县级融媒体记者提升新闻报道“四力”的途径

■樟树市融媒体中心：刘雅文

1. “四力”概述

“四力”最早由习近平总书记在新闻舆论工作座谈会上提出，习近平总书记强调，宣传思想干部要不断掌握新知识、熟悉新领域、开拓新视野，增强本领能力，加强调查研究，不断增强脚力、眼力、脑力、笔力，努力打造一支政治过硬、本领高强、求实创新、能打胜仗的宣传思想工作队伍。

脚力、眼力、脑力和笔力便是新时代新闻记者必须具备的“四力”，脚力要求新闻记者要勤下基层，真正了解人民群众的生存状态和信息需求，新闻记者只有聚焦人民群众急难愁盼的问题和真正关心的热点事件，才能写出人民群众喜闻乐见的新闻稿，才能真正发挥新闻的服务作用；眼力要求新闻记者要具备很强的新闻敏感性和洞察社会的能力，当新闻记者采访、报道社会事件时，不仅要将事件前因后果讲清楚，还应该深入挖掘导致这一事件的原因，查明事件背后的社会矛盾，并在马克思主义思想、习近平新时代中国特色社会主义理论等科学思想的指导提出建议；脑力要求新闻记者必须坚持“问题意识”和具备与时俱进观念，根据时代的发展和人民群众精神文化需求的变化及时学习新知识、熟悉新领域、掌握新技能，新闻记者只有不断学习，以先进的理念武装自己，利用先进科学技术为新闻行业赋能增效，才能实现职业发展；笔力要求新闻记者可以利用大众化、生活化的表达方式产出新闻产品，随着互联网技术的发展和新媒体平台的崛起，人民群众的信息接收途径和思维方式发生了比较显著的变化，新闻记者应该认识到这一变化，及时改变写作文风，为人民群众产出与其需求相适应的新闻产品，例如利用新颖有趣的新闻标题代替拗口晦涩的新闻标题，以清新自然的文风代替严肃规整的文风等。

2. 县级融媒体记者在新闻报道方面存在的问题

2.1 新闻报道的广度和深度不够

县级融媒体记者在新闻报道方面存在报道广度和深度不够的问题，导致这一问题的主要原因是县级融媒体记者工作内容比较复杂、工作压力比较大，很多县级融媒体中心的一线记者承担着非常繁重的采访任务，所以精力比较分散，在技能转型方面呈现出“样样懂一点，一样都不精”的局面，在新闻报道方面呈现出“无法很好聚焦重点领域”的问题。在全面推进乡村振兴战略的今天，县级融媒体记者承担着非常重要的政治任务，如果县级融媒体记者在新闻报道中展现出广度和深度不够的问题，党的政策则无法精准传达，容易出现人民群众与党的“目标偏离”的问题；另一方面乡村地区人民群众的需求无法被上级部门及时关注到，可能会导致乡村振兴相关政策与人民群众需求不匹配的问题。

2.2 融媒体转型不自觉、不顺利

县级融媒体记者在新闻报道方面存在融媒体转型不自觉和不顺利的问题，融媒体转型不自觉即部分县级融媒体中心一线记者没有认识到新媒体与传统媒体之间的关系，缺乏融媒体素养，没有身体力行地推进新媒体与传统媒体的协同发展；融媒体转型不顺利即部分县级融媒体中心一线记者缺乏融媒体转型素养，虽然有心推动新媒体与传统媒体的深度融合，然而因为能力不足，融媒体转型工作效率不高，质量不好。随着互联网技术的发展和新媒体平台的崛起，习近平总书记对主流媒体提出了占领新兴舆论阵地的要求，新媒体和传统媒体实现融合已经成为必然，然而部分县级融媒体中心记者仍然存在“电视媒体只做电视新闻、报纸媒体只做文字新闻”的落后理念，全媒体意识淡薄，融媒体转型不到位。融媒体转型不到位一方面造成了融媒体中心资源的严重浪费，另一方面不利于扩大以县级媒体为代表的基层媒体影响力，导致基层媒体在推进工作中失语、失位。

2.3 工作能力和职业素养待提升

县级融媒体记者在新闻报道方面存在工作能力和职业素养有待提升的问题，主要表现在县级融媒体中心一线记者“四力”有待提升，即脚力、眼力、脑力和笔力有待提升。融媒体时代，县级融媒体记者需要加强学习，成为集策、采、编、发多种技能于一体的全能型媒体人才。然而现实中却存在部分县级融媒体记者在研究和应用新媒体技术方面仍停留在表面，未能充分挖掘新媒体技术的更多使用价值的问题，上述问题严重阻碍了新媒体与传统媒体的融合，对传媒行业的高质量、可持续发展造成了消极影响。另外，还有部分县级融媒体记者学习新媒体发展经验、掌握新媒体工具的意识非常强烈，然而由于县级融媒体中心没有为一线记者提供有针对性的学习培训服务，导致部分一线记者的工作能力和职业素养提升“无门”。

