在生活中学习写作

王慧

生活是文学创作的灵感和源泉，多少著作等身的大作家都是通过生活学会写作的。基于这一经验，小学生在写作过程中也应该主动回归生活，在熟悉的学校生活、家庭生活、社会生活、自然生活中学习创作技巧，积累表达经验，锻炼写作能力。

一、在观察生活中学习写作

许多同学有过这样的体会：看到一篇好作文，便情不自禁地感叹：这样的人我也见过，这样的事我也经历过，我怎么就没有想到把它写出来呢？为什么会出现这种情况呢？原因就是平时不注意观察生活，忽视了生活细节，没有积累生活中的所见所闻，写作时感到“无话可说”“没事可写”。因此，我们要善于观察生活，并将它们记录下来，为写作积累丰富的素材。

例如在以《猜猜他是谁》为题目的写作中，有位同学认真观察朋友的外貌，回忆了她的种种有趣行为，最后将其加工提炼写到作文中：

我有一个好朋友，她的头发长长的，扎着一个马尾辫，走起路来一甩一甩的，特别精神。她跑步可快啦！我们班的女生都追不上她。一次体育课上，老师组织女生跑100米。哨声一响，她就像小豹子一样冲了出去，其他的人费尽力气也追不上她，最后她拿到了第一名。

作者通过对生活中人物的细致观察，抓住人物的主要特点进行描写，显得生活动而有个性。

观察生活是在学习写作的第一步，我们要保持耐心和细心，真实地体验生活，从生活中汲取写作营养，获得写作灵感。

二、在欣赏生活中学习写作

英国文学家培根说过：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。”对于写作者而言，发现生活中的美是一件极为重要的事情。欣赏美的事物，能开阔眼界，提升对美的感悟；欣赏美的人，能在心中播下善与爱的种子。如果将生活中对美的体验和欣赏以文字的形式呈现出来，就会形成一篇内容充实而优美的文章。

例如在以“我们眼中的缤纷世界”为主题的写作中，有同学对校园一角的银杏树进行了观察，并用细腻的文字展现出对美的欣赏和赞扬：

银杏树摇动无数把可爱的小扇子，扇去了夏日的炎热，扇来了秋天的清凉。原本碧绿的扇面已镀上了金色。从远处看，秋天的银杏树穿着金色的礼服，一阵秋风带着凉意吹过来，礼服上的羽毛便像蝴蝶一样，飞舞着，盘旋着，落下来。我拾起一片落叶，这片美丽的扇形叶子在阳光下闪烁着光芒。它的叶脉是惹人喜爱的青绿色，越往边缘，颜色就越淡，渐渐地变成了淡黄色，波浪似的边缘则为叶子镶上了一条金边，使这片可爱的叶子更显生动。

这段描写可谓细致入微，充满诗意。作者细致描绘了银杏叶的形状之美和颜色之美，表达了自己自然之美的感叹和热爱。

再如，在以“有你，真好”为主题的写作中，有个同学将视角对准了平凡的清洁工，对他们爱岗敬业、默默奉献、不计报酬的美德进行了赞美。文章通过对清洁工言行和心理的描写，塑造形象，展现人物高尚的灵魂，讴歌人性之美。

在写作中，我们要学会欣赏生活、展现生活之美，彰显自己的审美情趣，进而抒发对美的礼赞和向往。

三、在想象生活中学习写作

现实生活是孕育美丽的幻想和美好愿望的土壤。小学语文习作任务中经常会出现一些想象类的题目，只有善于对现实生活进行合理、大胆的想象，我们才能准确把握写作任务，让文章变得生动而有趣。

例如“小小‘动物园’”这一主题写作，要求同学们抓住家里每个人的特点，看看他们和哪种动物比较像，什么地方像，然后通过联想和想象，描写家庭这个“动物园”中每个“动物”的特点，体现家庭的亲情。有同学大胆联想写下这样的文字：

走进“动物园”，每天都会看到一头勤劳的“牛”，那就是我的妈妈……家里还有一只特别忠诚的“狗”，他每时每刻保护着我们的家，早出晚归，特别辛苦。他高大的身躯变得消瘦了，瘦得跟他喜欢吃的排骨似的。他就是我的爸爸。我呢，是一只“小懒猪”。妈妈做得好菜好飯，总是让我吃个饱。我不但贪吃，还贪睡，每天都是在妈妈的再三催促下才起床……

这段文字分别抓住爸爸、妈妈、“我”的特点写了三种动物：牛、狗、猪，这样的描写充满想象力，让人觉得很有趣味，展现出一个幸福、温馨的三口之家。

在想象生活的基础上进行写作，便于发散思维，能够拓宽写作思路，让生活中原本平淡无奇的人、事、物展现出神奇的色彩，增强可读性。

四、在思考生活中学习写作

生活处处充满哲理，每一件看似不起眼的小事、一个平凡的人，其中都蕴含着某种的道理。我们不仅要看到生活的表象，也要善于思考生活，揭示事物的本质，从中提炼出感悟，如人生哲理、道德伦理、社会准则、历史规律等，这样，写出来的文章会更深刻。

例如，有这样一个生活感悟类的写作题目：春花秋月、冬雪夏蝉，那是四季轮回流转的万花筒；高山草甸、大海荒漠，那是自然异彩纷呈的万花筒；悲欢离合、喜怒哀乐，那是人生五味杂陈的万花筒。在美丽的万花筒里，简单的元素汇聚成了万千风景，让人品味，使人陶醉，令人深思。要求以“万花筒”为题目，写一篇文章。

根据写作要求，既然是“万花筒”，自然色彩纷呈。因此，写作本题适合用片段组合的形式来描写。可以写同一个地方的四季变换，或不同风景的魅力各异，或情感经历的起落变化等。除此之外，生活的组成板块（如家庭、校园、自然、社会等），自己或朋友丰富的爱好与兴趣（如读书、音乐、绘画、运动等），都可以成为写作素材。如果写各种各样的风景，可以抒写对四季变换的感悟；如果写生活的不同侧面，可以加入自己对生活的思考，这样才能写出有内容、有深度的文章。

通过思考生活、感悟道理，能够充实写作内容，提升写作格调，通过文字启迪人们思考生活，思考人生。

总之，在写作中，我们要以自己熟悉的生活为素材的源头，写作内容从学校、家庭向社会、自然延伸，真正表达生活化场景，反映生活中的所见、所闻、所感。这样，不仅可以提升写作技巧，更能让文章充满时代气息和活力。