“雾里看花，我听到了花开的声音”

王玲

今天早上，离第一节课下课还有好几分钟的时候，我发现孩子们的心思已经不在我这儿了，特别是坐在窗边的那几个孩子。看看，李嘉麟的头都转不回来了，毛胜泉、李杰几个胆大的孩子也在趁我没留意时偷偷地站起来看，还有几个孩子虽坐得正正的，但眼睛也总往窗那边瞅。怎么了？我有些生气了，正要发火，窗外的景色让我大吃一惊：好大好浓的雾啊！几年都没见过这样大的雾了，它悄悄地来了，几乎触手可及。难怪孩子们会这样！

我一点也不生气了，大声说：“原来是雾在和我抢学生啊！”

孩子们一下就坐正了，但目光里显然带着不舍。

“糟了！”我又说。

孩子们怔住了，有些迷惑。

“这么大的雾！连老师的魂都被它勾走了”

“老师，我们一起看雾吧！”有孩子提议。

“老师，你快过来看，那是什么？”这个孩子已经迫不及待了……

“看吧！好好看！但不许乱起来！”

“老师，我们今天不做别样，写个雾的作文了”，张迪这个大胆的女孩提议。

“老师，好不好？”几个孩子附和着。

“好啊！我同意！那大家要注意看雾和景物的变化。”

孩子们立刻欢呼起来，又瞬间安静下来。我和全班54个孩子一起看着这雾，讲着这雾。

下课铃响了，我和孩子们都冲到雾中，触摸着，感受着这雾带给我们的一切！

操场上，孩子们像鱼儿一样游弋在雾海中，我静静地看着，慢慢地走着，几乎什么都看不清了，铃声响了，所有的孩子们一定都悄无声息地溜回教室了。

时光在静静地流淌，不知是雾迎来了太阳，还是太阳送走了雾，一切都置身于这暖暖的金光之中。

第四节课，我再次跨入教室，孩子们兴奋地围上来，“老师，那雾中的小点点是鸽子。”“不！是白鹭鸶！”我根本来不及答应。“老师，我摸着雾了”“老师，我在操场上跑，差点撞到同学了”“我在走廊上看，我家的房子一点儿也看不见了”……他们多像一群活跃的小鸟啊！

上课铃声响了，孩子们似乎还有好多观察中的发现要与我分享，极不情愿地回到座位上，小脸红扑扑的，眼睛亮亮的，小嘴也还一动一动的，我拿起课本又放下，迟疑了一下，“老师，现在就让我们写雾吧！”他们看着我，一脸的企盼。

我点点头说：“先简单说一说吧！把平时你们积累的可以形容今天雾景的好词好句说出来共享！”孩子们讲着，我把他们的一些好词妙语板书在黑板上。

阳光柔柔地洒进教室，孩子们静静地写着，连平时淘气顽皮，极怕写作文的嘉麟也眨巴着一双大眼睛想着，写着……

窗外，天蓝得像农家刚染上色就挂晾起来的布，一朵云也没有；山坡、树、房子，周围的一切都像刚梳洗过的姑娘一样清丽脱俗，又像待嫁的新娘一样明艳动人，更像刚着好色的水墨画一样清新养眼，还像童话中被施了咒语的城堡一样悄然沉凝。低头一看，窗下的围墙上不知何时挂满了绿绸似的爬山虎，墙头上一朵又一朵的紫色的喇叭花吹得正欢呢！

窗外窗内两相宜。

我坐下来，和孩子们一起在阳光中书写着。

是这雾，给我和孩子们带来了这前所未有的美妙体验！

中午，孩子们的作文本已经放在我的桌上，随手翻开，孩子们眼中的雾又漫如眼帘。透过这字字真言，我看到了孩子們眼中独一无二的雾，摸到了孩子们耳边、指间滑过的雾，透过这浓浓的雾，我看到孩子们如同鲜花在雾中绽放，我听到了朵朵花儿欣然开放的声音。

此时，我庆幸我是语文老师，可以用文学的耳朵聆听花开的声音！