3. 县级融媒体记者提升新闻报道“四力”的途径

3.1 积极参加各类学习培训活动

县级融媒体中心为新闻记者提供了丰富多样的学习培训机会，新闻记者应该积极参与各类线上线下培训活动，通过培训和自学不断提升自身职业素养和专业技能。首先，新闻记者树立与时俱进意识，形成“干一行，爱一行，精一行”的观念，在“活到老，学到老”精神的指导下，以谦虚的姿态参与各类学习培训活动，并在学习培训过程中积极向培训讲师请教问题和接受培训讲师的指导。例如培训教师针对新媒体与传统媒体实现融合发展这一趋势，为新闻记者推荐相关研究论文或书籍，则新闻记者应该及时下载论文或购买书籍，以先进理念武装自己。其次，新闻记者应该有的放矢地参与学习培训活动，避免重复学习，提升学习效率，实现工作、生活和学习的平衡。例如新闻记者认识到自己在新媒体素养方面的不足，则积极参与“媒体融合发展”、“新媒体”等主题的学习培训活动，深入了解新媒体发展脉络、总结新媒体发展经验，探索新媒体和传统媒体深度融合的策略，从而为自身的融媒体转型提供理论指导，助力自身成功实现融媒体转型。最后，新闻记者可以利用互联网技术和互联网资源实现能力提升，例如新闻记者利用国家精品课程在线学习平台，通过关键词搜索的方式确定自己所需要的专业课程并参与精品课程学习，系统化提升自身能力；例如新闻记者注册新媒体平台账号，搜索新媒体平台中的优秀记者账号，通过观看笔记、视频等方式了解其他记者的工作方式和学习方法，了解优秀记者的工作经验和学习心得，从而积累具体的工作经验并实现高质量能力提升，成为采编能力强、工作经验丰富且具备融媒体意识的复合型人才。

3.2 多跑基层并提升基层调研能力

为了提升县级融媒体记者的脚力，新闻记者应该定期下基层并提升基层调研能力。首先，新闻记者积极参与“基层调研”主题培训，增强基层调研能力，例如新闻记者在采访人民群众时，尽量避免晦涩难懂的专业术语，利用直白朴素的语言与人民群众交流，拉近人民群众与新闻记者之间的关系，从而获得更真实的调研材料。由于当前存在部分地区农户不会说普通话的问题，为了提升采访效率，新闻记者可以专门学习当地方言，提升与农户的交流效果。例如，新闻记者在下基层调研时，应当换下西装和皮鞋，一方面，牛仔裤、运动鞋等便装方便新闻记者到田间地头开展采访，另一方面，便装有利于拉近新闻记者和农户的心理距离，从而令农户敞开心扉，更积极地配合新闻记者采访，并将真心话倾诉出来。其次，新闻记者应该合理安排下基层的时间和频次。一方面，新闻记者除了要承担采访任务，还应该肩负新闻稿写作等其他新闻生产工作，如果新闻记者一直在基层跑采访，虽然会积累大量工作资料，但却不能产出高质量的新闻产品；另一方面，新闻记者不能在一段时间内完成所有的基层调研、采访任务，因为农户工作和生活与季节、天气有非常强的相关性，新闻记者如果只在春天下基层调研、采访，则不能深入了解农户在夏秋冬三季参与农业生产存在的问题，新闻记者如果只在晴天下基层调研、采访，则无法发现农村土路在下雨天变得泥泞，农户出行困难这一民生问题。最后，新闻记者在下基层采访调研时，还要收集当地人民群众对县级融媒体中心新闻的意见和建议，根据人民群众的意见和建议不断改进工作方法，为人民群众生产更加契合其需求、迎合其偏好的新闻产品，提升县级融媒体中心的服务能力。

