的内涵，对陕西红色文化资源的历史演进和主要内容进行总结概括，可以为开展党史学习教育常态化提供基础。

陕西红色文化资源融入大学生

党史学习教育的必要性

红色文化资源是历史和社会发展的必然产物，而大学生党史学习教育也是青年大学生的必修课，很显然大学生党史学习教育离不开红色文化资源。在和平时期出生并成长起来的当代大学生，由于没有经历过革命年代，对艰苦奋斗、自力更生等党的优良传统和作风缺乏深入了解和切身体验，波澜壮阔的革命进程在他们的头脑中仅是遥远、抽象的图景。[2]习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出，弄清楚我们从哪里来、往哪儿去，很多问题才能看得深、把得准。

明确了党史学习的必要性。将红色文化资源融入党史学习教育，既符合当代青年学生的学习需求，也是厚植青年大学生爱国主义情怀、传承红色基因、培育正确价值观的必要举措。陕西红色文化资源中蕴含的历史资料、斗争精神等内容，能够为大学生党史学习教育、形成正确的价值观念提供精神给养。

（一）陕西红色文化资源是大学生党史学习教育的鲜活素材

青年大学生正处在价值观形成时期，互联网、多媒体等媒介的不断交融使他们在思想、行为方面受到了影响。许多青年大学生沉溺于网络世界，甚至一度对于历史学习“抛诸脑后”。

针对以上现实问题，将红色文化资源融入到青年大学生的学习中势在必行，尤其是以地方红色文化资源引导青年学生。陕西红色文化资源深刻反映了中国共产党的奋斗历程，可以为广大青年树立正确的历史观、价值观提供丰富的精神给养。

陕西省红色文化作为中国共产党领导中国人民奋斗历程中物质文化和精神文化的统一，其中蕴含着历史发展的道理和发展规律，通过了解陕西红色文化资源的发展历程，一方面，分析陕西红色文化资源的发展现状，重点分析陕西红色资源在不同历史时期的发展，分析陕西红色资源的特点以及发展现状；另一方面，通过对陕西红色文化资源的实地教研，分析陕西红色文化资源对大学生党史学习教育的重要意义。

（二）大学生党史学习教育是传承红色文化的现实路径

红色文化是中华民族奋斗精神的真实写照，蕴涵着丰富的思想观念、价值观念、自我革命等，有着浓厚的民族性和历史性。红色文化作为中华先进文化的重要组成部分，不仅内涵丰富，而且外延广泛。陕西红色文化集中反映了中国民主革命的奋斗历程和宝贵经验，延安、南泥湾、陕甘宁革命根据地等红色文化资源是陕西红色文化资源的鲜活代表，也是进行党史学习教育的生动教材。

文化的发展与繁荣是推动一个民族向前发展的精神动力，但是由于当前自媒体平台内容的纷繁复杂，导致有部分青年学生对红色文化的认识不足。一部分青年学生理想信念缺失，对红色文化内容知之甚少，出现历史知识“移位”现象；因此，迫切需要将红色文化资源融入青年大学生党史学习教育当中，汲取丰富的精神养料，以补足青年学生的精神之钙，从而做中国式现代化道路的可靠建设者。另一方面，随着西方文化的不断涌入，部分青年学生思想偏激、精神世界匮乏，缺乏民族自豪感。这就需要将红色文化融入党史学习教育，扭转错误的思想观念，汲取精神养料，进而传承红色基因。党的二十大报告中强调，要以中国式现代化全面推进中华民族的伟大复兴，我们应当积极引导广大青年转变思想观念，将个人的前途命运与中华民族伟大复兴联系起来，投入到中国式现代化建设的火热实践中。

陕西红色文化资源融入大学生

党史学习教育的路径

基于对陕西文化资源发展现状及内容的分析，具体分析陕西红色文化资源融入大学生党史学习教育的路径，从挖掘、规划、共建、创新等方面探索陕西红色文化资源的具体融入与内容架构。党的二十大报告中强调，要“不断夯实马克思主义中国化时代化的历史基础”，在互联网不断发展的条件下，既要借助网络虚拟课堂传播红色历史，也要借助现实课堂进行理论传播，从而推进党史知识入脑入心。要实现陕西红色文化资源融入大学生党史学习教育，主要要把握理论课堂和实践课堂，将红色文化资源相关的人、事、物、史、魂等资源充分应用到大学生党史学习教育中，从而不断增强学生对陕西红色文化的学习兴趣、扩展理论视野、提高文化认同。

