音乐专业研究生自我美育红色歌谣教学实践

覃 思

（广西大学 艺术学院，广西 南宁 530004）

自我美育旨在对教师和学生双方在审美方面规约自己的方向、内容与方法，达到自我塑造、自我发展的目的。自我美育也涵盖了专业技能与动机、人格特征等方面的内容。那么，何谓自我美育？“自我美育，又称审美的自我修养，指个体既是施教者也是受教者，在审美方面自己向自己施教。”［1］自我美育是审美教育的必要延伸和合理要求，教师和学生双方都是美育的受益者。红色歌谣是实现自我美育的优质资源。把红色歌谣、红色故事、红色歌剧、红色题材作品创作融入艺术实践教学，对音乐专业研究生的育人功能而言，具有十分重要的作用和意义。下面以广西大学艺术学院音乐系专业硕士的教学实践为例进行探讨。

一、情感的浸润：动态的课堂

红色歌谣既是道德情操教育，又是爱国主义教育的优质教学内容。在课堂上，让研究生有组织、有计划、有分工地学习演唱红色歌谣，作为课程的任课教师，主要设计和组织两个板块的教学模式，体现在以下两个方面。

（一）分配演唱曲目，课堂展示练习

在演唱实践教学活动课堂，教师提前布置讴歌类演唱曲目，让学生课前练习，可用钢琴伴奏，也可以用伴奏音乐。课堂教学活动设计，请学生根据自己练习曲目，用歌唱的形式表演唱。要求做到声情并茂，注意情感的表达、歌唱的呼吸、歌唱的共鸣、体会音色、力度、节奏、音高的差异。此外，教师布置学生提前做好课堂表演唱的背景课件。当学生表演唱的时候，打开课件创设演唱情景，更有利于唤醒和鼓励学生的自我表现，使学生充分体验、感受红色歌谣的魅力。教师提前布置演唱曲目如表1所示。

表1 曲目分配一览表

红色歌谣实践课堂的目的是，通过集体性的教学活动，结合看、听、唱、动、演等丰富多彩的教学活动，帮助学生多角度、全方位参与音乐活动。使学生感受红色歌谣的旋律、节奏、速度、力度、思想内容，以及歌曲情感等艺术表现形式，从而获得丰富的审美体验，达到美育的效果。

此外，还可以将中国红色歌剧经典代表性作品，如中国民族歌剧《江姐》（阎肃编剧；羊鸣，姜春阳、金砂作曲）；民族歌剧《沂蒙山》（导演：黄定山；编剧：王晓岭，李文绪；作曲：栾凯；主演：王丽达）等歌剧中的经典唱段，让学生赏析和演唱，强调学生的课题讲述和亲身演唱，要求学生积极参与。在实践演唱中，感受英雄人物形象坚定的革命信仰、爱国主义情怀、人格魅力，体验和感受民族歌剧的创作特点和鲜明的民族风格。

（二）提出问题，课堂进行思考

在课堂教学中，提出问题的目的在于引导学生对歌曲的创作背景、思想内涵、审美价值的深刻思考。例如演唱电影《雷锋》插曲《唱支山歌给党听》（蕉萍作词，朱践耳曲），激发学生的兴趣和探索欲望。同时，也可以用提问和示唱的方式，强化学生对《唱支山歌给党听》的理解和认识。启发学生回想自己学唱歌曲时体验到的各种强烈的情感，如歌曲《唱支山歌给党听》创作的时代背景是怎样的？你用怎样的情绪和情感来演唱？这一段演唱的重难点在哪里？这首歌词的咬字的难度具体体现在哪里？请完整地解释一下歌名有什么象征意义。通过问题的提出，启发学生的思考，并要求学生现场示范演唱，可以增进学生对歌曲歌词的了解与认识。提问式的演唱课堂教学，可以充实学生的知识结构和演唱能力，从而培养学生的自信心，拓宽知识面。

