生活化教学法 在作文教学中的应用

汪梅芳

生活化教学法是以生活为主要内容，以实践为基础，以学生为中心的教学模式，生活化教学法的应用能使日常生活与课堂教学有机衔接起来，使学生能够在日常生活中学习知识，从而满足学生的学习需求，调动学生学习的积极性，使学生在学习的过程中更好地发挥主观能动性，發挥想象力和创造力，从而提高学习效率。

一、生活化教学法在初中作文教学中应用的策略

1.以生活为切入点，让学生选择话题

在初中作文教学中运用生活化教学法，有利于学生更加积极地参与到作文教学中。

第一，生活化教学法的核心是以学生的生活为切入点，因此，在作文教学中选择适当的主题极为关键。在选择主题时，应结合学生的实际需求和学习兴趣，保证所选主题能够充分调动学生参与的积极性。同时，也要注重主题的广泛性和深度，让学生有足够的空间发挥想象力和创造力。

第二，在生活化作文教学过程中，让学生积极参与写作过程是非常重要的。因此，教师应调动学生写作的积极性，如开展写作方面的竞赛活动，学生通过参加竞赛可以有效应用所学知识，增强学生学习的体验感；还可以邀请一些有经验的作家或编辑给学生上课，让学生感受到写作的魅力和意义。

第三，在开展生活化教学的过程中，教师要转变思想，利用生活化教学的优势，引导学生进行科学的写作。比如，教师可以运用分组教学法、辩论比赛法等，让学生进行沟通和互动；还可以使用多媒体技术、网络资源等现代技术手段，让学生更加直观地感受到学习写作的乐趣和意义。

第四，开展生活化教学，还需要对学生的作文内容进行科学、客观的评价。教师的评价需要考虑学生作文的整体架构、文章内容、字词句的应用以及学生作文内容中的思想情感等，还需要考虑评价方式的多元化，采用不同的评价方式和标准，让学生更加全面地认识自己的优缺点和提高空间。

2.创设生活化情境进行写作示范和引导

创设生活化情境进行写作示范和引导是非常有效的作文教学策略，主要是引导学生掌握写作技巧，提高写作能力。

第一，选择生活化情境。教师在进行写作示范和引导时，可以选择学生熟悉的场景、活动、人物等创设教学情境，让学生更加容易地理解和接受教师的教学内容。同时，也要注重情境的多样性，教师要选择不同的情境进行不同类型作文的示范和引导。

第二，提供写作范文。在初中作文教学中，教师可以根据写作的主题，推荐一些优秀的范文让学生进行模仿写作，这些作品应该与情境相符合，同时也要符合教学的要求和标准。通过阅读优秀的范文，学生可以更加直观地理解作文的要求和技巧，从而在写作过程中能够灵活运用，进而提高学生的写作水平。

第三，注重写作过程。教师在教学中应与学生加强沟通和互动，帮助学生掌握写作的方法、技巧等。同时，教师也要注重开展个性化教学，根据学生不同的写作水平和需求，提供不同程度的写作指导和支持。

第四，引导学生参与。教师应鼓励学生自主写作，让学生通过实践掌握写作的技巧和方法。还可以在教学过程中对学生进行分组，激发学生合作学习的意识，促进学生之间更好地沟通和交流。

第五，注重反馈评价。在进行写作示范和引导后，教师应及时、客观地对学生的写作进行评价和反馈，既要注重正面的鼓励和认可，也要注重指出问题和提出改进建议。通过评价反馈，可以让学生更加清楚自己的优缺点和提高方向，从而不断提高写作水平。

3.激发学生的写作兴趣，积累写作素材

激发学生的写作兴趣，帮助学生积累写作素材是一种非常有效的策略，能让学生更好地融入写作氛围，从而提高写作能力。

第一，多样化的话题选择。在初中作文教学中，教师可以引导学生选择与生活密切相关的多样化的话题进行讨论，如我的家庭、我的假期、我的兴趣爱好等。同时，也可以选择一些热门话题，如环保、科技、健康等，让学生更好地融入时代，积累写作素材。

第二，安排情境化的写作活动。为了让学生更好地融入写作氛围，教师可以在作文教学过程中开展情境化的写作活动。例如，在作文课堂上，教师可以创设情境，让学生在具体的情境中写作。这些情境可以是日常生活中的场景、活动或问题，例如：假设你是一位旅游达人，请介绍一下你最喜欢的旅游目的地。这样的活动不仅可以激发学生的写作兴趣，也能让学生积累写作素材。

第三，鼓励学生创新写作。除了传统的议论文、记叙文外，教师还可以鼓励学生进行创新写作。例如，可以让学生尝试写诗、小说、评论等不同类型的作文。这样的写作形式更具有创造性和想象力，能够更好地激发学生的写作兴趣。

第四，注重写作过程的指导。在初中作文教学中，教师要注重对整个写作过程的指导。通过写作，学生可以掌握写作技巧和方法。同时，教师也要注重对学生进行个性化的指导，针对学生不同的写作需求和水平，提供相应的指导和支持。

第五，及时评价和反馈。教师要及时给予学生评价和反馈。这些评价和反馈可以是口头的，也可以是书面的。通过及时的评价和反馈，可以让学生认识到自己写作的优势和劣势以及之后的提升方向。

