高职学前教育专业绘本舞蹈课程开发的原则与方法

□吕微/文

在当今社会，整个社会和越来越多的家庭日益重视学前教育，对学前教育专业人才的需求也日益增长。绘本舞蹈是一门融合文学、美术和舞蹈的学科。它将绘本故事与舞蹈动作相结合，能够培养学前儿童的审美情趣、动手能力和艺术表达能力。随着学前教育的不断发展和专业化的提升，高职学前教育专业绘本舞蹈课程的开发变得尤为重要。绘本舞蹈作为一种有趣而有效的教学手段，具有很大的潜力和发展空间。通过绘本舞蹈课程的设计和实施，学前教育专业的学生可以更好地了解儿童的认知发展和身体运动特点，提高自身的教学能力和专业素养。本文旨在探讨高职学前教育专业绘本舞蹈课程开发的原则与方法，为教育工作者提供指导和借鉴。

1 绘本舞蹈概述

绘本舞蹈是一门独特而有魅力的艺术形式，将文学、美术和舞蹈有机地结合在一起，为学前儿童提供了一种丰富多彩的学习和表达方式。绘本舞蹈通过将经典绘本故事情节转化为舞蹈动作，激发了儿童的想象力和创造力，培养了他们的审美情趣和艺术表达能力。在绘本舞蹈的世界里，孩子们可以通过身体的自由舞动，表达自己的情感和思维，同时也锻炼了他们的动手能力和协调性。绘本舞蹈不仅为学前教育带来了趣味和乐趣，还促进了儿童的身心健康和全面发展。通过参与绘本舞蹈的活动，孩子们可以培养自信心、团队合作意识和艺术欣赏能力[1]。因此，绘本舞蹈在学前教育领域具有重要的意义，其开发和应用将为学前教育专业的学生和教育工作者提供更广阔的发展空间和创新思路。

2 高职学前教育专业绘本舞蹈课程开发的原则

2.1 科学性原则

科学性原则要求课程设计和实施基于扎实的学科知识和教育原理，确保课程内容与学前儿童的认知发展和身体特点相匹配。首先，需要充分了解学前儿童的心理特点、身体发展和运动能力，以便合理设置课程目标和内容。其次，应结合教育学、心理学和艺术美学等相关学科的研究成果，制定科学的教学策略和方法，以提高课程的教学效果。最后，科学性原则还要求教师进行科学评估和反思，及时调整和改进课程设计，以满足学前儿童的学习需求和发展水平[2]。

2.2 系统性原则

系统性原则要求在课程设计和实施过程中，将不同的教学要素有机地组织起来，形成一个完整的教学体系。首先，需要明确课程的整体目标和核心理念，确立统一的教育价值观和教学理念，以便为课程的各个组成部分提供统一的指导。其次，需要合理安排课程的结构和内容，将绘本、舞蹈技巧、教学活动等要素融合在一起，形成有机的教学体系。在教学活动的设计上，应考虑到不同阶段和层次的学生需求，有序地推进教学进程，使学生在逐步积累基础的同时，能够不断拓展和深化自己的学习内容。此外，系统性原则还要求教师在课程实施中进行有效的组织和管理，确保教学环节的衔接和过渡，使学生能够在有序的教学环境中全面发展。

2.3 实践性原则

实践性原则要求将课程与实际教学实践紧密结合，注重培养学生的实际操作能力和应用能力。在课程设计阶段，应充分考虑学生的实际学习环境和资源条件，合理设置教学任务和活动，使学生能够亲身参与到绘本舞蹈的实践中。通过实践性的教学活动，学生可以运用所学的知识和技能，发挥创造力，自主探索和表达，培养他们的动手能力和艺术表达能力。同时，实践性原则还要求教师在课程实施过程中给予学生充分的实践支持和指导，通过反馈和评价，及时帮助学生纠正错误，提高实践能力。

