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“十四五”规划纲要提出：要建设高素质专业化的教师队伍，完善教师管理和发展政策体系，提升教师教书育人能力素质。教师不仅仅是知识的传授者，还应是教育科研工作者，论文是展示、交流与推广教育科学研究成果的一种手段和工具，也是教育工作者记录劳动成果和工作心得的一种有效方式，通过科研论文的形成与交流，可以推动教师教育科学研究的不断深入。教师专业发展是研究的过程，也是实践的过程，在这一过程中，教师内在的专业结构才可以不断更新、演进和丰富。

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