（一）把握陕西红色文化资源与大学生党史学习教育的内容契合点

一方面，深入挖掘陕西红色文化中的党史学习教育素材。思想政治理论课是立德树人的关键课程，大学生党史学习教育作为思想政治理论课的关键内容和重要组成部分，传播正确的、科学化的红色文化知识有利于价值塑造、知识架构、视野扩展。大学生党史学习教育不能仅仅干巴巴讲历史，要将故事融入到党史学习教育中，讲红色故事、讲党史故事、讲陕西故事。

另一方面，利用高校思政課堂主阵地，推动党史学习教育深入，促进红色文化资源传播。陕西红色文化资源中蕴含着丰富的党史实践，陕甘宁边区的革命历史、党中央在延安十三年的历史等都是脍炙人口的党史学习资料。将红色文化融入大学生党史学习教育，思政课课堂是主阵地，而思政课教师要准确把握当代青年学生的学习特点和学习兴趣，探究陕西红色文化资源与党史学习教育的内在联系，找准契合点和切入点。除了红色文化的历史知识传播之外，也应利用红色文化资源进行爱国主义教育，使大学生能够实践研修，设身处地地感受陕西红色文化资源的魅力，润物细无声般进行党史教育学习。

（二）优化陕西红色文化资源在大学生党史学习教育中的传播路径

当代青年大学生是互联网的原住民，善于利用互联网、多媒体接触新知识、新内容、新信息，“依托大联动的信息化共享平台，可以推动红色文化的有效发展和传承。通过挖掘红色文化元素，借助数字化的科技手段，汇聚红色资源全国一张网。”[3]因此，将陕西红色文化资源“搬迁”到互联网平台，使其作为大学生党史学习教育的信息资料库，让红色文化资源为网络资源赋能，可以提高陕西红色文化资源的传播率和亲和力，提高大学生党史学习教育水平。

以“易班”学习平台为例，很多高校将“易班”学习平台的学习内容积分与“第二课堂”学分挂钩，所谓第二课堂即相较于实践课堂之外的教学活动，既强化了大学生的课程学习，又使学生可以接触到各种各样的红色文化信息，促进大学生党史学习教育的延伸教育。大学生党史学习教育需要大量鲜活的素材，因此，高校在党史学习教育中采用具象化的方式将陕西红色文化融入，促进了青年大学生学习内容的吸收与接受。

（三）推动陕西红色文化融入党史学习教育实践课堂

推进陕西红色文化资源融入大学生党史学习教育，拓展党史学习教育，实践课堂是关键。在具体融入过程中，要利用党史教育实践基地，深入挖掘党史资源，不断深化青年大学生对陕西红色文化的认知和了解程度，推动党史学习教育具象化。

一是深化区域内红色文化资源的素材使用。在党史教育过程中，除了利用好中国共产党党史的资料以外，还要将本区域内红色文化的鲜活素材进行加工，重点挖掘具有代表性、示范性的革命人物、先进事迹、革命纪念馆等，将这些素材加工、整合，以“故事化”的方式，切实将陕西红色文化内化于心。

二是利用网络虚拟资源增强红色体验。将红色展馆“搬进”校园，使青年大学生切身感受红色文化魅力、体悟红色精神、提高精神境界，将红色文化内化为价值观塑造的精神动力。

三是开展红色文化主题活动。在大学生挑战杯活动中设置“红色专项”栏目，利用大学生暑期“三下乡”实践活动开展红色纪念馆实地调研，并制作宣传视频、撰写调研报告，在党史学习教育课堂展映，借以宣传陕西红色文化，并使青年大学生外化于行。

参考文献

[1]《习近平在中共中央政治局第31次集体学习时强调，用好红色资源，赓续红色血脉，努力创造无愧于历史和人民的新业绩》，载《人民日报》，2021-06-27（01）。

[2]闫立光：《新时代革命文化的传承：价值、困境及推进路向》，载《社会科学战线》，2021（2）。

[3]刘晓华：《红色文化资源融入高校思想政治教育信息化发展路径探析》，载《思想教育研究》，2023（8）。

作者简介

刘洋洋 陕西工业职业技术学院助教，研究方向为马克思主义中国化研究

王金辉 陕西工业职业技术学院教授，研究方向为思想政治教育研究

王 俐 陕西工业职业技术学院助教，研究方向为马克思主义中国化研究