2.4 评价性原则

评价性原则要求建立有效的评价体系，对课程的设计、实施和学生的学习成果进行全面、客观的评估。首先，评价应涵盖多个方面，包括课程目标的达成程度、学生的学习参与度、教学活动的质量和教师的教学效果等。通过综合评价，可以全面了解课程的效果和学生的学习情况，为课程的改进和优化提供依据。其次，评价应具有客观性和科学性，采用多样化的评价方法和工具，如观察记录、作品展示、学生自评和教师评价等，以确保评价结果的准确性和公正性[3]。此外，评价应该注重幼儿园一线骨干教师的评价。通过教师的参与和反馈，不断优化和改进绘本舞蹈课程，使其更符合幼儿教育的需求和实际情况，同时有助于产教融合持续深化。

3 高职学前教育专业绘本舞蹈课程开发的方法

3.1 与地方文化特色相结合

通过将绘本舞蹈与当地的文化元素相融合，课程可以更好地满足学生的需求，丰富他们的学习体验。其一，深入了解当地的传统文化、民俗习惯和艺术特色，从中选择适合儿童学习的素材和主题。可以通过选取当地的民间故事、传统舞蹈动作或具有代表性的节日活动，使学生在学习中感受到自己的身份认同和文化归属。其二，利用地方的艺术资源和专业人才，邀请当地舞蹈演员或文化传承者参与到课程的教学中，为学生提供更直观、真实的艺术体验。通过与地方文化特色相结合，绘本舞蹈课程不仅能够培养学生的艺术欣赏能力，还能够传承和弘扬当地的文化遗产，增强学生的文化自信心和文化认同感。这种融合不仅丰富了课程内容，也为学生提供了更具意义和深远影响的学习体验，促进了他们的全面发展和多元文化素养的培养。

假如绘本舞蹈课程开发的地点是苏州，那么就可以结合当地的文化特色来设计课程内容。首先，可以选择当地著名的民间故事、传说或童谣作为绘本舞蹈的主题。比如，可以选取《卖糖粥》《外婆桥》作为课程的故事素材，将故事中的情节和角色转化为舞蹈动作，让学生通过舞蹈来表达故事的情感和内涵。其次，可以引入当地传统舞蹈的元素，如苏州的“打莲湘”“荡湖船”“滚灯”等，让学生学习和体验地方特色的舞蹈形式。通过与地方文化相结合，学生不仅可以学到舞蹈技巧，还能深入了解本地的文化传统，增强对自己文化的认同感和自豪感。

3.2 加强绘本舞蹈课程开发有效性

加强绘本舞蹈课程开发的有效性是产教融合背景下高职学前教育专业的重要任务，也是丰富幼儿园课程的关键所在。首先，绘本舞蹈课程的开发应注重教学设计的合理性和科学性，确保教学内容与幼儿的发展需求相匹配，使课程更具实效性和针对性。其次，注重教学方法的创新和多样化，通过利用多媒体、互动游戏等教学手段，激发幼儿的积极参与和学习兴趣，提高课程的吸引力和互动性。此外，与其他学科和课程内容相融合，将绘本舞蹈与绘画、音乐、手工等课程相结合，丰富幼儿园的教学内容和体验，提升幼儿的综合素养和创造力。最后，加强与幼儿家庭和社区的合作，将绘本舞蹈课程与家庭教育和社区文化活动相结合，形成有效的互动和延伸，为幼儿提供更广泛的学习和成长空间。通过加强绘本舞蹈课程的开发有效性，可以丰富幼儿园的课程内容，提升教育质量，为幼儿的全面发展和学习乐趣提供更好的支持和保障。

在设计绘本舞蹈课程时，可以选择经典童话故事《小红帽》作为例子。可以让学生更好地理解故事情节，并将其转化为舞蹈动作。首先，教师可以引导学生了解当地的自然环境和乡村文化，如森林、山区或农田等。然后，选择一本以这些元素为背景的绘本版本《小红帽》，作为课程的主题。学生可以通过阅读绘本，了解故事中的环境和人物，深入体验当地的乡土氛围。其次，教师可以与学生一起探索当地传统舞蹈元素，如民间舞或节庆舞蹈。学生可以将其融入到《小红帽》的舞蹈创作中。这样可以让学生更加深入地了解和体验当地的文化特色，同时提升他们的艺术欣赏能力和表演技巧。

