以“三力”助推“三区”支教工作走深走实

范平

教育是国家发展的软实力之一，教育扶贫中的“三区”（边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区）支教可以帮助缺乏教育资源的地区提升教育水平，促进社会公平和进步。对此，长沙市芙蓉区教育局高度重视“三区”教育工作，在宣传发动、人员选派、组织管理、经费保障等方面给予有力支持。长沙市芙蓉区朝阳小学（以下简称朝阳小学）认真贯彻落实上级要求，结合学校实际，以增强吸引力、强化引领力、提升联动力为着眼点，从而助推“三区”支教工作走深走实。

一、政策宣传+制度管理，增强支教工作的吸引力

1.多途径宣传，教师对支教从未知走向了解

多途径宣传支教内容和支教政策，能够帮助教师深入了解支教工作。首先，学校可以通过全体教师会解读“三区”支教政策，让每位教师了解“三区”支教的重大意义和国家对支教教师职称评定方面的倾斜和待遇保障，消除其顾虑。其次，学校可以邀请有支教经验的教师分享支教工作的内容和感受，激发教师的支教情怀。最后，学校可以让家乡是支教地的教师介绍当地的风土人情和学校的基本情况，让支教的教师做到心中有底。

2.成立领导小组，制定支教管理制度

学校成立了“三区”支教工作领导小组，由校长担任组长，党支部书记和副校长担任副组长，学校各部门负责人和工会小组成员为组员。

学校“三区”支教工作领导小组依据上级文件制定了《朝阳小学“三区”支教教师选拔制度》，选拔制度以量化计分为形式，制度中明确向中青年骨干教师的支教申请倾斜。同时，学校还制定了《朝阳小学“三区”支教教师管理制度》，明确了支教教师在支教学校的各项职责，即“一课一班一特色”。其中“一课”指上好一门课，教师专业学科教学要具有示范性;“一班”指带好一个班，班主任管理工作要细致扎实;“一特色”指教师要发挥自己的特长，适当地做好特色服务。学校也可以通过支教管理制度，来保障支教教师在原学校培训、学习、竞赛和待遇等方面的权益。

二、示范+培训，强化支教人员的引领力

1.示范共享，敦促支教教师勇挑重担

学校根据市、区通知要求，严格把控标准，选派学科教学的中坚力量参与支教。学校先后派出8位支教教师，涵盖语文、数学、英语、体育、心理等多个学科，其中有教研组长、校级骨干教师和市级优秀班主任等。所派出的支教教师不仅出色地完成了个人的教学任务，还在支教学校通过开设公开课、举办讲座、集体备课等多种支教形式，充分发挥了其辐射引领作用，带动了支教学校的学科发展，促进了其教学质量的提升。例如学校语文教研组长支教了怀化市溆浦县卢峰镇第三完全小学，承担了湖南省“2020年国培计划创新试点项目：统编‘三科培训试点项目”现场展示课。支教的英语教师为了解决支教学校教材版本不同和教学软件资源匮乏两大难题，每天花大量的时间研读教材，制作了一整套六年级教学课件，其劳动成果惠及了支教学校的英语老师。

支教教师通过与当地教师的合作交流，分享自己的教学经验和技巧，帮助他们提高课堂教学效果。同时，支教教师也可以根据自身的教学特点和专业知识，为当地教师提供新的教学方法和策略，从而推动当地的教育改革和发展。

2.培训引领，支教教师传播新思想

朝阳小学派出了中青年骨干语文教师兼国家二级心理咨询师进行支教，支教教师用自己的专业为溆浦县中小学班主任进行心理教育讲座，帮助当地建立起第一个家长心理成长营，并自费联系长沙的心理辅导团队，为当地有需要的家长和教师提供服務。同时，朝阳小学还派出了市级优秀班主任，在溆浦县的班主任培训中，将优秀的带班经验向全县教师进行了分享。支教教师将自己先进的教育理念和丰富的教学经验带到乡村学校，可以帮助当地的教师不断提高自己的专业水平，进而促进整个学校的教学质量的提升。同时，也给支教教师提供了展示自己才华的机会，为他们提供更多的发展空间。

三、城市+农村，提升支教两地的联动力

1.送教下乡，给农村学生不一样的课堂体验

以派出学校、支援学校为点，以支教教师为线，两地加强沟通协作，进行多元互动，可以纵深推进“三区”支教工作。每年朝阳小学都会组织市区级卓越教师进行精品课送教活动。学校送去的阅读课《阁楼上的光》让支教学校的语文教师感受到了整本书阅读的教学形式;学校送去的新体系音乐课让支教学校的学生在游戏中感受到了音乐的魅力。为支教学校提供精品课可以让支教学校的教师接触到最新的教学理念和教学方法，帮助他们加强管理和发展，改善教学质量。

2.物资支援，为农村学生的课外生活添彩

书籍可以提供丰富的知识和信息，帮助学生开阔视野、增长见识，提高他们的学习兴趣和成绩。因此，为了让农村学生看见更大的世界，朝阳小学给每一所支援的学校送去了课外书籍，用以充实学校图书馆或是班级图书角。朝阳小学还结合了学校体育特色，给支援学校赠送了各种体育器材，旨在丰富农村学生的课余生活。

3.校际交流，让深度研讨持续发生

与支教学校的校际交流可以促进不同地区、文化背景的师生之间的相互了解和沟通，有助于建立更深厚的友谊和合作关系。每逢大型教育教学活动，朝阳小学都会邀请支教学校的领导和教师来校实地学习，观摩和学习学科组教研活动。朝阳小学为怀化市麻阳苗族自治县郭公坪镇中心小学送去了优质的教研课、课外书籍和运动器材，郭公坪小学组织了教育教学管理团队以及一线教师来到朝阳小学沉浸式体验教研活动，感受学校浓厚的教育教学研讨氛围。两校教师进行互动和学习，能够让教师接触到不同的课堂教学方法和理念，从而提升自己的专业素养和教育能力。

“三区”支教工作是国家一项极其重要的人才支持计划，是落实精准扶贫和持续巩固拓展脱贫攻坚成果、有效衔接乡村振兴战略、促进城乡义务教育均衡发展、提高农村教育质量的重要举措。未来的“三区”支教帮扶工作中，如何实现城市学校与支教学校的互利共赢是学校管理者需要继续思考与实践的课题。