脱壳·静置·成长

宋可惠

文题

本试卷语言文字运用II提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。

请结合以上材料写一篇文章。

蝉在若虫时期会觅一合适位置褪去身上的外壳，静待新翅膀的形成，以得到成长。现如今，青少年希望有个安静空间的渴求，也正是想寻觅一处良地，褪去禁锢精神的枷锁，自我蜕变。

释重担，破桎梏，于空间“脱壳”。

“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中并不鲜见。在这个快节奏时代，“内卷”“火拼”成了其代名词。不间歇的学习，让人像陀螺一样忙得迷失方向；过度的负荷，扰得人疲惫不堪。这些烦恼不约而至，扰乱我们的生活，打乱我们的思绪，破坏我们的心情，也给我们带来巨大的困扰和疑惑。看似繁华热闹的世界里，隐藏着看不见的激流险滩，稍不留意，就会被卷入世俗的大染缸，再也寻不回当初的纯真和宁静。每个人都是生活的舵手，而用来掌舵的，不是你的双手，而是你的思维。给心灵寻一方宁静的天空，守候属于自己的一片领域，将功利抛到脑后，沉浸到生活的过程之中。金蝉脱壳，脱去束缚，方能让自己“轻”下来。

松弛须有度，宁静方致远，于空间“静置”。

“独立”“不为外界打扰”是自我空间的特性之一。而青少年风华正茂，正是血气方刚之时，需要有一处空间“静置”自己，“沉淀”下来。《泰坦尼克号》成就了卡梅隆，而当铺天盖地的荣誉和巨大的名声落在这个年轻导演头上时，他却突然蛰伏起来，以几十年的策划推出了轰动全球的《阿凡达》。于卡梅隆而言，可以坐享其成，但他却选择了去自己的空间中“静置”，为下一次成功蓄势。路遥在煤矿中写出《平凡的世界》，梵高在无人懂得的孤寂中创作世界名画，他们都享受着这种孤独与宁静，在静置中思考沉淀自己，最终凤凰涅槃。“始知鎖向金笼听，不及林间自在啼”，面对喧嚣尘世，青少年需保持高贵的疏离，怀着瓦尔登湖的宁静心境，“静置”成长的羽翼，酝酿更高的飞翔。

孤独中蜕变，自强后自驱，于空间中“成长”。

蝉会脱去旧的外壳，让翅膀在风中硬化。在那之后，蝉的外壳会更加坚硬，生存能力也会随之提高。当代青少年不也可以这样获得成长吗？“玉不琢，不成器。”苏武牧羊耐住寂寞终成功归汉，越王勾践卧薪尝胆终灭吴，司马迁忍辱负重于牢狱中著《史记》。舍得繁华与市朝，潜伏蓄势，一鸣才可以惊人，“静置”与“自强”得来的成长，远比“浮躁”“空想”来得强大。静坐冥想，以内驱之力推动进步，才能不断汲取“成长”的力量。

“脱壳”“静置”“成长”是“空间”的礼物，用赋能思想体会“脱壳”的奥秘之道，感悟“静置”之理，那“余霞散成绮，澄江静如练”的“成长”果实还会远吗？

评点

文章紧扣材料中关键词“空间”“沉淀”“成长”，以金蝉脱壳为喻，提出以“脱壳·静置·成长”为关键词，进而提炼出“寻觅良地，自我蜕变，内驱成长”这一中心论点，别致新颖，审题准确，形象地表达出作者对“空间”的独到见解，接着从“释重担，破桎梏，于空间中‘脱壳”“松弛须有度，宁静方致远，于空间中‘静置”“孤独中蜕变，自强后自驱，于空间中‘成长”三个方面阐述中心，看似并列却又层层递进，结构严谨，中心突出，运用引证、喻证、事理等论证方法，材料丰富，思维严密。

（指导教师：张国光 肖牡/编辑：王冠婷）