强化例证说理性三法

查薇

虽说举例论证是中学生最常用的一种论证方法，但真正能有板有眼地展开举例论证的学生并不多，其最大的短板是见“例”不见“理”，更不见“证”。下面以一道大市的模考题为例，简述强化例证说理性的三种方法。

阅读下面的材料，根据要求写作。

学而不思则罔，思而不学则殆。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

为学之道，必本于思。思则得之，不思则不得也。

以上材料对我们具有启示意义。请根据材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

学而有思，行稳致远

江苏省阜宁中学凌飞文学社 李舜尧

身处知识大爆炸的时代，我们青年应当保持定力，学而有思。只有这样，才能求得真学问，增长真才干。

学而有思，才能消化吸收。如何才能将学到的东西变成自身成长的养分呢？——经过自己的思考，思考的过程就是将所学不断加以内化的过程。毛泽东主席在读“二十四史”时，“留心兴亡之际”，将自己“以史为鉴”的思考一一批注在史书上，并将其化为中国共产党人跳出治乱兴衰历史周期律的治国理政智慧：“只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈。”经过百年奋斗，我们党又在“学史明理”的深刻思索中，找到了“自我革命”这一解决大党独有难题的利器，大胆地“刀刃向内”，对自身“刮骨疗伤”。

学而有思，才能灵活运用。学以致用是为学之道，但它必须有“思”的加持，只有这样，才能活学活用，无往不胜。《乌鸦喝水》是一则大家耳熟能详的寓言故事，然而，有一只乌鸦却渴死在了半瓶水旁。原来，这半瓶水是在沙漠里，而这只乌鸦只知道学习祖先用填石子来抬高水位喝水的老办法。因沙漠里找不到石子，这只乌鸦便只能渴死在这半瓶水旁。这只乌鸦最大的悲剧在于“只学不思”。它只要“思”，就能明白“填石子”只是手段，“抬高水位”才是目的，从而找到“拨开瓶底一侧的沙子使瓶子倾斜，让水位到达瓶口”的新办法。

学而有思，才能转化发展。齐白石说：“学我者生，似我者死。”要“学”而不“似”，就必须经过创造性转化、创新性发展。其发动机就是“思”。2022年北京冬奥会二十四节气倒计时，很美很中国！这个惊艳世人的创意是从哪里來的？它是从中华优秀传统文化中“学”来的。它又是如何被创造性转化的？将农耕文化的农时节令转化为奥运文化的倒计时，彰显了中华民族的文化底蕴和文化自信。为什么能实现这一创造性转化？这是整个团队冥思苦想的结晶。“我们差不多将两年的时间都用在了创意上，讨论各种各样的东西。”总导演张艺谋如是说。

青年兴则国家兴，青年强则国家强。当代青年只有学而有思，才能守正创新，从而在实现民族复兴的伟大征程上行稳致远。

【方法一】以“剪”除冗，看清事理

议论文中的举例旨在说“理”，而非说“事”，因此，要以中心论点及其分论点为剪来打理例子。直击观点、紧扣见解者，留之；若即若离、旁逸斜出者，去之。要通过“剪”来拎出说理因子，显化事物发展的逻辑链条，让人看清“事”背后的“理”。 二流的作家讲述故事，一流的作家讲述命运，说的就是这个道理。

对于第一个分论点——“学而有思，才能消化吸收”，文章第二段以领袖读史为例，“剪”出了三个说理因子：一是“学”——读“二十四史”，“留心兴亡之际”；二是“思”——“以史为鉴”，批注史书；三是“消化吸收”——化为中国共产党人治国理政的智慧。而中国共产党人读史之例的三个说理因子同样洗练：一是“学”——学史，二是“思”——明理，三是“消化吸收”——找到“自我革命”这一利器。这些说理因子串联起来的事理逻辑链清晰，让人一目了然。

【方法二】以“评”生发，说清事理

“理”是蕴藏在人、事、景、物之中的，为此，需要通过“评”来加以生发，从而将事理一条一条地摆出来。举例论证的真功夫就体现在这个“评”字上，有“述”无“评”，只是讲述；“述”“评”结合，方为论述。什么叫铁齿铜牙？就是能把话说在点子上，抓得住理，摆得出理，说得清理，让人心服口服。

对于第二个分论点——“学而有思，才能灵活运用”，文章第三段以新的一只乌鸦喝水为例，作者以“评”生发出了四条事理：第一条是“它学的是老办法（填石子）”，第二条是“它面对的是新问题（在沙漠里如何抬高半瓶水的水位）”，第三条是“它的悲剧在于‘只学不思，用老办法来解决新问题”，第四条是“它的出路是‘学而有思，用新办法（拨沙倾瓶）来解决新问题”。其“评”老到，将寓言故事中蕴含的事理一一生发出来，抽丝剥茧，说清道明。

【方法三】以“问”驱动，想清事理

如何解决举例论证时不会评理的问题？一个最容易上手的办法就是“发问”。学生要克服思维的惰性，就要先把问题抛出来，以“问”驱动，倒逼自己将“事”中蕴含的“理”想清楚、搞明白。“发问”维度有三：一问“是什么”，界定事物内涵；二问“为什么”，探明内在动因；三问“怎么办”，研制解决方案。

对于第三个分论点——“学而有思，才能转化发展”，文章第四段以北京冬奥会二十四节气倒计时为例，连发“三问”，倒逼自己想清悟透其惊艳之谜。第一问：围绕灵感来源发问，扣住一个“学”字，智慧溯源，文化寻根。第二问：围绕转化方式发问，扣住一个“创（新）”字，将“推”的什么“陈”、“出”的什么“新”一一厘清。第三问：围绕催生动能发问，扣住一个“思”字，用“冥思苦想”一词突出思索历程之艰、探索程度之深。其发问点直指事理要害，逼人思清辨明。

议论文的魅力在于理趣。相信以上三法一定可以帮助你强化例证的说理性，让文章理直而气壮。