二、专题的引领：深度学习方式

在课程教学中，主题的引领可以运用感受与鉴赏的方式，是培养学生音乐审美能力的重要途径之一。通过聆听红色歌谣经典作品，鼓励研究生参加、欣赏、交流探讨活动，在鉴赏感受红色经典歌谣的基础上，更好地理解作品的思想内涵，理解作品内在的精神面貌、情感表达、灵魂和风骨。

（一）回到素养，专题呈现

1.歌剧类、电影和电视类专题。在教学中，让学生观看、聆听歌剧类、电影和电视剧类作品的某些重要片段，使学生加深对经典音乐旋律的印象，深入体验音乐的情感。随后可分组进行交流讨论，相互交流音乐鉴赏的心得体会。诚然，歌剧类专题鉴赏教学，教师课前布置了教学专题，使学生有充足的时间，为相关专题搜集资料，整理资料，并制作成课件。以中国民族歌剧《江姐》（阎肃编剧；羊鸣，姜春阳、金砂作曲）为例，如表2所示。

表2 《江姐》专题学习内容一览表

关于这类电影、电视音乐鉴赏的专题，教学目的是提升研究生的艺术素养与核心价值观。关于电影、电视类红色经典的资源，如红色革命纪录片，英雄人物介绍，中国抗战革命歌曲，红色革命题材的电视、电影、歌剧舞剧的作品鉴赏等走进课堂。例如观看抗美援朝电影《长津湖》（导演：陈凯歌、徐克、林超贤；主演：吴京、易烊千玺、段奕宏、朱亚文、李晨、胡军、韩东君、张涵予、黄轩、欧豪）。通过观看红色革命的故事、红色的传奇、红色经典，学生从中汲取革命信仰的力量，有助于红色文化得到更好的传承与发展。

让学生提前做好歌剧类、电影和电视剧专题课件，教师参与学生的讨论、交流、探讨歌剧的问题，从不同角度、不同视角发表自己不同的观点，对学生的观点给予鼓励和支持，并根据座谈内容调整补充对问题的看法，有助于学生加深对专题的理解、体验和感受。

2.纪实传奇故事专题。关于开展纪实传奇故事专题的教学，除了运用讲授的方式，还可以运用座谈讨论的方式进行。例如百色起义红色传奇故事结合红色歌谣经典作品交流讨论。以主题座谈会为主，以分组的形式进行。讨论内容主要有：第一，百色红色歌谣体现革命形象之美的作品讨论：流传于百色地区的田阳、田东等地的山歌《有了红七军》（田阳壮族山歌，李学伦记谱）。第二，百色起义之广西红色歌谣作品鉴赏的心得体会，体现革命情感之美的作品讨论。流传于百色左右江地区的歌谣《红军红又红》（佚名词曲），主要讴歌了红军坚定的革命信仰和革命乐观主义精神。“（壮语）红军嘞宁嘞宁嘞呢，革命坚原坚嘞龙匹令某泼呢。”（汉意：红军红呀红又红呢，革命坚又坚呀风吹石不动呢）……［2］第三，百色起义与红色歌谣相融合，体现革命形象之美的作品讨论——百色壮族山歌《右江飘红旗》（姚旭寰记谱）。“右江飘红旗咧，壮欢遍地起啰起啦嘻呃。土改分田地咧，地主把头低啰低啦嘻呃。”［3］开展广西特色的红色歌谣专题教学，充分发掘、利用本地的优秀革命题材和资源，为加强研究生的思想政治理论学习开展实践教学，提升学生的思想政治理论的育人成效。

总而言之，学习百色起义与红色歌谣相融合的座谈会，具有两方面的意义：一方面让学生理解百色的红色歌谣，是在百色起义的工农武装割据革命运动斗争中产生和发展起来的群众活动革命歌曲，由军民共创、共编的山歌、民歌、歌谣，在广西当地广为传唱。随着时代的发展而不断丰富和发展，对广大人民群众起到强大的精神凝聚力和鼓舞力。另一方面，能使学生以史为鉴，以史明理，传承红色革命基因，发扬红色革命优良传统。

