培养高中生思维能力的分类解题教学方法探析

摘 要：新课程标准强调了培养学生核心思维能力与核心素养.因此，高中数学教师在教学中，应当对高中数学不同类型题进行分类讲解，帮助学生掌握不同类型题的解题思路和方法.重要的是，要能够做到融会贯通，帮助学生自己形成解决问题的能力，从而在解题教学过程中不仅能够培养思维，还能够帮助学生实现融会贯通，提高学生的解题技能.

关键词：高中数学；思维能力；分类解题；解题技能

中图分类号：G632   文献标识码：A   文章编号：1008-0333（2023）27-0029-03

收稿日期：2023-06-25

作者简介：徐梅（1982.5-），女，江苏省南通人，本科，中学一级教师，从事高中数学教学研究.

数学对于高中生而言，是非常重要的一门学科，对于学生核心素养的培养乃至学生未来的发展都有很大的影响.高中数学中应用题占据较大的部分，解题的思路、方法也非常灵活.在新课标下，高中数学已经将核心素养、数学思维能力的培养作为核心教学目标，让学生对数学有一定的认知，从而能够掌握解题的技巧和方法.从教材上来看，隐藏的知识和内容是很丰富的，每个知识点又都有其自身的特点.因此，高中教师应该着力提升学生分析问題和解决问题的能力，从而帮助学生养成正确的、科学的认知能力和思维能力.

1 当前高中数学解题教学的概念

高中数学阶段的解题教学是高中数学教学内容中一个重要的部分，同时也是帮助学生巩固所学知识、培养核心素养、提高解决问题能力的重要一个教学环节.解题教学是传统课堂教学的一种延伸，在数学课堂上，教师在课前精心设计一些例题，通过解题教学，让学生巩固所学数学知识，并且能够掌握数学基本原理和特征的一些教学策略，不仅能够培养学生的数学思维，还能够培养学生形成较强的问题解决能力.

2 高中数学培养数学思维能力的解题方法

2.1 巧用实例，培养学生应变能力

总而言之，高中数学在解题教学过程中，学生核心素养、数学思维、解题能力的培养与提高并不是一蹴而就的，需要长时间的积累、学习、练习，并且需要不断地归纳总结.高中数学教师在教学过程中也要积极地引导学生进行思考，问题分析、思路设定、解决方案等，通过课前充分设计的例题，让学生在解决问题的过程中掌握解题思路和基本技巧.在日常教学中融入数学思想，能够对学生的数学能力的培养起到事半功倍的效果［3］.

参考文献：

［1］ 张彧红.基于新课程背景下高中数学教学中学生解题能力的培养[J].中学课程辅导（教学研究），2020，14（10）：33.

[2] 付祖勇.分类解题 各个击破：高中数学教学中培养学生解题能力的几个方法[J].数学学习与研究（教学方法），2021（34）：14-16.

[3] 郑波.高中数学解题教学培养反思能力“三策略”[J].数学教学通讯，2020（15）：77-78.

［责任编辑：李 璟］