AI技术在高职微课资源建设中的应用研究

杨芬红

（宁波卫生职业技术学院，浙江 宁波 315104)

1 高职微课资源建设的现状

微课是高职教师很重要的教学手段，不仅广泛应用于线上教学，也成为线下课堂教学的重要工具，高职学生理论知识薄弱，技术性强，通过微课既可以帮助学生学习技能，也可以弥补理论不足。然而，微课资源的制作和设计却面临诸多挑战，高职教师制作微课面临以下主要困境。

1.1 时间压力

教师在准备课堂教学的同时，还要进行微课创作，这需要大量的时间和精力，给教师增加了额外的工作负担，由于时间上的不充裕，会影响教师微课制作质量和微课使用效果。

1.2 技术难题

制作微课需要教师掌握一定的技术工具和技能，如录制和编辑视频、制作教学素材等，部分教师微课创作能力有限，缺乏与微课制作相关的技术支持和指导，很难把自己的创意和想法表达出来。

1.3 资源有限

教师在微课制作中面临资源有限的问题，如缺少设备、软件、教学素材等，这些限制会妨碍教师制作高质量微课。

1.4 学生需求

教师制作微课需要充分考虑学生的需求和学习风格。然而，不同类型的学生会有不同的学习需求和兴趣，教师在满足这些需求上面临挑战。

2 AI技术在高职微课资源建设中的应用

人工智能(AI) 技术越来越强大，涌现出很多基于AI技术的微课制作软件，为微课资源的建设提供了新的解决方案，这些软件利用AI技术的自动化、智能化和互动化特点，能显著提升微课资源的效率和质量，解决高职教师在微课制作中面临的时间压力、技术难题、资源有限以及学生个性化需求问题[1]。主要包括以下类型的软件[2]。

2.1 ChatGPT+智能PPT制作软件

传统的PPT制作首先要确定好每页的文字内容，然后需要对每一个页面颜色、页面布局、文字格式、段落格式、图片格式、动画效果、页面切换等进行设置，做一个PPT需要花较长的时间，效率低下。使用AI技术制作PPT，只要告诉ChatGPT做PPT的内容，并要加上使用“markdown 代码框输出”，稍等片刻，就会生成PPT 结构内容，复制这些内容，然后导入这些内容到智能PPT 制作软件如Mindshow，就会自动生成PPT，如果对风格不满意，可以重新换模板。下载后打开生成的PPT，对局部进行调整，花几分钟时间就能迅速生成一个完整的PPT。智能PPT 制作软件除了Mindshow之外，还包括Copilot、Motion go等，同时常用的办公软件如WPS AI、美图AI、Office plus 也新增了智能PPT功能。

2.2 AI音频处理软件

利用AI 技术进行音频处理主要包括三类软件。第一类文字转语音软件，只要输入文字，就能智能转换成语音，语音可以选择多种声音效果，AI 软件生成的语音亲切自然，基本接近真实说话声音，常见的有微软语音合成工具TTS-Vue、智影的文本转语音功能、剪映的朗读功能，第二类语音转字幕软件，常见的工具有Buzz、字幕说等软件，生成字幕后可以下载字幕，然后导入到视频制作软件中，这些专用软件识别率高，不容易出错，除此之外一些视频制作软件如剪映，必剪和pr2023都开发了语音识别直接生成字幕功能，使用非常方便，相比专用的字幕生成软件，识别率稍低，需要后期矫正。第三类原声美化软件，比如智影等，如果觉得自己的声音不够动听，智影软件可以对录制好的原声进行美化，同样也可以选择多种声音效果，通过原声美化技术对音频进行优化和增强，使得微课资源音质更加清晰和优雅。

2.3 虚拟人制作软件

通过虚拟人出镜和真人变卡通技术，可以为微课视频添加更多趣味和创意，激发学习者的兴趣，同时也可以减少微课制作成本，提高微课制作效率。虚拟人制作软件常见的包括闪剪、智影等，只要提供PPT和文稿，就能智能生成虚拟人出镜的视频，虚拟人还可以提供智能问答，帮助学生课后自学。真人变卡通软件包括Snapchat、剪映的特效功能等，导入已录制好的真人视频，通过软件添加卡通形象，让微课更加生动形象。

2.4 动画制作软件

动画微课制作软件应用AI技术，可以根据需求快捷生成动画效果，能更加生动和直观地呈现微课需要表达的内容，吸引学生观看微课内容，帮助学生更好理解微课内容。AI 动画制作常见有Cartoon Animator、Adobe Character Animator、来画等动画制作软件，可以直接添加场景、人物角色、素材，添加对话框和文字，然后调整画面，添加特效，并进行人物特写，添加背景音乐和语音音频，实现音画同步，做出生动形象的动画课件。