（二）开展美育教育与学习党史相结合的活动

我们音乐专业的研究生积极配合学院参加与美育相关的各项活动。例如，2021年7月，积极参与广西大学艺术学院庆祝建党100周年文艺晚会；2021年7月，参加广西大学艺术学院“美育之窗”文艺演出；2021年5月，参加艺术学院党委开展的“用艺术诠释党史”系列党课之一“唱支山歌给党听”活动；2019、2020、2021年广西大学MV版《我和我的祖国》（作词：张藜；作曲：秦咏诚）；电影《雷锋》插曲《唱支山歌给党听》（作词：蕉萍；作曲：朱践耳）；《领航》（作词：亢竹青等人集体创作；作曲：亢竹青）的快闪拍摄活动。2021年6月，音乐系研究生党史学习教育志愿服务，走进南宁市三中，为师生带来14首经典红色歌谣。2021年1月，艺术学院全体党员观看音乐话剧《雁叫长空》（导演：王磊；编剧：姚远）；2020年9月，组织观看电影《秀美人生》（导演：苗月；主演：郎月婷，白威，陶海）。通过参加红色歌谣与学习党史、美育教育相结合的活动，学生的情感态度价值观、道德修养、审美情趣得到了有效提升。

三、教学的超越：走向课外活动

（一）实践音乐会的活动设计和组织

音乐专业研究生的实践音乐会，是根据培养方案和培养目标制定的。学院每学年要举办两场音乐会，一场是中期音乐会，一场是毕业音乐会。音乐会的举办，巩固和锻炼了研究生的音乐演唱、音乐演奏、音乐创作的能力。音乐会的演唱曲目、演奏曲目、音乐作品创作需要学生平时大量的练习和积累，以保证音乐会的顺利完成。音乐会还需要现场录像和打分。音乐会录像之后，要刻成DVD光碟送出去给专家评审打分。同时，音乐会也是配合培养计划和培养目标，而完成的一项重要的教学活动。例如2020级音乐专题研究生朱沛霈、杜俊丽、杨群群等学生在中期独唱音乐会上演唱故事片《海外赤子》插曲《我爱你中国》（作词：翟琮；作曲：郑秋枫），电影《闪闪的红星》插曲《映山红》（作词：陆柱国；作曲：傅庚辰）等曲目。学生实践演唱，感知红色歌谣的精神主旨，更加自觉地学习和弘扬革命精神，从而提升研究生的思想道德修养，培育研究生的社会主义核心价值观，汇集更多正能量，学成之后报效祖国，为社会主义建设贡献自己的力量。

诚然，经过三年的实践音乐会活动的开展，学生感受了红色歌谣的艺术特色，深刻感悟红色歌谣的力量，激励学生勤奋学习、奋勇争先，从而提升研究生的思想政治教育工作的成效。

（二）“线上+线下”相结合的艺术观摩活动设计和组织

依据音乐专业研究生的培养计划和培养目标，开展艺术观摩活动。活动的形式可以是线上与线下相结合的形式。线上艺术观摩可利用大数据网络资源，在优酷、爱奇艺、腾讯视频等页面搜索相关的红色歌舞剧、红色革命电影、红色传奇故事、电视剧，纪录片等视频；线下艺术观摩，学生可到现场观看音乐会。音乐会结束后，教师布置作业写500—1000字的观摩学习心得体会，并分享学习、观摩音乐会的心得体会。艺术观摩活动，树立了研究生正确的世界观、人生观和价值观，起到有效的引导和强化作用。此外，“线上+线下”的艺术观摩形式，既拓展了学生的学习方式的深度和广度，又能长期发挥育人价值和功能，有效地将红色文化融入思想政治教育实践教学。

正如我国南宋诗人杨万里《小池》曰：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”在今后的教学工作中，以红色歌谣为优化专题，融入音乐专业硕士研究生的自我美育的教学中，无论在课堂还是课外活动，以上的探索只是初步的教学成果，今后我们还要不断地探索，争取收获更多的教学成果和成绩。