人间值得

李思扬

《搭石》是统编教材《语文》五年级上册的一篇散文。作者借家乡特有的搭石赞美家乡的村民们勤劳、无私、和谐、谦让、尊敬老人的美德。本单元的写作要素，是结合具体事例写出人物的特点。课文中摆放搭石、一行人走搭石、相向而行的谦让、年轻人背陌生的老人过搭石，这几个富有生活气息的画面生动地体现了淳朴民风和村民们的美好品质。

请试着将这些内容从另一个视角写出来，可以是搭石、小溪，或者溪边的小草……以事例来展示村民的美德。

秋天了！又要搭石头了。

我是石头，也是搭石

最近的天氣，越来越冷了！我躺在石堆里，就算被兄弟姐妹挤着，也不怎么温暖。天空总是阴着，不下雨，也没太阳，树叶“沙沙”晃着，一片冷清。

“诶！”我的身体一阵抖动，好似地震般摇晃。我看了看前方，一行人正朝石堆逼近，嘴里还念叨着什么：“又得做搭石咯！”这些人好生面熟。哦！去年的这个时候，这群人也来过。我听村民们说过：“搭石是帮助我们过小溪的道路。”帮助村民？我早就想干件好事了！村民们，你们一定要让我当上一块有用的搭石啊！这时，一位高大的村民走向我，我的身子腾空了，他扛起了我。村民真能干，我觉得自己重量不轻，他还能轻松扛起来。

过了一阵，我听到“稀里哗啦”的声响。我低下头，果然是未曾谋面的溪水。我慢慢下落，村民满意地摆放好我，又用手按了按我的脸蛋儿，应该是想让我在溪水中住得更安稳。

“着急”的好心人

这天，我正吸收着秋天的“灵气”——秋风，听到急促的呼吸声传来。我看向前方：一位鬓发泛白的人，提着竹篮，朝小溪的方向小跑过来。他看起来五十岁出头，皱着眉，好似在急着赶路。我暗暗高兴，又有人来走搭石了，一定要表现好。老者刚走上第二块搭石，却停下了。我疑惑地看了看二号搭石，天呐！它竟然摇摇晃晃。我猜，这位老者这么急，肯定不会管它。这可大错特错了，老者返回溪边，放下手里的东西，又走了回来。我望着他，只见他将那块摇晃的石头搬起来，放回石堆。接着又找了一块合适的石头，摆放回原来搭石的位置。可能是为了让它更稳，老者还在上面踏了几次，才回到溪边拿起刚才放下的东西，从搭石上走到对岸去。这一套动作，至少花了十分钟。我有点儿不解，为什么他急着赶路，还要停下来换搭石呢？想了半天，我得出来一个结论：这个村庄的村民都很好心，愿意耽搁自己的时间，维护起每个人的安全。

“你先走”“我背您”

又过了不知多少天，不知又有多少人从我身上踏过。

午后，我刚想睡个“美石觉”，脚步声响起，又来“客人”了！可这次有两个脚步声，两岸各一个。我左右一望，两个人，一高一矮。左边那位高个儿背着竹篓，右边的矮个儿扛着袋大米。要知道，我可承不住同时两个人的重量。再说，如果两个人一起走，那岂不是好拥挤？正当我绞尽脑汁，想着如何应对时，高个儿喊了一声：“嘿！”我望向他，高个儿把手伸出来，往自己的方向招手。我又看向矮个儿，他露出笑容，点了点头，踏了过来。哟！真有点儿重，这袋大米肯定不轻。高个儿等矮个儿过了河，两人聊起了农作物的收成，好半晌，才挥手再见。

没过一会儿，又来了一位老人和一位年轻人。老人六十有余，年轻人不过二十二三岁，看起来很健壮。年轻人看了看老人，说：“老人家，您过搭石不方便。来，我背您！”说着话，他竟背起了老人。我吃了一惊，这是要背老人过河？果不其然，他背着老人走过了搭石，这真应验了我之前的结论：这些村民都是热心肠。

轻快的音乐

每天都会来一行人走搭石，他们简直就是作曲家，踩在我们身上，竟踩出了美感。我们搭石是平整方正的石头，踩上来会有“嗒嗒”的声响。有节奏的“嗒嗒”声，真是一首动听的旋律，去评个奖都行。作为旋律的参与者，我也引以为傲。

啊！成为搭石的我，看见了好多过往的村民。他们都有共同的特点：善良、勤劳、和谐。这真是一道美丽的风景呀！他们向我诠释了一个词：人间值得。

（指导教师：袁容）