2.5 生成式插图软件

生成式插图软件利用AI技术，可以自动生成插图和图像，为微课资源提供个性化和有趣的视觉呈现，增强学习者的学习体验。其中Midjourney，stable diffusion 是比较著名的两款AI 绘图软件，只要输入提示词，包括对图片的正向需求和负向需求，就能智能生成原创图片。Midjourney 是付费软件，对电脑配置和使用者要求不高，能生成高质量的图片效果。Stable diffusion是开源软件，对电脑配置要求较高，需要进行复杂设置，使用者需要一段时间的学习，才能绘出效果比较好的图片，除此之外还有百度的文心一格软件，图片生成效果也不错，对用户非常友好。

2.6 视频制作软件

视频可以用相机和手机进行拍摄，为了使减轻拍摄者的压力，可以使用提示词App，常见的有轻抖、度咔剪辑、说得相机、快提词等App。视频与动画完成后可以用剪辑软件，常用的视频剪辑软件有剪映、Adobe pr、必剪，这些剪辑软件同样集成AI功能，能智能进行字幕处理，语音处理。除此之外，还可使用腾讯智影进行视频制作，它是网页版的智能视频创作工具，具有强大的AI创作能力，它不仅能对视频进行剪辑，还可以进行文本配音、数字人播报、字幕识别、文章转视频，另外还有强大的素材库、智能去水印、智能横屏转竖屏等功能，帮助用户高效快捷创建视频。

3 实践应用案例分析

在微课制作实践中，可以使用多个AI微课制作软件，能非常方便快捷地制作微课，下面介绍两个微课制作思路[3]，可以根据实际情况灵活应用微课制作软件，高效创作微课资源。

3.1 ChatGPT+Mindshow+智影制作虚拟人出镜微课

虚拟人出镜微课主要使用腾讯智影制作，只要输入文稿，文字与口型就能自动匹配，可以减少制作成本，提高制作效率。下面以“PPT中图片处理”微课进行创作实践。

1) 创作思路

表1 虚拟人出镜微课创作思路

2) 创作进程

①准备工作，首先确定教学目标，微课的教学目标是要求学生掌握图片的基本操作，本微课要求掌握图片样式、图片边框、图片效果、艺术效果。根据教学目标，收集相关资料，包括文本、对话框、图表、艺术字等，并规划PPT的基本逻辑结构，背景以及图文的位置。

②PPT 创建，在前期准备工作的基础上，利用ChatGPT作为辅助工具，生成PPT结构文本，通过智能PPT软件Mindshow，可以一键生成PPT，在软件中可以调整PPT 模板风格，导出PPT 后，可根据需要修改调整，因为左侧要放置虚拟人，PPT图文可以适当右移，左侧留出空白区域。

③制定脚本，脚本就是微课逐字稿，是PPT文稿的细化，根据教学目标和PPT文稿制定一个详细的脚本，包括讲解内容、示范步骤、重点解说等，对每一个主题进行扩展，同时加入过渡性语句，脚本应该清晰简洁，逻辑严密，必要时可以用ChatGPT进行辅助设计。

④PPT 转换成视频，在Microsoft Powerpint 中选择文件/另存为，文件类型为MP4 格式，可以直接把PPT转换成视频，还可以用录屏软件结合微课脚本录音进行录制。第一种方法生成视频比较简单，后期与虚拟人合成编辑需要花费较长的时间，第二种方法按微课音频边播放边录制PPT视频，与虚拟人合成编辑可以无缝适配。本微课由于时长比较短，选择第一种方法生成视频。

⑤虚拟人播报，进入腾讯智影页面，打开数字人播报，选择免费数字人，单击数字人编辑，把脚本复制到数字人文本配音框中，然后选择一个音色，按试听，如果觉得效果满意，可以把这个音频保存下来。这时智影已经自动把音频与数字人的口型、动作进行适配。

⑥虚拟人与PPT 合成，接下来添加PPT 视频，在视频轨道中选择高级编辑，在编辑页面中上传PPT视频，并拖放到轨道中，拖放视频中的虚拟数字人和PPT视频至合适位置。在轨道中对PPT视频与虚拟人进行调整，使这两者的播放同步进行。完成后合成，并下载视频到本地电脑，完成视频制作。虚拟人出镜微课截图如图1所示。

图1 虚拟人出镜微课截图

虚拟人出镜微课关键技术是文字自动转语音和语音自动适配口型和动作。文字自动转语音可以避免真人讲解时出现的错讲，漏讲，普通话不标准，声音不优美的缺陷，也可以根据具体场景选择不同的音色，非常快捷方便。语音适配口型和动作能更好地解决需要专门场地，专人拍摄的困境，降低微课制作的时间成本和经济成本，后期修改也比较容易。

