信息技术与课堂教学融合探究

孙万芳

信息技术的每一次进步，对教育的影响都是巨大的。信息技术与课堂教学的有效融合能提高课堂教学效果、增强学生的课堂参与度，有助于提高教学质量和学生的学习效果。信息技术可以使教学进程加快，让教师教授知识更有效率。使用电子白板、教学软件和在线资源开展教学活动，可以更好地激发学生的学习兴趣。借助信息技术手段，教师能更精准地评估学生的学习情况，并根据评估结果制订相应的教学策略。在线教育平台和数字教育资源可以让学生获取更多的学习内容和学习机会。

一、教学过程中应用信息技术的意义

传统教学中，有些教学内容晦涩难懂，教师很难通过语言解释清楚。现在，教师可以借助信息技术手段，通过动画模拟、局部放大、过程演示等方法把这部分内容形象生动地展示给学生，这就彻底破解了教师教学过程中的难题。信息技术的应用打破了传统教学中“一师、一笔、一板”的教学方式，全新的教学方式不仅有助于激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力，而且大大提高了教学效率和教学质量。

1.能使课程形式多样化，激发学生的学习兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师。课堂教学中，只有学生对教学内容感兴趣，他们才能乐学、善学、会学，才能提升课堂教学效果，而信息技术的应用恰恰可以做到这一点。教师通过多媒体展示和播放一些直观、吸引人的图片、视频等感性材料，很容易就能激发学生的学习热情。

比如，在教学《月亮上的足迹》时，笔者首先通过多媒体课件将人类登月的经历和探索太空的过程展现在学生面前，之后进行讲解，在教师的讲解下，学生们对科学的热爱和探究兴趣立刻就被调动起来，学习热情也瞬间被激发出来。

2.可以增强教学的直观性，帮助学生更好地理解教学内容

多媒体技术是信息时代的重要产物，它将声音、图像、文字等元素结合在一起，通过图形、动画、视频等形式展示直观、形象、生动的内容。教学生字时，应用多媒体技术可以把一个个枯燥的文字变成一幅幅生动的图画，让学生通过可视化的方式提高识字的速度和效果。在学生识字的过程中，由于有很多字字形相近，以致于他们对其中的部分字难以区分，运用多媒体技术会使这一难题迎刃而解。例如，在讲解“清、请、情、晴、蜻”时，教师可以借助多媒体技术使这些字的部首闪烁，再配上生动的儿歌，帮助学生识字。生动有趣的画面、朗朗上口的儿歌能有效激发学生的感知力，帮助他们学会正确区分和识别这些文字。

二、如何促进信息技术与课堂教学融合

信息化教学不但能帮助学生更好地学习，提高他们的学习效率，还有助于提升学校的教育教学质量，从而为社会培养出更多的高素质人才。

1.借助信息技术调动学生的课堂参与度

信息化教学通过图像、视频、动画等来吸引学生的眼球，使学生对教学内容更感兴趣，信息技术支撑下的交互式教学更是让学生乐于参与其中。教学过程中，教师可以通过在线投票的方式让学生在课堂上回答问题并实时看到结果，这既有助于激发学生的竞争意识和合作兴趣，又能促使学生全身心地投入到课堂内容的学习中。

例如，在教学《观潮》一文时，笔者在课前先搜集了一些视频资料。上课时，笔者利用大屏幕播放大潮的视频，并配上音乐让学生一起观看。视频和音乐直接吸引住了学生的眼球，让他们充分感受到大潮来临时的壮观场面。看完视频后，笔者让学生用文字来描述自己的感受，紧接着再提出一个问题：想知道课文是用什么样的语言来描写这种景象的吗？这种课堂导入方式充分激发了学生们想要阅读课文的欲望，调动起了他们的学习热情，学生们自然也就更愿意参与到课堂学习中了。

借助信息技术教师可以更好地满足学生的多样化学习需求，从而激发他们的学习动力和参与热情。信息化教学过程中，教师可以让学生选择自己感兴趣的内容进行深入探究，并在学习过程中增加互动环节，以增强他们的学习参与感。这样就使学生在学习过程中有了更多的主動获取知识、处理信息、提升思维的机会。

2.运用信息技术强化学生的课堂学习体验感

情绪是影响学生学习效果最重要的非智力因素之一。如果能让学生在课堂学习的过程中始终保持着积极的情绪，那么课堂教学必然能事半功倍。教学软件和在线教育平台可以根据学生的表现自动调整教学内容和练习方式，以确保每个学生都能在适合自己的水平上进行学习，从而提高学习效率。传统教学中，教师一般通过口头讲授、教材、黑板为学生展示知识，这种单一的教学方式往往难以使学生获得情感上的共鸣。而多媒体课件汇聚了丰富的教育资源，这是传统教学方式无法实现的。借助多媒体的图像、视频和动画可以更加生动地呈现教材，强化学生的学习体验，提高他们的记忆力和理解力，学生也更容易吸收和理解以视觉和听觉方式呈现出的信息。

例如，在教学《圆明园的毁灭》时，为了让学生体会到圆明园不可估量的价值，笔者先用多媒体课件展示出五幅圆明园被焚毁后的废墟图，再引导学生进行思考：同学们，当你在画面中看到圆明园只有一个角落时，你的内心有什么感受？之后，让学生交流彼此内心的感受，并让他们带着感受阅读课文，通过阅读看一看昔日的圆明园究竟有哪些不可估量的价值。在学生读到圆明园中收藏着无数珍贵的历史文物这部分内容时，笔者向他们展示一些名画和珍宝的图片，让学生们逐一欣赏。然后再引导学生们继续阅读，让他们了解圆明园的布局，并通过课件展示圆明园的布局，使学生们真切地感受到圆明园是一座举世闻名的皇家园林，从而使他们通过多媒体课件展示的圆明园的前后对比，深入理解课文的主旨。

综上所述，信息技术与课堂教学的深度融合有助于提高教育的有效性和教学效率，提升学生学习的积极性和主动性。当然，这需要教育管理部门、学校和广大教育工作者共同努力，以确保信息技术的应用与教育目标相一致，从而充分挖掘出信息技术的巨大潜力。