如何写好“信息时代的语文生活”

周萍

“信息时代的语文生活”是高中语文必修二第四单元的学习活动。那么，如何把这一学习活动的感受和体验记录下来，写成一篇作文呢？

一、写作要求分析

这次写作练习的目的是结合日常的语文学习情况写作科普小作文。这次写作练习的主题是“信息时代的语文生活”由此可以明确写作方向：拟定说明文的体裁，运用深入浅出的语言科普信息技术，要把写作范围局限在语文生活这一范围内。

二、写作视角分析

文章体裁影响着写作视角的选择。一般选择写说明文，就意味要用第三人称。因为运用第三人称，可以客观地说明信息时代语文生活的发展和现状。

三、主题概念的界定

主题概念的界定，就是要写清楚主题概念的定义是什么。因为大多数人可能没有学过信息技术方面的专业术语，所以写作时先要简单介绍一下。信息技术是一个比较复杂的概念，但写作时要尽量用通俗易懂的语言把这一复杂的科学应用介绍出来，而不能直接应用高深的学术语言说明。

四、写作内容和布局分析

可以采用总—分—总的结构，应用分类说明的方法介绍信息时代的语文生活。因为采用这种方法，既能形成封闭式的结构，又能让说明范围覆盖语文生活的方方面面。

1.开头

开头应该起到总领的作用，综合说明当前我国信息时代的语文生活现状，接下来再从不同领域说明信息时代语文生活的各种变化。例如：

在信息技术的背景下，多媒体技术、远程教育技术、多元化通信技术、大数据技术等纷纷走进我们的语文学习。人们的需求决定着技术的发展和应用，科学技术的发展让教育技术进步，教育技术的进步以推动教育需求为前提，也使我国的信息技术有了长足的进步。信息技术让我们的语文生活有了很大的改变，不仅形成了线上线下一体化的学习环境，让更多的碎片时间被充分利用，还让我们的语文生活变得丰富多彩。

2.结尾

结尾要表明对未来的展望，但是在介绍信息时代对语文生活产生影响的同时，需要立足现实，说明现在正在研发的技术将会对未来产生什么影响。说明文的语言表达必须客观而精准，要强调信息技术在未来发展的各种可能性。例如：

语文与生活是紧密联系在一起的。生活是一道难解的方程，而语文则是一把解开这道难题的钥匙，可以应用语文知识丰富我们的生活。随着多媒体技术、远程教学、多元化信息交互技术、大数据技术的不断发展，语文生活的范围将进一步拓宽，语文的功能也将得到进一步的完善。

五、分类对信息技术在语文生活中的应用进行描述

在了解信息技术之后，可以结合自己的生活实践，应用分类的方法说明信息技术的应用给语文生活带来了怎样的改变。

1.多媒体技术

多媒体技术必须是第一个介绍的。实际上，我国的多媒体技术已经得比较成熟，在写作时可以详细介绍多媒体技术成熟在哪些方面。例如：

多媒体技术通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理，让用户通过多种感官与计算机进行实时信息交互。当前多种APP平台都支持多媒体的播放，人们也研发了各种多媒体应用平台，多媒体技术已经较为成熟。多媒体可以按顺序播放内容，还能以点播的形式播放内容，同时可以快速播放和慢速播放。多媒体技术适用于不同的网络环境，如果网络速度不好，它会切换到小容量、不需要太多流量的视音频里，保持画面和声音的流畅；反之，它会切换为高质量的视频或音频，让人们享受高画质或高音质。在语文生活中，多媒体可以适应多平台、多种形式、多种环境的视频和音频的播放。多媒体技术的发展，应用直观化的环境让同学们的碎片时间得以有效利用，在等车、吃饭等时间都可以应用多媒体技术进行简单学习，等到时间充足时再深入探讨。

2.远程教育技术

介绍远程教学要把广义的定义和狭义的定义区分开来。写作时，可以应用分类说明的方法对这一技术进行详细介绍。例如：

远程教学有多种不同形式，从广义的角度分类，电视教学、广播教学都属于远程教学的范畴，它们属于接受有线信息或无线电波的技术。从狭义的角度分类，远程教学技术是利用通信、网络、多媒体、计算机设备的技术。在语文学科应用远程教育，能克服传统空间的局限。应用远程教育，我们可以定时定点地接受语文教育，可以根据节目单的安排，即时收听或收看远程语文教育，然后将录制的资源放到信息平台上，让没有条件接受远程教育的学生通过重播接受教育；还可以在培优或补课时，应用远程教育，学生可以根据自己的学习能力选择接受远程教育或进行查漏补缺。只要拥有一台可以接受卫星电视视频和音频的设备或能够接收信息的移动设备，就能够享受语文生活。

3.多元化信息交互技術

写多元化信息交互技术需要介绍多元化信息交互的渠道，呈现多元化交互的优势和不足，让人们对多元化交互技术有一个全面了解。例如，

在网络平台上，可以运用多元化的信息交互技术，不同的交互方法各有其优势，也各有其不足。文字交互技术应用的流量最小，适合于在偶尔离线的环境，有时人们会保留文字信息，如果暂时离开，也可以通过浏览聊天记录了解相关内容；图文交互技术，有时为了让语言表达更生动，人们会应用图片来表达自己的意思，不过在网络环境不好的情况下，刷出图文信息有些困难；在线视频和音频可以做到即时交互，但是交互的双方必须同时在线，否则不能完成交互；应用录制好的视频和音频也能交互，只是这对于网络环境的要求更高。应用多元化交互的方法，可以满足不同环境的需求。

4.大数据技术

介绍大数据技术要突出数据应用这个概念，可以运用举例子的说明方法深入浅出地进行说明，以呈现出语言表达的能力。例如：

大数据技术可以用来监控语文学习的情况。如我们可以结合自己的需求进行横向和纵向的对比。从横向对比来说，可以与市里、省里的语文成绩进行比较，简单了解我们的语文学习水平；在单项习题上，从大数据中能发现哪个知识点是我们学习的薄弱点。从纵向角度来说，可以看到某个同学成绩的进步，和某个同学的哪些知识点没有掌握。应用大数据技术，可以分析语文学习的成果并找到精进语文学习的方向。

六、归纳和总结

应用归纳和总结的方法说明信息技术对语文生活的促进作用，应用概念界定的方法说明信息技术和语文生活是什么；在开头和结尾介绍信息技术在语文生活中应用的价值和意义、未来发展的情况等。归纳和总结是作文框架不可缺少的一部分。例如：

多媒体技术让语文生活变得非常直观，远程技术让语文生活突破了空间的限制，多元化信息交互技术让人们可以在即时化或非即时化的环境中交互信息，大数据可以对学生的学习成果进行评价。在信息技术的背景下，我们研发了各种教育技术和通信技术，而我们的语文生活也因此变得更加充实、更加多姿多彩。