特点这样能突出

何捷

“本周的作文是写身边的人，还得写出特点。”一听到作文题目，浩然就如临大敌般。也不怪他，毕竟“特点”这个词给人压力实在有点儿大。写人不难，一双眼睛、一个鼻子，大家都差不多。只是，写出特点就有点儿难了。

紫萱也正犯愁，要说值得写的特点，她想想自己，好像没啥特点。同学们平时也都挺熟悉的，一时之间也不知道写谁更好写。

难兄难妹又碰面了，他们商量着要不然写对方算了。

“紫萱，要不然我写你好了。”毕竟浩然和紫萱是最好的朋友，一想到写身边的人，浩然首先想到紫萱。

紫萱连连拒绝，“不行不行，我没什么特点好写的。”

浩然略加思索，说：“怎么没有，你……你长得很漂亮啊，作文也一直在进步啊。”天哪，浩然说完自己都觉得尴尬，这算什么特点哪。怎么办？这样写肯定写不出紫萱的特点来。

紫萱也被逗得哈哈大笑，长得漂亮的人多了去了，这算哪门子的特点哪。紫萱把自己的笔记本拿了过来，和浩然一起找同学的特点。

郑昱辰是班级里最聪明的，被人称为“智多星”。王大力是班级里的“大胃王”，吃得巨多无比。汪雨辰是班级里最热心的，常常帮助别人，所以被大家称作“活雷锋”。原来，身边有特点的人很多呀。紫萱找回了信心，决定就写大力。于是，她写了这篇《我的同学是“大胃王”》。

我的同学是“大胃王”

我们班一直隐藏着一位“大胃王”，他就是坐在我前桌的同学王大力。别看他个子小小的，人瘦瘦的，他可是很能吃的。

中午，大力总是如老鼠般机灵，笫一个出现在食堂。

开饭时，他把饭盛得像一座白雪皑皑的小山，菜则码得像茂盛的丛林，然后迫不及待地用他那粗壮有力的手拿起勺子，一口一口地往嘴里塞。若是吃得意犹未尽，他便会抄起餐盘，冲下楼装上满满一大碗粉干。

而且，他很爱玩，常常吃得肚子圆滚滚的就溜出去玩了，也不待消化消化。没过一会儿，楼底下准能响起他吵吵嚷嚷的声音，又是打篮球又是打羽毛球的，忙得不亦乐乎。

这个“大胃王”，我真是服了他了！

浩然看完作文，总体感觉很亲切，这就是大力，大力真的很能吃，而且很贪吃。不过，文章总给人一种意犹未尽的感觉。他忍不住把自己的疑惑提出来了：“紫萱，你说大力的特点是能吃，怎么后面又写他贪玩？这样‘大胃王这个特点不就跑偏了吗？”是呀，还是问问壮壮老师吧。

壮壮老师的妙招

紫萱的语言很幽默，大家很愿意去了解大力这位同学。同时，紫萱还运用了巧妙的比喻来表现大力的的确确是一个“大胃王”。不过，写出一个人的特点，可不是三言两语就能让人信服的，更不该话锋一转，写大力的贪玩。

紫萱、浩然，要想写出人物的特点，切忌颠三倒四，要突出特点。以下三个方法，供你们参考：

一、定位一个人的特点

在你们的身边，一定有不少有特点的、与众不同的人，比如爱好音乐的、爱动脑筋的，甚至话特别多的，咱们可以用一个可爱的词来概括，让特点有特色。

比如音乐迷、话痨、小问号、闪电侠、小诸葛、最强大脑、大胃王……这些词，让你想起了谁？写作文要想写出特点，第一步是定位特点。什么才是一个人的特点？仅仅长得漂亮不足以称之为特点。仅仅细微的进步，而不是飞跃性的进步，也不足以称为特点。

冯骥才在《俗世奇人》里就创造了有特点的奇人：苏七块、刷子李、张大力、好嘴杨巴、泥人张。原来呀，苏七块是和七块大洋有渊源的医生；刷子李是刷墙高手；泥人张是捏泥人大师……每一个有特点的人，都有一个特别的称呼、特殊的定位。

“大胃王”这个特点就很特别，这样一个定位很有特色。如果紫萱能在称呼上大做文章就好啦！

二、佐证一个人的特点

确立了写作对象，接下来就要认真回想这个人的言行举止，选择一到两个典型事例写下来。典型事例就是最能表现特点的事例，一个你熟悉的人，你一定知道他很多趣事、糗事，但是不能想到哪件写哪件，要想想你要写的这件事是否能突出他的特点。比如紫萱的作文里，大力贪玩一事是否能佐证“大胃王”这一特点？显然不能。所以，这就不是典型事例。合适的选材，才能让大家看到你笔下主人公的形象。

冯骥才写刷子李的特点时，就选取了最典型的事例——刷墙：“一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”呵，这刷墙技术真叫艺术，不愧是行家。写泥人张也选取了典型事例：“瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。”就这么点儿时间，捏出来的泥人惟妙惟肖。这些典型事例把天津手艺人技艺超群的特点表现得淋漓尽致。

“大胃王”的典型事例会是什么呢？当然离不开“吃”啦！不仅得吃，还得特别爱吃，不仅爱吃，还得吃得特别多，不然怎么能体现“大胃”呢？

三、写活一个人的特点

选取了典型事例，如何才能把事例写得鲜活、吸引人呢？

要把人物写生动，就要把他的行动写细致，并加入恰当的语言描写，真實的神态、心理活动，有时还可以抓住外貌特征进行描写，让你笔下的人物如同站在你眼前。

课文《小英雄雨来》里写雨来，面对敌人打、揪、拧、抓，雨来的脸红一块、白一块的，喘不过气来，但他依然咬牙坚持。这就是英雄。通过他和鬼子的对话、他自己的心理活动，让我们看见了一个鲜活的小英雄形象。

抓住这个人物动作、语言上的细节，人物就鲜活起来了。写“大胃王”，“大胃王”吃东西的时候是不是不拘小节？是不是怎么吃都不满足？会不会发出一些搞笑的抱怨？这些都可以使人物更鲜活。

壮壮老师的总结

写人也好，写物也罢，它们都有自己的特点。人物身上的特别或特殊之处我们称之为“特点”。在生活中，我们要有善于发现的眼睛，善于发现人物的特点。尤其是身边人、熟悉的物，更是写作的好素材。

怎么写出人物的特点呢？画人要画眼，选材要典型。选取真正有特点的人物，定位人物特点，配以典型事例，再用细节刻画去写活特点、突出特点。同学们，紧扣特点大胆写，一个个有特点的人物形象就会出现在你的作文里了！