高素质农民培训存在的问题与解决策略分析

程 丹

（陕西省镇安县农民科技教育信息中心，陕西 镇安 711500）

受历史因素的影响，农村地区的人才外流问题非常严重，导致农村经济建设存在非常大的问题。为了能够解决农村地区高素质人才短缺的问题，就必须要优化产业结构、增加就业岗位、提升乡村地区就业待遇，让更多人才能够留下来。因此，我国全面开展“关于培养高素质的新时代农民”工作，但是在具体的实施过程中出现了一些的问题，严重阻碍了相关工作的开展。为了能够更加有效地推进培训工作，不断提高工作质量以及工作效率，就必须要针对有关工作的各个方面进行全面归纳分析，提出有针对性的解决措施。本文就这些问题进行了整体归纳并提出相应的解决措施，以期能够为相关工作提供借鉴经验。

1 高素质农民培训的现实意义

随着经济社会的发展速度不断增快，经济结构也在不断变革。为了能够保证社会的稳定和维护基本的粮食安全，就必须要进行高素质农民的培训工作。将各种先进的种植模式以及种植结构进行宣传引导，多主体之间协调配合，共同推进农村现代化进程发展。

现如今，在新时期发展的背景下，迫切需要解决乡村振兴战略中所出现的各类现实问题，要充分发挥农民在工作中的主体作用。抓住农村高素质人才培训这一工作重点，对能够培养高素质人才的工作进行大力支持和全力保障，让农民能够发挥自己的积极性、主动性，自觉地参与到农村经济建设发展的工作之中，承担起自己应负的社会责任，遵守已经制定的各项规则，树立集体荣誉感和主人翁的意识。通过树立先进模范典型，示范和引导相对落后的农民群体，激励其努力奋斗和生活，以便能够获得持续的经济增收效果。只有真正地发挥农民主体作用，实现农业农村现代化，才能够真正实现乡村振兴的战略目标。由此可见，为了能够推进农村现代化发展，就必须重点关注和支持高素质职业农民的培训工作。

2 高素质农民培训工作存在的问题

2.1 培训模式落后

落后的工作模式导致仅凭农业生产进行创收收入较为低下，大量农民需要根据自身的实际状况选择第二职业，这就造成农民参与第二职业的劳作时间与农业耕作时间发生冲突，对农业现代化发展以及农民的高素质教育培养造成了相当大的阻碍。同时，由于农村地区面积大、分布广、人口分布较为分散，导致针对农村高素质人才培训工作的推进比较困难。而且由于农村各项基础设施并不完善，给培训工作带来了一定的挑战。大量农民并未接受过系统的教育培训，对专业知识的理解有着一定的差异，容易出现专业断层，且各个农民所需要学习的专业方向并不相同，能否针对不同教育水平、不同专业需求的农民制定有针对性的教育培训方案，就成为了高素质农民培训工作中需要多加注意的问题。此外，培训资金和培训人员的短缺，也会导致培训工作中出现一定的问题，不能形成一个稳定的、长期的、系统的培训流程，也就不能满足农民对于专业知识的需要。

2.2 培训内容与方式较为单一

当前，由于培训机构所教授的内容与方式基本都是由有关部门统一规定的，因此较为固定化、格式化，难以满足农民在日常的实际生产的需要。为了能够早日建成农村现代化推进高素质农民培训进程，需要开发出更为科学、多样的培训方式。目前的培训方式较为落后，缺少对实际生产活动的总结、创新以及改善，农民只能被动地接受相关知识，培训工作仍然以教师为主体，使得农民缺乏学习新知识的积极性和主动性。

2.3 师资力量匮乏

从事高素质农民的培训工作的教师，除了需要高超的专业水平，还应该具有一定的实践教学经验。但在实际工作中，这样的教师资源十分匮乏，相关部门吸纳进行培训工作的教师渠道单一，相关的农业技术人员以及专家没有渠道便无法进入相关领域进行培训工作。师资力量以及专业知识的掌握程度，在一定程度上甚至能够决定高素质农民培训工作的完成效果，只有真正提高教师自身的专业素养以及综合能力，才能够让高素质农民培训工作具备更高的质量以及效率。因此，相关部门应注重对高素质、高能力教师的挖掘和培养，努力培养出一批高素质农民培训的专任教师。

2.4 缺乏专业严谨的管理服务机制

当前，社会对高素质农民的认定缺乏统一的标准，农民掌握相关技能和专业知识到何种程度才能够称为高素质农民，主要是通过有关部门的资格认定，但由于各地在实际情况中存在一定的差异，导致相关的认定工作出现一定困难。同时在培训工作完成后，针对高素质农民的后续配套服务并不完善，出现了重视培训过程而忽视后续跟踪服务的情况，整体工作模式缺乏科学、有效的后续服务系统。

3 高素质农民培训工作的未来发展对策

3.1 加强调查与学情分析

政府相关部门要根据本地的实际情况明确所需的专业人才类型，将各类信息进行整合，重点关注特色产业的实际发展情况，实地调研农民的真实需求，根据产业结构的需求情况来制定培训工作的进行方案。在进行培训工作之前，要提前对农民的实际情况以及实际需求进行调查，对每个个体的教育背景以及学习方式、学习能力进行深入了解，制定有针对性的学情分析报告，为后续的培训工作调整提供一定的参考。

由于目前部分农民的文化程度较低，对于培训高素质农民的重要性缺乏足够的认识，因此，当地的政府部门要正确引导、积极宣传，让全体农民充分认识到培训工作的重要性，同时帮助农民能够利用自己所学的知识获得更高的经济效益，调动农民学习的积极性和主动性。

3.2 重视师资队伍的建设工作

首先要为选拔制度确定统一的标准，每个进行培训工作的教师都需要按照相关的规章制度进行教学任务，只有掌握了符合标准的专业理论知识以及专业技能，同时还具备一定的教学实际经验，才能更好地融入到培训工作之中，培养出大量的高素质农民，并为其增加就业的渠道。

在保证教师专业能力的同时，还要选择符合实际教学情况的教材以及科学合理的教学方式。有关部门要根据实际情况联合专家、学者以及优秀的教师进行相关教材的编撰工作。选择符合当地农业结构的教学方式，争取实现线下—线上相配合的教学模式，将培训课堂与实训实践相融合，实现各项教学资源的有机整合，共同推进农民专业职业技能的提升。