让笔下的植物“活”起来

孟姝

“我的植物朋友”是部编教材三年级下册第一单元的写作练习。写作时，可以赋予植物人的特征，运用人物描写的方法，展示植物的颜色、形状、纹理等，使读者直观地感受植物的美好。还要描写植物的生长过程和植物与人的互动，让其“活”起来，也就是将植物的静态和动态结合起来描写，给读者以更加生动和真实的阅读体验。同时，描写植物时要注重情感的表达，让作文更有感染力。

一、写出植物的静态美和动态美

写出植物的静态美和动态美能全面展现植物的生命力，使读者感受自然的奇妙。静态美指的是植物在安静、稳定的状态下的特征和姿态，动态美则体现在植物与环境和人的互动上。静态美和动态美相辅相成，两者结合，可以呈现更加丰富多样的植物形象，引发读者对自然界的敬畏和热爱之情。例如：

春天来了，大地上到处都是绿油油的小草。

走进花园，那些嫩绿的小草会第一个跳出来迎接我。它们像一片片柔软的绿毯铺满了整个地面，有的小草长得高高的，像一把把翠绿的伞；有的小草长得矮矮的，像一颗颗可爱的绒球。它们静静地站立在那里，没有声音，给人一种安静、舒适的感觉。微风吹过，小草随着风儿轻轻摇曳。有时候向左摇摆，有时候向右晃动，就像在跟风儿捉迷藏一样。

为了能天天看到小草，我决定把它们种在花盆里。我先在花盆里放入适量土，然后轻轻地撒下小草的种子，又浇了些水。经过几天的等待，小草终于出来了，小小的，软软的，嫩嫩的。我会每天给它们浇水、施肥，并仔细观察它们的生长情况。看着它们一天天茁壮长大，我感到开心和满足。

通过观察和照料小草，我深深地感受到了大自然的奇妙。虽然小草只是微不足道的存在，但它们展现出的静态美和动态美让人陶醉其中，让我们一起去欣赏、保护这些可爱的小精灵吧！

——《小草》

作者描写了小草的静态美和动态美，内容清晰，语言流畅。还写了亲手种植小草并照料它们的经历，表达出对小草的喜爱之情。

二、善用修辞

巧妙运用修辞，可以使作文更加生动、形象、感人，丰富读者的阅读体验。通过使用排比、反问等修辞，可以使观点更加鲜明，给读者留下深刻印象。例如：

春天来了，花朵竞相绽放，像精美的艺术品，吸引著人们驻足观赏。

玫瑰花如同娇柔的少女，静静地伫立在花坛里。它们红得像火焰般鲜艳，每一朵花瓣都光滑而娇嫩，仿佛是用最柔软的丝绸制成。微风吹过，它们轻轻摇曳，似在向人们展示美丽的姿态。

玫瑰花还散发出迷人的香气，那淡淡的香味如同天使之吻，在空气中弥漫开来。闻到这种香气，心情都不禁变得愉悦起来。它们经历了阳光的照耀、雨露的滋润，才能绽放出如此美丽的花朵，可见只有经历过风雨，才能品味生命的真谛。

——《美丽的玫瑰花》

作者运用修辞手法展示玫瑰花的美丽，整体而言，表达清晰，语言流畅，给人以愉悦的阅读体验。先用拟人修辞将玫瑰花比作娇柔的少女，让读者直观地感受玫瑰花的美丽，增强了作文的生动性和形象感。其次，运用比喻修辞将玫瑰花散发出的香气形容成天使之吻，新颖，给人以愉悦的感受。

佳作展示

我家门前的大树

我家门前有一棵高大的树，每天早晨，当阳光透过树叶洒在地面上时，树下的一片光影就像一幅美丽的画作。

这棵大树像巨人一样，枝干如同雄鹰展翅般挺拔有力，仿佛再往上一些就能触摸到蓝天。我常常仰望着它，感受它给我的庇护和安全感。大树的叶子茂密而翠绿，形成了一片浓密的绿色海洋。微风吹过，树叶轻轻摇曳，发出沙沙的声音，就像一支舞蹈队，在微风中跳动优美的舞姿。

站在门前望去，大树高大挺拔，像巍峨的塔楼。它的树干粗壮有力，皮肤上布满纹理，仿佛是一张古老的地图，记录着岁月的痕迹。树冠繁茂，像一把翠绿的伞，给人们带来了清凉。每当夏日的阳光炙烤着大地，我就可以躲在大树的荫庇下，感受清风拂面的宜人。

夏天，大树的叶子厚厚的，绿油油的。秋天，大树的叶子开始变黄，然后逐渐变红，像一团团火焰在树枝上跳跃，给人温暖的感觉。冬天，大树的叶子凋零落尽，只剩下枝条和树干，但大树仍然屹立不倒，明年春天又能生机勃勃。

大树是我家门前最美丽的风景。

点评

文章运用了静态和动态相结合的描写手法，还运用了修辞手法，生动地描绘了大树的美丽，如将阳光透过绿叶之间洒在地上的美景比喻成一幅画、将大树的枝干比作展翅的雄鹰，使读者能够感受到大树的高大。同时，表达了作者对大树深深的喜爱与敬意，展现出大自然给人们带来的美好和宁静。语言流畅，用词准确，描写细腻。