3.3 多样化开发课程目标

在产教融合背景下，多样化开发课程目标是解决高职学校舞蹈课程与幼儿园课程脱节问题的重要途径。首先，需要根据学前教育的特点和目标，制定与幼儿发展需求相适应的课程目标。这些目标应注重幼儿身心发展的各个方面，包括认知、语言、社交、情感和审美等领域，以全面促进幼儿的发展。其次，课程目标应与高职学校的教学要求相协调，使得学生在学习过程中能够兼顾理论与实践的结合，培养专业素养和实际操作能力。同时，还应重视课程目标的可量化和可评估性，以便进行有效的教学评估和反馈。此外，为了弥合高职学校舞蹈课程与幼儿园课程的脱节问题，需要加强产教融合，建立学校与幼儿园的合作机制，共同制定课程目标和内容，确保学生毕业后能够顺利适应幼儿园教学的需求和要求。通过多样化开发课程目标，能够使高职学校舞蹈课程与幼儿园课程紧密衔接，促进教育的连贯性和有效性，为学生的未来发展打下坚实的基础。

3.4 全面性选择课程内容

在选择课程内容时，需要全面考虑学生的学习需求和发展要求，在确保课程内容的广度和深度的同时，为幼儿教育提供全面的服务。首先，可以选择丰富多样的绘本素材，涵盖不同题材和风格的绘本作品，以满足学生的兴趣和好奇心。这些绘本可以涉及不同主题，如友谊、家庭、自然等，为学生提供丰富的情感体验和认知发展的机会。其次，课程内容应包含多样化的舞蹈形式和风格，如古典舞、现代舞、民族舞等，让学生在舞蹈表达中体验不同的动作语言和艺术风格。同时，可以引入当代舞蹈的元素，与时俱进，使课程更具活力和现代感。此外，还可以融入跨学科的内容，与其他学科进行有机结合，例如音乐、戏剧、美术等，促进学科之间的交叉学习和综合发展。全面性选择课程内容还包括关注学生的身心健康和社会情感发展，可以引入身体放松和冥想练习，培养学生的自我调节能力和情绪管理能力。通过全面性选择课程内容，可以丰富学生的学习经验，培养他们的综合素养和创造力，促进他们在舞蹈领域的全面发展。

例如，某学校举办了一场以友谊和成长为主题的《绘本舞蹈奇幻之旅》活动，以《小王子》为绘本，学习芭蕾舞的基本动作和姿势，以表达《小王子》中的优雅和思想深度。同时，结合音乐学习，学生在舞蹈表演中体验不同音乐风格和节奏，并在其中引入呼吸调节和冥想练习，帮助学生放松身心，培养专注力和情绪管理能力。通过以上全面性的课程内容设计，学生可以在绘本舞蹈课程中获得丰富的学习体验，培养综合素养和创造力。他们将在舞蹈表演中体验不同的情感和思考，同时发展身体协调性、团队合作精神以及情绪管理能力。这样的课程设计能够促进学生在舞蹈领域的全面发展，拓宽他们的视野和理解力。

4 结语

综上所述，高职学前教育专业绘本舞蹈课程的开发需要遵循科学性、系统性、实践性和评价性原则。同时，结合地方文化特色、加强有效性、多样化目标和全面选择内容是实施的关键方法。通过这些原则和方法的指导，打造出丰富多样、科学有效的绘本舞蹈课程，满足学生的学习需求和发展要求。这将促进学生在舞蹈领域的全面发展，激发他们的学习动力，助力其成长成才。■

引用

[1] 段白羽.高职学前教育专业绘本舞蹈课程开发的原则与方法[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2022(1):132-134.

[2] 陈宇.绘本在高职高专学前教育专业幼儿舞蹈创编中的应用研究[J].戏剧之家,2022(22):161-163.

[3] 李亚梅.“绘本故事”在学前教育专业幼儿舞蹈创编教学的运用[J].戏剧之家,2020(4):158+160.