注重审题立意，铸就作文成功之路

张红艳

作文的审题就是审读题目，明确作文内容和要求，正确理解题意，并按照题目的要求确定立意，构思行文。立意就是确立所写作文的中心思想或主题、主旨。审题是写好作文的前提，审题不清，立意不准，所写内容就会偏题、跑题。所以，审题立意是作文的基本功，是写作成功的先决条件。审题立意的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和构思全文的过程。那么，如何进行审题立意构思呢？

一、审题——“湖光”“秋月”两相合

中考作文一般有命题作文、半命题作文和材料作文。无论是哪种形式的作文题目，都有限制条件，包括写作文体、题材、对象、内容、范围、字数等。只有审清楚这些限制条件，才能“湖光”“秋月”两相合，让自己的作文内容切合题意，符合题目设定的限制条件。

1.审清题目的限制因素，确定写作范围。

审清限制性因素，就是要仔细阅读题目、材料、相关的话题、提示语或写作要求等限制条件，从而明确文体、中心、人称、时间、空间、字数等内容。例如半命题作文“     给我留下的回忆”这个题目，由“回忆”分析，写的应该是已经发生过的，甚至是比较久远的事情，限制因素是“时间”。“给我”，表明所写的人是“我”和施动者。横线上所填内容可以是人，也可以是事、景、物等，对“我”而言，是“受动者”；無论是写人、写事、写景还是写物，都要符合“回忆”这个限制条件，即“我”对某人或某事、某景、某物等的“回忆”，而且“回忆”是令“我”难忘的“回忆”。例如命题作文“记我身边的一件趣事”这个题目，“记”限制了作文的文体——记叙文。“我”“身边”“一件”“事”分别限制了人称或写作对象、作文内容取材范围、“事”的数量、“事”的性质或特点乃至文章中心。而且，“一件趣事”就是指能给人以新鲜感或趣味性的一件事情。它可以是喜闻乐见的事，但一般会出人意料；它可以平常无奇，但要让人感到有趣，给人启迪，让人受到教育。例如命题作文“初中生活两三事”这个题目，具有时间限制因素的是“初中”，表明所写之事必须是初中阶段发生的；数量限制因素是“二三”，表明要选择两三件自己感触深刻的事来写；同时也在文体上进行限制，只能写记叙文。例如命题作文“感人的误会”这个题目，“误会”把所写之事限制到了可能引发纠纷或可能造成尴尬的情节上，而且用“感人”来限制，表明要叙述的这场生活中的小插曲让人感动。

2.审清题目的重点，确定写作重心

（1）捕捉、推敲题眼

审题时，要把握题目中的重点内容，包括重点句、关键词、暗示语等，分析探究其含义，简言之就是抓“题眼”。如何抓？看题目是词组还是句子。如果是词组，看属于哪一类型的词组。例如，“美丽的武当山”，修饰语“美丽”就是题眼。“最好的奖赏”，“好”前的副词“最”就是题眼，它表明要写的“奖赏”重点不在于物质方面，而在精神、情感或能力等方面；可以“实”“虚”结合，但要以“虚”为“最”。“师生之间”，“之间”就是题眼，写作时需要通过“老师”和“学生”之间的典型故事，突出彼此之间互相关心、互相帮助、民主平等、教学相长等关系。如果是一个句子，则要看句子的主、谓、宾。例如“背影，好伟岸”，谓语中心词“伟岸”就是题眼。写时要围绕“背影”，通过某一事件或具体细节，体现“伟岸”，表现敬重之情。如果题目中有虚词等特殊的词语，包括“其实”“最”“还”“也”“更”等，尤其要注意它们都不是可有可无的点缀，而往往就是题眼。如“他也是我的老师”，题眼就是虚词“也”，尽管“他”不是“我”的老师，但是他给我的教育就像“我”的老师给“我”的教育一样。如果是材料作文，在通读材料时要抓住暗示材料的关键句、关键词，作为揭示材料含义、选择立意角度的突破口。

