农村青少年思想道德教育的实践路径

蒋阿莲，张小容

（广西师范大学马克思主义学院）

党的二十大报告提出要全面推进乡村振兴，指出全面建设社会主义现代化国家，最艰巨最繁重的任务仍然在农村。在推进全面乡村振兴的同时，加强农村青少年思想道德建设也成了不可忽视的重要工作。习近平总书记强调，要推动明大德、守公德、严私德，提高人民道德水准和文明素养。在新时代，加强农村青少年思想道德建设不仅是乡村发展的客观要求，更是全面推进乡村振兴的道德支撑和思想保障。

一、农村青少年思想道德教育的制约因素

（一）农村社会环境的整体育人氛围存在消极诱导

第一，社会不良舆论的影响。在当今网络媒体时代，社会舆论的力量足以摧毁一个人，更何况是未经世事的青少年，不良的社会舆论会给青少年造成一定的伤害。具体讲就是舆论的争论夹杂着一定的道德选择性，给青少年制造一种假象，使他们认为道德是具有可选择性的，而不是必须遵循的，导致青少年的道德观念模糊，社会公德意识淡薄，给农村青少年思想道德教育造成负面影响。

第二，网络的负面影响。当前，无线网络在农村更加普及，观看视频、与朋友聊天、玩游戏等成为农村青少年的主要娱乐方式。查找资料和电子阅读虽然占有一定的比例，但是观看视频、与朋友聊天、玩游戏的占比更高。首先，关于看视频。现在，许多影视、综艺节目越来越注重节目的娱乐功能。个别媒体片面追求“卖点”，影响农村青少年的价值取向。其次，关于与朋友聊天。究其原因是青少年对虚拟网络世界充满好奇心。尤其是在校学生，学习压力大，生活枯燥，容易对虚幻的世界产生向往。最后，关于玩游戏。青少年迷恋网络游戏导致的不良后果是学习成绩下降，进而受到家长及老师的批评，从而影响青少年的身心健康。网络的负面影响不利于推进农村青少年思想道德建设。

（二）农村学校教育的主导作用尚未得到充分发挥

第一，农村教师队伍整体素质偏低。学校教师年龄结构不合理，年轻教师和年龄较大的教师比重大，中年教师的比重较小。特别是在农村中小学，存在大量的代课教师，大多数教师不得不讲授两门课程或更多课程。有些教师学历过低且年龄偏大，知识结构过于老化，思想受知识水平和当时年代的条件限制。同时，一些教师缺乏责任感和对学生的关爱意识，从而造成农村教师队伍整体素质较低，对农村青少年思想道德教育造成不利影响。

第二，农村学校思想道德教育的方式单一。农村经济条件相对城市来说有些落后，在思想道德教育方面仍然存在一定的限制性。首先，农村学校德育的主要方式是利用思想政治课程来灌输思想。学生为了应付考试只是机械地背诵知识点，无法真正掌握知识的实际内涵，更无法收到提高思想道德水平的效果。其次，部分老师按照课本去宣传一些大道理，却没有做到以身作则，没有意识到榜样的作用，更没有做到言传身教，无法使学生意识到自身的陋习。最后，在农村学校，举办道德教育主题活动的频率不高。这些实践活动有助于引导启发学生的道德教育，但是由于活动少、形式过于单一、内容过于重复，学校开展的实践活动未能起到良性的教育互动作用。

（三）农村家庭教育的特殊作用尚未得到充分重视

第一，农村父母重智育，容易忽视孩子思想道德素质的提高。在经济落后的农村，家庭对孩子的思想道德教育成了一个难题。一方面体现在家庭管理不到位。部分父母认为孩子年龄还小，便疏于教育，使孩子从小养成了不良习惯；部分父母忙于生计，外出务工，无法顾及孩子，无法亲自教育孩子，导致孩子从小缺乏家庭方面的教导。这很容易引发孩子出现思想问题、道德问题、心理问题等。另一方面体现在家长对孩子的教育“重智轻德”。在农村家庭思想观念里，希望孩子能够出人头地，哪怕自己省吃俭用，也不能耽误孩子上学。这种观念导致了对孩子的过度溺爱和缺乏原则的教养，以至于孩子认为只需要专心学习，而无须接受思想道德教育。父母希望子女能够成为杰出人才，却忽视了对子女进行思想道德教育。

第二，农村父母重成绩，忽视孩子的心理健康问题。目前，农村青少年心理呈现亚健康状态。在生活中，部分青少年受挫后难以自我调解，同时也不善于跟同学交流，性格较孤僻，不善于处理人际关系。青少年的心理特点在不同年龄段是有区别的。青春期的特征表现为自我意识增强。他们喜欢与同学相处，希望受到同伴的称赞。但是，一些父母认为，孩子交朋友不仅是荒废自己的学业，而且是浪费大量的时间。还有一些父母用简单粗暴的传统方法来控制孩子的思想，结果达不到预期的效果。因此，农村青少年的心理健康问题对思想道德教育带来了一定的挑战。

二、加强农村青少年思想道德教育的实践路径

（一）净化社会环境，营造农村青少年思想道德教育的良好氛围

第一，发挥社会思想道德教育的潜在力量。农村青少年正处于历史发展的新阶段，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任，更需要发挥社会中潜在的思想道德教育力量来进一步加强农村青少年思想道德建设。就社会而言，应该致力于净化社会环境，给农村青少年营造良好的社会环境。社会各界要加大力度减少不良诱惑，传播绿色健康思想。在很大程度上，媒体发布的信息影响农村青少年的生活。因此，要加大网络监管促进农村青少年提高思想觉悟，从根源上消除影响农村青少年身心健康的因子。此外，社会教育主体应尽可能为农村青少年思想道德教育提供物质、经济、文化娱乐场所等条件，充分挖掘农村蕴藏的思想道德教育素材。例如，学校的立德树人思想教育活动、政府的全民服务活动、革命纪念馆的红色文化和公益组织活动等都有利于推动农村青少年思想道德教育。

