有“我”在场

王慧

高考新材料作文题往往会出示一段材料，并给出相应的提示语，如“以上材料对我们颇具启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考”。“对我们颇具启示意义”说明材料所反映出的哲理对多数人具有启示意义，而“你”字则提醒考生要有凸显自己身份的意识，要写出自己个性化的“感悟和思考”，而不是简单地证明或说明材料中的观点是否正确的。这就要求我们在写作考场作文时要做到有“我”在场，有的放矢，结合自己的生活和体验，抒发自己的真情实感。下面，笔者就具体地谈一谈。

一、审题时进入情境，让“我”入场

“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”写作的目的是帮助人们解除思想上的困惑，解决在生活中遇到的问题。高考要落实立德树人的根本目标，在命题时总会力求反映热点时事，贴近考生的生活实际，以给其一定的触动，让他有话可说。在审题时，我们要注意材料提供的具体情境，让自己进入情境：假如“我”是当事人，假如“我”就在现场，假如让“我”来评判，“我”会怎样想，怎样做，怎么说？特别是针对一些故事性比较强的材料，我们只有身临其境，才能更好地感同身受，完成写作任务。

比如，2023年江苏省南京市、盐城市的“一模”作文题给出的材料（与管理相关的小故事，名为“热爱的奇迹”）就有较强的故事性。在审题时，我们最好将自己代入其中，走进情境，不断地追问自己，让自己的思路明晰起来，如：每天的上午和下午，管理人员都会给员工留出一定的休息时间，让他们喝咖啡、聊聊天。这样做为什么能提高员工的工作效率呢？因为劳逸结合可以提高劳动效率。为什么取消休息时间后后，产量仍能持续增长？因为福利只是其次的，工人们会因为感到被信任、尊重和关怀而产生对工作和集体的爱。梅奥教授的举措对当代社会管理有什么启示？我们看到了管理人员要眼中有人、以人为本……在审题时，如果能够走进相应的情境，我们对材料的理解也会更加深入。

二、构思时选好视角，从“我”写起

议论文忌泛泛而论、空话连篇。在写作时，我们应有“对象意识”。即：要思考我是在对谁说话，写文章给谁看，要解决哪方面的问题……不要试图用一篇文章包揽天下，解决所有的问题。这就要求我们在构思时要选好视角，思考文章针对的是哪一类问题，避免在写作中“放空炮”。如今，高考试卷的命题是很人性化的，一定会有意识地引导考生联系自己的生活，由此及彼，实现精神上的成长。

例如，针对2023年深圳市“二模”作文题，我们在构思时就要注意明晰议论的范围，不能空谈理和法。题目要求考生就清代思想家王夫之的一句名言“天下有定理而无定法”谈谈自己的感悟和思考。这句充满哲理的话也属于生活常识。最常见的立意是从整体着眼，论述“天下有定理而无定法”，要善于从法中悟理，以理推法。从这个角度写，看似保险，实则无新意。作文题中有这样一句话：“今天，这句名言仍然值得人们深思。”这是在提醒我们要寻找与之相对应的生活领域，从“我”的生活实际出发，不要泛泛而谈。如学习有法，但学无定法；发展经济要遵守规律，但不能盲目地照搬别人的经验；古有王安石变法革新，今有国家改革开放，建设具有中国特色的社会主义，我们要力求在发展的过程中格物致知，在生活实践中寻求变化之法。明确了写作的大致方向，我们再代入具体的生活，在写作中自然就有话可说。

三、在写作中关注当下，让“我”表达

写作的一般思路是由具体到抽象，再由一般到个别。这种归纳演绎的过程就是论证。在写作议论文时，我们一般会联系现实生活，“揆诸当下”“反观现实”，以展现文章的价值。在写作中关注当下，让“我”去表达，是非常重要的一个步骤。将视线转向现实和当下，反观我们的现实生活，反思当代青年的现状，说出自己的真实想法，可以让理论的光芒照进现实，在文章中展现当代青年的责任与担当。

例如，2023年江苏省南通市“三模”试卷中的作文题给出了一则关于“ChatGPT”代人写作的材料。我们要重点分析的是“人工智能”的优点和缺点。推理过程应该是这样的：再厉害的人，难免会有缺点。人如此，“人工智能”亦然。材料中虽然设置了与科技、文学相关的情境，但考生需要思考的却是“优点”与“缺点”的关系。结合当下的社会生活，我们可以思考：现在的青年人在思想认识上有存在哪些偏差？有的人过分追求完美，以致对生活“求全責备”，甚至因一些小事而对生活感到失望；有的人不能用发展的眼光看问题……好的议论文应有助于人们提高认识，解决实际生活中的问题。

总之，我们在写作中要敢于亮出自己的观点，而不是人云亦云。在审题、构思和行文的过程中，要让“我”在场，真正写出自己的感悟和思考。