（2）体会、分析含义

有些命题作文，题目看似简单，实则饱含深意。有些是一语双关，有些具有比喻、象征意义。这就需要我们由字面意义到深层含义，反复体会，深入分析。如“灯”，字面意思指我们日常生活中的照明用具。但是，联想“灯”的作用，其象征意义很多。它可以象征能够驱散我们身体寒冷的“温暖”，可以象征能照亮我们人生道路的“光明”，可以象征能够给我们指明前进方向的“路标”，可以象征能够驱除我们心中阴霾的“力量”，等等。这样通过丰富的联想，不仅能揭示其含义或寓意，而且能运用发散思维从不同角度去选材。

除以上方法之外，审题时还需注意以下几点：一要全面细致地分析题目中的每个信息点，包括提示语、引导语等，不可忽视。二要通过认真读题客观准确理解题目意义，明确题目要求。三要打开思路，充分调动素材和情感深入理解题目、材料意义，让审题更加“接地气”。

二、立意——“千古文章意为高”

“意”是文章的核心和灵魂，立意高远、深刻、新颖，则文章的中心或主题“高”而不“下”。所以，高远、深刻、新颖的立意是作文成功的另一“高标”，在立意方法上必须讲究。

1.化大为小，以小见大立意

立意太大，写作过程中要么空洞，要么难以驾驭。把所审题意化大为小，从小处落笔，选用一些小事情、小事物、小细节、小现象，集中体现主题或中心，则能以小见大、着眼大处。这样，可通过小事情的记叙、小事物的描摹、小细节的描写、小现象的剖析，表现重大主题，阐发深刻道理。例如围绕“传承我国的优秀传统文化”这样大的题意，从家人吃粽子的小事情或家庭生活中的小细节，反映这一大主题，就能化大为小、以小见大立意。

2.多维发散，横向选择立意

同一事物，同一材料，从不同的角度分析，就能得出不同的判断。作文题目也是，无论何种类型，我们围绕题意从不同角度分析、思考，得出的主题也不尽相同。所以，在审清楚题意的基础上，围绕题意从多角度、多侧面、多空间进行多维发散，进行横向思考，就能让自己的立意更有选择的余地，从而选择高远、新颖、鲜明的立意。例如这则材料：“过去我们熟悉的是信封信纸，现在熟悉的是微信微博；过去熟悉的是笔墨纸砚，现在熟悉的是鼠标键盘；过去熟悉的是书香墨宝，现在熟悉的是手机电脑。现在和过去相比，会引起我们许多联想和感慨。”题意聚焦传统文化和现代科技，让我们思考二者之间的关系，并表达自己的看法。立意时，结合材料内容，多维发散，横向思考，就可从不同的角度分析出不同的立意，然后从中做出选择。例如，从“守住传统文化”的角度立意，可以写“传统文化是我们的精神家园”“传统文化是我们的立身之本”“传统文化是我们的根”等等；从“发展传统文化”的角度立意，可以写“创新发展传统文化”“发展才是硬道理”等等；从“传承与发展传统文化”的角度立意，可以写“在传承中创新”“在创新中传承”等等。这样，多维发散思维，横向思考立意，就能从多个立意中选择高远、深刻、新颖的立意。

3.逐层深入，纵向开掘立意

对一篇作文而言，看问题的深度至关重要。立意时，能够围绕题意或由此及彼，或由表及里，深入思考探究，就能发掘出反映生活真谛的深刻立意。逐层深入、纵向开掘就属于这种立意方法。例如命题作文“那一刻，我泪目”，就可以逐层深入地去思考：那一刻，我为谁泪目？为老师？为父母？还是因为哪一件事情？如果是老师，是“我”因感动而“泪目”还是因其他原因而“泪目”？如此去发掘，其中饱含的浓浓情感、深情厚谊、可贵品德、深刻人生哲理等等，就能由表及里，得以呈现。这样开掘出的立意，就比较深刻。例如，材料作文“猫头鹰与斑鸠”，斑鸠建议猫头鹰改变自己的叫声，否则即使到了东方还是会惹人讨厌的。这则寓言故事表面看是“斑鸠劝猫头鹰别搬家”，由表及里分析，它讲的是从根本上解决问题的道理，由此可以写“敢于改变自己”“反省自我，追求进步”“逃避不是辦法，要从根本上解决问题”等等。这样逐层深入开掘立意，立意就更加深刻、别致。