3.3 参与主题征文比赛

为了提升县级融媒体记者的眼力，切实提升新闻报道深度，新闻记者可以通过开展主题征文比赛的方式，培养一双“鹰眼”，提升自身新闻敏感性和洞察社会的能力。主题征文比赛即为新闻记者提供同样的事件场景或采访资料，要求新闻记者根据自己对本地区人民群众生活水平、经济发展水平等的了解，撰写有深度的新闻报道，要求新闻记者竭尽全力挖掘新闻事件或采访资料背后的社会民生问题，在马克思主义思想、习近平新时代中国特色社会主义理论等科学思想的指导下，针对社会民生问题提出建设性建议。一方面，新闻记者利用给定资料撰写新闻报道的过程便是其提升新闻敏感性和洞察社会能力的过程；另一方面，征文活动为新闻记者提供了相互交流的好机会，新闻记者在翻阅优秀记者的作品时，可以认清差距，从而有针对性地提升业务能力。如果新闻记者短期内无法寻找到合适的主题征文比赛，则可以自办“主题征文比赛”，例如，新闻记者利用自己基层采访得到的材料，要求自己根据材料至少写出三篇高质量的新闻报道，且三篇新闻报道除了事件内容相同，由新闻事件所衍生出来的思考和判断必须有所不同，在这一过程中，新闻记者逐渐形成从不同角度看待新闻事件的能力，提升资料阅读能力、信息挖掘能力和新闻报道能力。例如，县级融媒体中心的新闻记者可以合作举办“内部主题征文活动”，即利用某一新闻事件或采访材料，多名新闻记者一起撰写有深度的新闻稿并相互交流，在相互交流中提升洞察力和发展联想思维、发散思维等。

3.4 谦虚学习新媒体发展经验

随着互联网技术的发展，新媒体在当代大获成功。新媒体的发展不仅为传统媒体带来了挑战和冲击，还为传统媒体带来了发展机遇并提供了可供借鉴的发展经验，当前部分县级融媒体中心的新闻记者对新媒体存在不正确认识，这种不正确认识一方面不利于融媒体中心的发展，另一方面不利于实现习近平新时代新闻宣传思想提出的占领新兴舆论阵地的目标。县级融媒体中心的新闻记者应该改变对新媒体的不正确看法，并谦虚学习新媒体发展经验，积极与当地新媒体运营企业、自媒体工作室和网红等开展合作。首先，新闻记者学习新知识、熟悉新领域、掌握新技能，积极参与“新媒体”主题的学习培训、同行交流等活动。例如新闻记者请教传媒行业资深从业人员如何分析当前人民群众喜闻乐见的新闻形式和新闻内容，如何迎合网络热点，如何打造爆款新闻产品等，了解当前各类新媒体平台的用户特点等。其次，新闻记者与当地知名自媒体从业者开展交流活动。随着新媒体平台的发展，自媒体已经成为与地方主流媒体实力不相上下的存在，新闻记者应该正确看待自媒体从业者，虚心学习新媒体发展经验，与自媒体从业者合作扩大影响力。例如，沛县融媒体中心新闻记者与网红“桃子姐”王忍忍合作，推出《奋斗自带光芒》系列报道。

3.5 树立创新意识并提升创新能力

为了提升县级融媒体记者的笔力，县级融媒体记者应该根据时代的变化和人民群众思维方式的变化及时调整新闻采编方式和新闻内容，令新闻报道更加“接地气”，从而提升县级融媒体中心新闻的影响力，为当地人民群众提供内容新颖有趣、数据可靠准确的新闻产品。首先，新闻记者应该创新新闻标题，摒弃原来晦涩难懂的新闻标题，利用新颖有趣、引人注意的新闻标题引发人民群众的点击兴趣。例如，新闻记者在设计新闻标题时，创造性利用动词让新闻标题活起来，例如《让措施从“墙”上走下来》《温州水果商“追星”牂牁百香果》等。其次，新闻记者应该创新新闻内容，利用大众化、生活化的表达方式产出新闻产品，减少人民群众理解新闻内容的难度，将当地方言、当地文化适时融入新闻内容，提升人民群众阅读新闻时的亲切感，拉近人民群众与县级融媒体记者之间的关系。例如新闻记者在书写政策宣传类新闻报道时，应该提取政策精髓，然后辅以政策说明、人物事迹、地方政绩等内容，帮助人民群众更深刻理解政策，不仅能及时了解政策内容，还能了解政策背后的逻辑，从而对党和政府更加信任，对政策落实工作更加支持，保证政策的高效贯彻落实。

4. 结束语

新闻记者“四力”即脚力、眼力、脑力和笔力，其中脚力是前提、眼力是关键、脑力和是核心、笔力是根基，“四力”学习是新闻记者终身教育的必由之路。“四力”学习背景下，县级融媒体记者在新闻报道方面存在新闻报道的广度和深度不够、融媒体转型不自觉、不顺利和工作能力和职业素养待提升的问题，相关工作人员应该以问题为导向，积极探索提升县级融媒体记者新闻报道“四力”的途径，提升县级融媒体记者职业素养和工作能力，助力乡村振兴战略实施。