3.2 说得相机+剪映制作卡通口播微课

口播型微课适合在微课开始或中间阶段，需要真人出镜进行讲解的情形，使课程更具有真实性和现场感，为了增加趣味性可以利用剪映App 添加卡通特效，下面以“计算机一级课程介绍”为例进行创作。

1) 创作思路

表2 卡通口播微课创作思路

2) 创作进程

①准备工作，首先确定口播微课教学目标，对计算机一级课程进行介绍，内容包括理论知识、Word操作、Excel 操作、PPT 操作，面向高职学生，要求简洁易懂、风趣幽默，然后收集相关素材和案例，增强口播微课的吸引力。

②脚本设计，打开说得相机App，单击AI文案，选择AI写稿，输入文案关键词、文案类型、文案风格、个性化要求四个文本框，然后选择一键写稿，然后智能生成文稿，完成文稿后，还需要对文稿内容精心修改，如果不需要AI写稿，也可以直接导入口播逐字搞。

③录制视频，选择开始提词，可以设置虚拟背景，也可以进行画面设置，刚才AI生成的提示词就显示在上方，然后按下方的录制按钮，就可以开始进行录制。录制时提示词颜色会根据你的口播自动改变，已播完的提示词显示灰色，并会按口播进程自动上移动提示词，完成后可以预览视频，不满意可以重拍。

④编辑视频，预览视频页面中，可以添加标题，降噪，音画同步优化，也可以一键加字幕，如果觉得效果满意可以导出视频。

⑤添加卡通效果，打开剪映，选择开始创作，添加视频，然后选择特效，把视频主角转换成卡通效果，在某种环境下可以避免真人出镜尴尬，也可以增添微课魅力，卡通口播微课截图如图2所示。

图2 卡通口播微课截图

口播型微课使用说得相机App 进行AI 文案创建和提示词直接拍摄，能迅速创建逐字稿文案，在拍摄时，由于上方有提示词，能轻松面对镜头，解决因忘词反复重拍的困境。视频制作完成后导入到剪映中，可以一键添加特效，大大提升制作效率。

4 实践应用中的挑战与解决方案

4.1 高职院校应提供教师培训和支持

目前，利用AI制作微课的软件越来越多，有些AI软件虽然不是专用微课软件，但使用方便，上手容易，完成的效果也非常好，有些软件功能强，有些软件功能弱，有些软件是免费的，有些软件是收费的，不同类型的微课需要不同的软件不同的方法进行制作。怎样在众多AI软件中进行选取甄别，并且学习制作技术是教师面临的挑战。高职学校应成立技术团队对教师进行培训和技术支持，因为软件更新速度比较快，所以需要不定时地进行培训，技术团队需要推荐优秀的微课制作软件和教程，对有些收费软件，高职学校应出台政策，对这些收费项目进行支持，让教师在AI时代不会落伍。相比请团队帮助制作微课，教师自身制作的微课能更好地把创意和想法融入微课设计中。

4.2 高职院校应促进微课资源应用

很多高职学校的教师制作的微课是专门参加比赛用的，比赛结束后就放在一边，这不仅浪费精力和财力，对教学起不到促进作用，另外还有很多微课资源陈旧落后缺乏更新和维护，教学效果差。高职学校应出台考核机制，对微课资源应用在教学中的效果进行考核，对教学效果好的进行奖励，并对教学效果差的微课进行更新。

5 总结与展望

AI 技术的发展对高职学校的教师制作微课带来很大便利，使用AI技术可以提高微课制作效率，能自动化部分微课资源制作的过程，减少教师的时间和精力成本，也可以提供高质量的微课资源制作工具和功能，AI 技术可以为微课资源的创新和变革提供支持。例如，利用生成式插图软件可以快速生成创新的插图和图表，丰富微课资源的形式和内容，提升学习者的学习体验[4]。

随着AI技术的快速发展，相信在高职教育领域和微课资源创作领域会有更多的应用场景，AI将能够更精确地分析学生的兴趣、学习风格和能力水平，并根据个体差异提供个性化的学习内容和学习计划，适合高职学生基础差，技术强的学习特点。AI技术将带动微课资源与传统教学的混合式学习模式的发展。通过AI技术，学生可以自主选择学习内容、时间和地点，并获得在线互动与反馈，帮助学生实现更灵活的学习模式。AI技术将与增强现实(AR) 和虚拟现实(VR) 相结合，解决高职院校的实训设备的不足[5]。