三、构思——“手”持彩练当空舞

有了好的立意还得表达出来，如何把立意表达好，首先要写前构思。在构思的过程中，就要考虑如何把立意表现出来。

1.反复点题，“凤凰三点头”

“凤凰三点头”，即开头部分点题、中间部分扣题、结尾部分点题。这样反复点题，写出来的作文就如凤凰一样“美丽”。一般来说，教师在批阅应试作文与品读文学作品时，心理差异很大。应试作文批阅量大，所用时间少，注意力需要高度集中。不像阅读文学作品，不受时间限制，可以细细、慢慢品味。为此，要想把立意在文章中表现到位，除命题、半命题作文外，构思时就需要自拟一个醒目的标题；在开头部分还要尽快入题、点题；在中间部分还要不失时机地扣题，点明中心意思；在结尾部分更要首尾呼应、卒章显志、画龙点睛，或概括或深化中心思想。例如中考半命题作文“和____在一起”，考生围绕“妈妈，我爱你”这一立意，某考生这样构思全文——首段点题，用形象的语言点面对妈妈爱的强烈情感；中间部分通过“和妈妈在一起”生活的三个片段，具体表现对妈妈的爱；结尾部分呼应开头，强化对妈妈爱的情感。尤其在中间部分，在每一层先叙后议，逐层点题：第一层，从妈妈是一个好“保姆”的角度，表现她对我的百般爱护，最后点明对妈妈的幸福之爱；第二层，从妈妈是一个好“朋友”的角度，表现她对我的理解，最后点明对妈妈的知心之爱；第三层，从妈妈是一个好“老师”的角度，表现她对我的教诲，最后点明对妈妈的崇敬之爱。这样构思，所表现的立意就会十分鲜明。

2.先声夺人，“春江水暖鸭先知”

立意正确的另外一层意思，即立意不能是消极的、错误的，一定要积极、感人、催人奋进。文章“必须始终坚持先进文化的前进方向，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，作文也是，要用辩证的、发展的眼光看问题，要旗帜鲜明地表现正能量。为此，构思时就要考虑如何先声夺人，如何做到“春江水暖鸭先知”，由第一段而知其他段的要义。这样构思，题意、立意、中心就能合而为一。在具体表达时就能说真话抒真情，不矫揉造作，不信口开河，不表现“低俗”“另类”等，而要用阳光心理、积极向上的情思把立意表现到位。例如，半命题作文“我多想___”，开头部分就要表现一种昂扬向上的情感或思想，以先声夺人，为后文表达中心意思确定基调。如果写“我多想骂人”“我多想离家出走”“我多想一夜变成富翁”等等，立意就难以达到“正确”的要求。

3.一招制胜，“标新立异二月花”

构思需要的时间少，但要在很短的时间内，安排好文章的思路和结构，还有一种“一招制胜”的方法——标新立异。即在构思时，或者围绕立意展开丰富的联想，多角度思考和反映现实生活；或者聚焦时代新风、当代科技、杰出名人、前沿理念，表现紧跟时代步伐的情感、思想；或者“反弹琵琶”，一反常态，反其意而用之，显示出自己独到的见解。这样，就能用巧妙的构思贴切表现文章的中心，让题意、立意、文意高度契合。例如中考半命题作文“我渴望……”，在构思时，某考生独辟蹊径、一反常态，以“我渴望受罪”反其意而用之，把让磨难、坎坷磨砺自己、锻造自己、实现自我价值的“渴望”表现出来。这样构思，就会一招制胜，让人对立意的表现耳目一新。

总之，得立意者得作文，得作文者得语文。但是，立意深远离不开正确审题、成功构思。把这三者都处理好了，写好作文就具备了先决条件，就会为成功作文“铺好路”。