积累素材，丰富内容

徐广清

《学习之道》是统编版高中语文必修上册第六单元的写作练习，本次写作练习的主要目标是在学习借鉴本单元课文的基础上，“学以致用”。因此，在进行本次写作练习时，可以先回顾梳理本单元各篇课文对于“学习”的阐发和论证，结合所思所想得出自己对学习之道的感悟。

一、阅读题目，明晰要求

明确写作要求是进行写作的重要基础，只有先阅读题目，明晰要求，才能围绕主题展开写作。例如：

人的一生都在学习，所谓活到老，学到老，那真正的学习之道是什么呢？我认为，学习之道在于思考。“学而不思则罔，思而不学则殆”，如果在学习的时候只知道盲目接受新知识，而不加以思考，那么就会对新学习的内容感到迷茫，迷惑不解，不利于对新内容的吸收，因此学习之道在于思考。只有思考才能激发学习的内驱力，真正理解所学习的内容，有自己的理解，将其内化进自己的思想体系，这样才是真正的学习。其二，学习之道在于态度。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这其实讲述的就是学习态度的问题。兴趣是最好的老师，如果充满兴趣，以探索的态度学习，那么会在学习过程中感受到极大的乐趣，会不断激发学习的动能，相反如果在学习过程中不端正态度，以一种厌烦散漫的态度进行学习，不仅会觉得学习的过程非常痛苦，对知识的理解也会大打折扣，甚至影响其他人学习。因此，在学习的过程中，态度非常重要。第三，学习之道在于方式。学习方式是通往知识世界的桥梁，采用良好的学习方式能够起到事半功倍的效果，如果方式不当，则会事倍功半，长此以往会降低对学习的热情和积极性。因此，学习要养成良好的学习方式。

——《学习之道》

在这段描写中，作者认真阅读题目，明确本次写作练习的主要要求为表达对学习之道的理解和感悟，因此在文章开头便亮出观点，认为学习之道在于思考、态度和方式，层次清晰、逻辑严谨。

二、明确观点，思路清晰

写作时，应明确提出文章的观点，认为学习之道体现在哪些方面，之后再围绕观点展开论述。例如：

古有孔子、荀子等先师传授学习道理、学习方法，今有鲁迅等大家讲述学习之道，每个人都有自己的学习之道，只要找到了自己的学习之道，就一定能取得成功。首先，要明确学习的目的。每个人都在学习，但不同的人有不同的学习目的，即使是坐在同一个教室里的学生，他们的学习目的也不尽相同。有的人学习是为了获得好成绩，得到老师的称赞、父母的表扬和同学的钦佩；有的人学习是为了提升自己，开阔视野，提高综合能力；有的人学习是为了进入好的大学，找到一份好工作。由此可见，不同的人学习目的不同，而不同的目的会使人在学习过程中有不一样的侧重点，因此学习一定要明确目标。其次，学习需要养成长期坚持的良好习惯。学习需要投入大量的时间、精力，并且在很久后才有成效，是一个厚积薄发的过程。因此，在学习的过程中必须养成长期坚持的良好习惯，不能半途而廢。最后，学习需要有耐得住枯燥的强大内心。学习的过程是枯燥无味的，所以需要耐得住性子、坐得住冷板凳。

——《学习之道》

在这段描写中，作者明确提出自己的观点，学习要明确目的，其次要养成长期坚持的良好习惯，以及学习需要有耐得住枯燥的强大内心，围绕这三个观点展开具体论述，层次清晰、内容翔实。

三、积累素材，丰富内容

在作文中要运用丰富的素材支撑观点，以使内容更加丰富，论证更加充分。例如：

人的一生都在学习，从小时候学说话、学走路，长大后学习知识、为人处事等等，人永远走在漫长的学习路上，那么我们该如何学习呢？首先，要用积极乐观的态度对待学习，学习一定是吃苦的过程，要有吃得下苦、啃硬骨头的精神，就像是我们现在所处的高中阶段，这个阶段是冲刺奋斗的阶段，可能会有做不完的练习题，每节课都如同打仗一般，但千万不要觉得苦，因为你所付出的努力是为了以后有更好的生活，实现自己的人生理想。其次，要有正确的学习方式，学习要用巧劲不能用蛮劲，正确的学习方法能达到事半功倍的效果。比如高中的学习，课前要做好预习，课上带着问题去思考，去探索，课下认真完成作业，巩固所学知识，有文题及时向老师和同学请教。

——《学习之道》

作者先提出观点，之后用丰富的素材进行论证，内容丰富充实。

佳作展示

学习之道

学无止境，人的一生对知识的探索是无止境的，所谓活到老，学到老。学习之道，贵有恒，得其法。

其一，学习是由浅入深的过程。学习其实和认识的发展一样，是一个螺旋式上升、波浪式前进的过程，随着学习的深入，知识不断深化，会发现更浩瀚的知识海洋在等你探索，这个过程无疑是非常有趣的。

其二，学习是一个内化于心、外化于行的过程。学习并不是浅显地了解某一知识，不能满足于知道，相反，真正的学习是一个内化于心、外化于行的过程，首先要对所学的知识消化吸收，将其内化于自己的知识体系中，从而更好地指导自己的行动，真正做到知行合一。

其三，学习是一个不断交流的过程。学习需要不断与别人交流才能取得进步，闭门造车最终会被淘汰。因为一个人的认知是有限的，只学习一方面的知识不利于拓宽视野，打不开思维，而如果多与别人沟通交流，不断进行思维碰撞，就能不断获得灵感，从而使思维能力、实践能力等都有质的飞跃。

其四，学习的目的是创新、创造。知识就是力量，知识是世界发展的第一推动力。从石器时代、青铜器时代到科技时代，知识的更新、迭代，促进了人类的创新、创造，才有了今天日新月异的飞速发展，人们得以遨游太空，驰骋大地，搏击大海。

学习使人明智，学习使人聪慧，学习就如同一盏明灯，指明人生前进的方向。学不可以已，只有坚持不懈，持之以恒，在学海中搏击，才能最终到达成功的彼岸。