第二，强化社会主义核心价值观的引领作用。习近平总书记指出，要深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。正确的价值观对农村青少年的成长与发展起着至关重要的作用，不仅是他们日常行为的价值导向，还是他们日常行为的约束规范。在新发展阶段，要以乡村振兴为重要契机，将社会主义核心价值观融入农村青少年思想道德教育。要将各种艺术形式融入农村青少年的社会主义核心价值观培育中。戏剧、美术、音乐等艺术形式是当前最受欢迎的文艺活动，将其融入社会主义核心价值观培育，不仅贴近农村青少年生活，还能满足农村青少年的情感需求。在一些重要节日，要利用编排戏剧节目、音乐节目等艺术创作方式展示出社会主义核心价值观的核心内容，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，自觉应用到实际生活中，为中华民族的伟大复兴不断奋斗。

（二）加强学校教育，创新农村青少年思想道德教育的方式方法

第一，打造专业的教师队伍。《乡村振兴战略规划（2018—2022 年）》指出，要优先发展农村教育事业，推动建立公平而有质量的教育。要改变过去单纯以考试成绩和升学率来评价办学质量的做法，坚持把师德师风作为评价教师的首要标准，建立师德师风档案制度。要不断加强师德建设，推动教师综合素质全面得到提高，促进良好的职业道德和敬业精神的形成，努力培养和建设一支专业素质较高、覆盖面广、热爱农村、充满活力的农村青少年思想道德教育教师队伍，进一步促进农村教育公平与质量提升，助力乡村振兴。要坚持将习近平总书记对教师的殷切希望和要求作为农村教师师德教育的重要内容，用“四有”好老师标准、“四个引路人”“六个要”“八个相统一”“四个服务”等要求助推农村教师成长。农村学校的思想道德教育必须面向全体学生，尊重学生的权利和人格，不歧视或侮辱学生。要根据农村青少年挫败感强、容易产生各种心理疾病的实际，加强学生心理素质和心理健康教育，增强学生的社会公德意识。

第二，创新思想道德教育方式。农村学校德育课要告别“一言堂”。农村学校要多组织开展课外活动，教师要增加课堂趣味性，授课时多贴近实际生活。首先，教师要改变教育观念。无论是否为德育老师，各种课程都应当融合德育内容，将德育知识渗透到每一堂课中。其次，课堂应采用丰富的教学方法，包括互动式教学法、情境式教学法和学生喜欢的其他教学法。最后，贴近农村青少年的思想和生活实际。根据他们的身心发展特点和规律，组织开展形式新颖、内容新鲜，适合其参加的道德实践活动。例如，主题班会、小型创作作品和参观爱国主义教育基地等。

（三）重视家庭教育，强化农村青少年思想道德教育的家风教育

第一，提高家长自身的思想道德素质观念，树立榜样作用。家长要重言传、重身教，教知识、育品德，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。言传身教、耳濡目染是最好的启蒙，是最贴切的教育方式，更是最值得钦佩的榜样旗帜。一方面，家长要主动转变观念，改变过去轻德育的错误做法和观念。在复杂的社会教育环境中，家长要明白孩子无法从外部教育机构获得良好的思想道德教育，而家长才是孩子最理想的启蒙老师。另一方面，家长要以身作则。家长要在现实生活和工作中严格要求自己，坚持言行一致，树立高尚的道德品质，努力为孩子创造一个良好、友爱、有趣的家庭环境。家长还应有意识地培养孩子尊老爱幼、勤劳勇敢、互谅互让的习惯，时刻以严格的道德要求约束自己。

第二，家长应多与青少年沟通交流，进行有效的“心灵对话”。在外务工的家长可以经常给家里的监护人打电话，主动了解孩子的思想动态，与孩子多进行交流，了解他们成长的过程。此外，青少年处于青春期时，具有叛逆心理，此时，家长在关注其学习、生活的情况下，也要关注他们的心理健康问题，与他们进行有效的“心灵对话”，从而帮助他们解决困惑。要重视思想道德教育，不能单单以分数为标准去批判一个青少年的好坏，要鼓励他们学会独立自主、勤奋刻苦，提高综合素质。

第三，以家风熏陶和启发农村青少年树立良好的道德意识。乡风文明是实施乡村振兴战略的灵魂，打造良好家风是加强农村青少年思想道德教育的重要途径。孩子们从牙牙学语起就开始接受家教，有什么样的家教，就有什么样的人。每个家庭都应为推动“注重家庭、注重家教、注重家风”传统家庭美德的传播贡献力量，促使农村青少年在家风的熏陶下健康成长。良好的家风需要家庭所有成员的共同维护。家庭成员应自觉遵守家风，以便青少年在长期的家风中逐步加强自我教育，并将家风文化内化于心、外化于行。塑造家风、传承家风是每个家庭都应尽的一份责任，要将思想道德教育融入家风之中，从而促进农村青少年树立良好的道德品质。

三、结语

实施乡村振兴战略是关乎全面建设社会主义现代化国家的全局性、历史性任务。在推进乡村振兴的进程中，加强农村青少年思想道德教育是一项长期而紧迫的现实任务。在新发展阶段，我们要结合中国特色社会主义发展实际，分析农村青少年思想道德教育工作的制约因素，解决实际问题，教育引导广大农村青少年向善向上健康成长，争当社会主义的建设者，努力让他们成长为担当民族复兴的接班人。