材料作文“次非刺蛟”导写

张国光

文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

楚国有个叫次非的人，从干遂那里得到了一把宝剑。回来的路上渡过长江，船到江中心时，有两条蛟龙缠住了他乘坐的船。次非就对撑船的人说：“你曾经看见过两条蛟龙缠住船而船上的人都能活命的吗？”船夫说：“没有见到过。”次非挽起衣袖，撩起衣服，拔出了宝剑，说：“我最糟不过成为江中的腐朽骨肉罢了！如果失掉宝剑能够保全自己，我为什么舍不得宝剑呢？”于是就跳进江中去刺杀蛟龙，杀死蛟龙后又回到船上，船上的人就全都活了下来。楚王听说这件事后，封他执圭的爵位。（译自《吕氏春秋》）

复兴中学高二（1）班“中华传世经典的现代观照”校本选修课上，同学们正围绕“次非刺蛟”这则经典寓言故事展开研读，讨论。请你根据对这则寓言故事的感悟与思考，并联系实际，写一篇发言稿参与座谈。

写作指导

这是一道基于交际语境下的寓言故事类任务驱动型文题。首先，把握寓言的特点，“寓”即“寄托”，把作者的思想寄托于一个比喻性故事，具有教育性和讽喻性特点。其次，辨识材料中的关键词，“次非”“宝剑”“渡江”“蛟龙缠船”“不能活命”“拔出宝剑”“成为腐骨”“失掉宝剑”“刺蛟回船”“全活”“封爵”。再次，整合筛选信息，提取喻义：刺蛟需要有剑，即有可仰仗的长物、本领；遇到困难和危险，要有毅然决然的态度，挺身而出，不惧牺牲的大无畏精神；舍宝剑而得以保全性命，要有正确的取舍观；不光有刺蛟的想法，更要有跳江刺蛟、奋力搏杀的行动，“做”比“说”更重要；刺蛟与“全活”，是在灾难面前的一份责任与担当；斩杀蛟龙，保全船人生命，得到封爵，利他利己。

综述材料，较好的立意有：情系家国，担当有为；奉献自己，烛照他人；舍小我成大我；敢想更要敢为；帮助他人也是成就自己；揽责任在心，肩担当之勇，等等。

例文

揽责任在心，肩担当之勇

□湖南省浏阳市第二中学 黄揽 何明申

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

很荣幸能够在本次校本选修课上发言，我今天演讲的主题是“揽责任在心，肩担当之勇”。

无论是老子“是以圣人后其身而身先，外其身而身存”的圣人之境，还是杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的家国抱负，亦或是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的仁人之心，舍己为人的担当精神从不只存在于文字，更根植于民族灵魂的使命信念。肩担当之勇，是因有责在心。

宝剑难得，次非惜之如命，蛟龙缠船，人人危在旦夕。当此际也，次非当机立断，斩杀蛟龙，保全一船生命。次非之所以能站出来，正是因为传承了责任担当的美德，在大是大非面前，在大我与小我面前，书写了浓墨重彩的一笔。

抚今追昔，次非以个人的斗争述说着感天动地的故事，因为责任，所以放弃；因为责任，毅然担当。在全船人的生命与个人的宝剑之间，他放弃了小我，成全了“众生”，面对责任，毅然决然地“挽起袖子”选择担当，成就了传世经典。封执圭既是国君给予他的肯定，更是竖在百姓心中的丰碑。而今，放弃了优越生活的龚全珍，扎根贫困老区59年，用坚定的信仰书写了爱与奉献的生命长歌；放弃了生命的凉山消防战士，面对大火挺身而出，用最美的逆行，诠释了“英雄”二字的重量。正因为担当与责任，他们舍弃了不忍舍弃的，选择了永远的崇高。

担当不是逞匹夫之勇，而是要有坚韧精神与扎实本领。次非斩杀蛟龙凭借的是宝剑，他这一跳不仅要有熟练的水性，还要有强健的体魄和娴熟的剑术，只有这样才能担此大任，打败蛟龙。一代人有一代人的担当，大学生村官杨宁扎根江门，每天努力完成本职工作的同时，还不断学习基层工作的新知识，卖婚房种新田，终于带领全村人脱贫奔小康；防空系统总指挥沈中方隐姓埋名，默默奋斗60余年，开创了一条防空强国之路。真本领，有韧性，勇于担当，成就辉煌。

习近平总书记指出：“青年人有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，中国青年才会有力量，党和国家事业发展才能充满希望。”让我们用经典观照现实，牢记嘱托，勇担重任，让青春在新时代民族复兴的赛道上绽放异彩。

我的发言到此结束，谢谢大家。

评点：文章开篇从历史文化经典中引出话题，提出中心论点“揽责任在心，肩担当之勇”，接着回扣材料，阐述“次非刺蛟”中责任与担当的关系，审题精准，再分别论证责任催生担当，以及担当应有的条件，中心明确。最后，以习总书记的话，号召青年敢于担当，回应主题，深化中心，结构严谨，材料丰富，运用引证、例证等方法，使論证逻辑更立体严密。

（编辑：王冠婷）