4.创设生活化情境进行写作训练

创设教学情境尤其是生活化教学情境，可以为学生的写作学习创造有利条件和提供有效策略，使学生在生活化情境中更好地参与写作训练，提高学生的写作能力。所以，教师应积极创设关于日常生活的教学情境，科学地引导学生进行写作练习，激发学生写作的兴趣。还可以通过模拟现实情境，让学生写作。例如，在进行以环保为主题的作文教学时，教师可以创设一个虚拟的环保主题公园，让学生以此为背景，写一篇有关环保的文章。这样，学生可以深入理解环保的意义，表达自己的思想和观点。又例如，以家庭生活为主题进行写作的时候，教师可以让学生写一篇“我的日常生活”这样的作文，加强学生对家庭生活的感悟，产生写作灵感。

此外，教师还可以通过组织实地考察、访问、采访等活动，让学生参与生活化情境的创设，帮助学生更好地理解自己所要表达的内容，增加写作的真实感。例如，教师可以带领学生到社区采访居民，然后让学生根据采访的内容写一篇“我的学校”的作文，从而更好地理解学校的概念和内涵，更好地表达自己的思想和观点。

5.常态化生活化教学法，加强学生写作素养的培养

常态化生活化教学法是一种针对初中作文教学的有效策略，可以深化学生写作素养的培养。将这种教学方法要求教师選择生活化的教学案例，加深学生对于知识的理解，让学生更好地掌握写作方法，提升写作能力，这对整体素质的提高发挥了显著的作用。

常态化生活化教学法的核心是将生活化教学法贯穿于整个教学过程中。例如，在学生写作之前，教师可以通过引导学生观察、思考和交流等，让学生了解所要写作的话题，提高学生思维的深度和广度。在写作过程中，教师可以通过讲解写作技巧和范文示范等，帮助学生更好地掌握写作方法，提高写作水平。在写作完成之后，教师可以通过分析、评价和反馈等方式，帮助学生发现自己在写作中存在的问题和不足，提高写作能力。

此外，教师还可以通过课堂教学、小组讨论、实地考察、写作比赛等方式，让学生体验不同的写作情境和写作方式，丰富写作素材和实践经验。

二、生活化教学法在初中作文教学中应用的效果

通过将日常生活与学科知识相结合开展教学，学生可以掌握有效的学习方法和养成良好的学习习惯，也能够提高整体素养。学生不论是在日常生活中学习知识，还是在课堂中结合日常生活认识、理解和掌握知识，对于学生的成长和发展以及积累生活经验、丰富阅历都产生了重要的影响，对于提高学生的语文学习水平、增强学生的生活体验感以及对于学生认识生活、了解生活都具有重要的意义。

1.提高学生的写作兴趣

生活化教学法可以通过挖掘学生的生活经验和提升其观察能力积累写作素材，使写作主题更加接地气，和学生的生活息息相关，这样可以调动学生写作的积极性。例如，教师可以引导学生观察日常生活中的人或事物，让学生依据自己观察的具体情况进行写作。通过这种教学方式，学生能够认识到日常生活与写作之间的关系，从而对写作产生浓厚的兴趣。比如，教师可以对学生进行分组，让学生对作文进行评价，加强沟通和交流，分享写作感受、写作方法等。同时，教师也可以设置一些有趣的写作任务，如以日记的形式记录自己的生活，或者以一些趣味性的话题为切入点进行写作，久而久之，学生的写作水平也能提高。

2.丰富学生的写作话题和写作素材

开展生活化教学需要结合学生的日常生活，设置学生感兴趣的话题，进而调动学生学习的积极性，也能够为学生写作提供丰富的素材。教师结合日常生活创设教学情境，可以让学生在写作时获得更加丰富的素材，学生也可以将日常生活中的一些人或者事物作为对象进行写作。另外，教师开展生活化教学可以为学生提供更多的话题，让学生在写作时体会到其中的趣味性。生活化情境的创设也能够激发学生的写作兴趣，让学生在增加感性认识的过程中发现写作的美妙，更有动力投入写作中去。在这样的教学氛围中，学生能够在写作中不断拓展思维，提高写作水平。

3.提高学生的写作能力和表达能力

首先，教师在写作教学中应引导学生关注身边发生的事情，让学生选择感兴趣的话题，或者讲述自己的故事，产生写作兴趣。因此，学生会更主动地寻找素材，而不再局限于课本或教师提供的话题。在这个过程中，学生找到了自己的写作风格和创意，从而在写作过程中获得乐趣和满足感。其次，在生活化情境中进行写作训练，可以让学生充分发挥想象力和创造力，提高逻辑思维能力。教师还可以引导学生在写作过程中学会用准确、生动、简洁的语言表达自己的想法。此外，在生活化教学法中，教师可以通过讲解一些写作规范和技巧，给学生提供一些实用的写作指导，让学生能够更加准确地理解和掌握写作的技巧和方法。同时，通过实践训练，学生能够逐渐灵活运用这些规范和技巧，进而提高写作能力和表达能力。

4.培养学生的语文素养和文化意识

首先，生活化教学法通过生活化情境的创设，能让学生身临其境地感受语言的运用。在生活化情境中，学生可以了解到词语、句子、段落等语言要素的运用方法，学会用恰当的语言表达思想和情感，从而提高语文素养。其次，生活化教学法以生活为切入点，能够让学生更好地理解和掌握写作技巧。在生活化情境中，学生可以在教师的引导下学习和模仿优秀的写作范例，运用生活化素材，自主撰写作文，从而提高学生的写作能力。此外，生活化教学法可以借助生活化情境，引导学生感悟生活，培养学生的文化素养和文化信心。