“双减” 背景下中小学智慧体育教学构建研究

杨爱茜 李 辉 张海燕 魏晓芸 曹 瑾 吕 宁

（1 衡水学院 河北 衡水 053000； 2 衡水市第一幼儿园 河北 衡水 053000）

自从1995 年以来，学生的健康标准水平持续下降，经过十年的努力，初步遏制住了这种下降趋势，然而，随着社会的发展和环境的不断变化，学生的体质健康不断出现新的问题。比如：近视率逐年上升，学生群体中出现肥胖与消瘦两个极端现象。学生从小学就要接受高压的学习，学业竞争也变得越来越激烈，学业强度过大，导致学生没有充足的时间和空间进行体育锻炼，从而引发一系列健康问题。双减政策的提出能够有效减轻学生的学业负担，为学校体育发展提供了一定的时间和空间。

为了促进中小学体育教学的发展，学校在体育教学中需要采用一些新的方式和方法，以促进学生在体育课中有效运动，从而提升学生的健康水平。对于中小学生来说，学校的体育教学是提升体质健康水平的重要途径。而要实现预期的增强体质效果，体育课必须要在科学锻炼的基础上达到一定的运动强度和密度。随着信息技术的发展，智慧体育的开展为学校体育教学提供了新的思路。

1 中小学智慧体育课堂的教学构建

智慧体育课堂的教学模式主要是将现代信息智能技术运用到传统体育教学中，并与传统体育教学相融合。

1.1 教学场地器材结合新技术，教学内容呈现多样化。教学内容与教学器材的选择应该服从国家政策，并选取适合学生年龄水平的运动内容和运动项目，根据实际情况灵活开展教学。可以利用信息化平台，借鉴先进的教学案例。同时，引进VR、MR 等虚拟技术到课堂中，让学生获得真实的视觉、听觉和触觉等动感体验。许多虚拟仿真实验可以应用于课堂教学中，让学生在虚拟的世界中完成各种实体课无法实现的动作体验。例如，对于较高的风险性和地域限制的项目(如高山滑雪)，学生可以在虚拟实验室中体验这类项目的教学，从而提升学生的课堂体验感，激发学习积极性。

1.2 先进的“互联网+”教学手段与传统教学手段相结合。在教学过程中，根据学校的实际情况，可以为学生配备电子化的智能运动设备，例如运动手环。目前，运动手环的使用成本较低，且可以重复利用。此外，运动手环的数据可以借助现代化信息手段轻松上传到云平台，准确记录学生在运动时的各项指标和数据。同时，网络教学手段逐渐成熟和完善，在教学过程中教师可以作为教学的辅助，通过线上和线下相结合的方式，让学生的运动不仅限于课堂的45 分钟。例如，教师可以在课堂上录制视频，并将其上传到学习通、慕课等在线学习平台上，学生和家长可以共享观看。家长在了解孩子的课堂表现后，可以在课余时间对孩子的体育活动进行有针对性的指导，进一步增进亲子关系。同时，学生也会真正认识到体育课是有作业的，并明白如何完成体育课的作业。教师可以通过移动设备监控学生的体育作业完成情况。

1.3 中小学智慧体育教学后台科学化统计与数据分析。智慧体育教学数据的分析是提升体育教学效果不可或缺的一部分，与以往传统的体育教学不同，中小学智慧体育教学应用了先进的教学手段、丰富的教学内容和多样化的教学场所。同时，该教学方法还对学生运动时收集的数据进行后台统计、整理和分析，这一过程在教学中非常重要。通过大量数据的分析，能够精准的对应到每个同学，更加科学的反应学生在运动时的生理指标，可以得出学生们的运动规律和适应大数据时代发展的需求。

2 中小学智慧体育教学的优势

2.1 教学内容智能化呈现。智慧体育教学在中小学中的应用是信息社会发展的必然产物。同时也适应社会需求和社会发展。利用先进的技术手段，更加便捷、科学的服务于体育教学。在中小学体育教学中，运用多媒体、影像或者其他电子视频设备，将教学内容与教师的呈现相结合，使教学内容更加直观。这里讲的智能化呈现，与以往简单的视频呈现存在很大差距，中小学教学内容的呈现是将教学视频内容经过加工和处理，学生更加清楚的了解运动的实质。在教学内容的制作过程中，根据中小学各个年龄阶段的理解性、接受性的差异，相同的视频在后期的制作要显示不同的侧重点。对于不同的授课对象在上课时有不同的侧重点，从而使不同年龄阶段的体育教学更具有针对性，以保证体育教学的效果。智慧体育教学使教师在上课过程中能够非常直接的了解学生的实际运动情况，并且能够按照学生在课堂的表现以及结合云端数据能够随时调整上课的运动强度和运动密度，达到规定的运动强度，从而来达到预期的运动效果。

2.2 学习积极性提高。智慧体育教学有助于提升中小学生的课堂感受，调动学生的体育学习兴趣。由于教学内容不仅仅在课上可以呈现，学生在课下的余暇时间也可以由家长配合通过手机、电脑或者运动手环等其他设备，搜集到自己感兴趣的学习内容，并且不仅可以跟同班同学进行横向比较，而且也可以跟自己以前的运动水平进行比较，激发体育学习动机，能够实现自主学习，从而形成运动习惯。这就可以实现，不论是课上，还是在课下，中小学生可以充分利用余暇时间进行体育运动，树立终身体育的意识。

3 中小学智慧体育教学发展的保障

3.1 国家新政策支持是中小学智慧体育教学的根本保障。在当前的高考体制下，体育要想发展，并实现长远和可持续的发展，离不开国家相关政策的支持。近年来，国家不断出台政策文件来重视体育运动。对于中小学生来说，学校的体育教学是提升身体健康水平的重要途径之一。智慧体育教学能够在传统体育教学的基础上取得更好的教学效果。此外，“双减”政策的提出也为学校体育的发展提供了良好的政策支持。因此，在中小学体育教学中实施和应用智慧体育教学是适应社会发展的必然选择。

3.2 信息时代技术发展是中小学智慧体育教学发展的技术保障。现在已经使用的传感器和生物芯片等设备可以随时随地以数字形式呈现运动强度和运动密度，使体育教学的数值化更加直观。此外，随着大数据的不断成熟和应用，通过传感器等获取的数据可以通过互联网连接到一起，进一步丰富和充实大数据内容。借助强大的数据库和新的计算运用技术，可以在后台对海量数据进行运算和分析，从中挖掘出指导实践的依据。随着信息技术的飞速发展，必定会为中小学的智慧体育教学提供新的技术支持，从而使智慧体育教学更加科学有效地发展。

3.3 增强体育意识是智慧体育发展的精神保障。全民健身的宣传和推广，使现在越来越多的人，包括中小学学生的家长都认识到了体育健身的重要性。此外，许多地方已经出台相关政策，体育在中考中的比重加大，这意味着学生也需要提高体育成绩。增强体育意识，能够使中小学智慧体育的实施得到家长以及相关人士的配合，确保智慧体育的可持续发展。

4 结语

展望未来，中小学体质健康水平需要不断提高，体育教学需要不断改革以确保体育教学效果。将来我们的体育教学环境应该更加智能化、智慧化。中小学智慧体育教学是体育教学改革中长远发展的一部分，智慧体育教学存在很大的优势，但也面临一些挑战。因此，各个地区要实现资源共享和平等化，提升体育教师各项能力，同时确保系统数据的安全，在不断解决困难的前提下，选择适应中小学智慧体育教学的路径，使中小学智慧体育教学能够可持续发展。