浅谈高中物理教学如何引导学生自主学习

方余良

【摘要】随着社会经济的不断进步，企业对人才有了更高的要求，在这样的社会经济发展趋势和多变的社会就业形式宏观背景下，新课改应运而生.新课改教育理念指出，在当今时代要对学生的自主学习能力以及核心素养进行有效培养，使学生在学习过程中对自身的自主学习能力、自主思考能力以及科学严谨的学习态度不断提升与优化，使学生具备更好的能力去应对当今多变的就业趋势.本文以高中物理教学过程中对学生的自主学习能力进行培养、引导学生进行自主学习为基本出发点，围绕此课题展开探究.

【关键词】高中物理；自主学习；课堂教学

随着全球经济一体化的发展趋势，世界各国的教育领域都发生了翻天覆地的变化，人才作为一个国家国际竞争力的重要支撑和战略力量，人才资源一直备受社会各界人士的重要关注.为此，我国提出了“科教兴国”“人才强国”的相关教育战略，有别于传统应试教育的“教书”重点，新时代教育理念更注重于“育人”这一方面，这对我国教育领域提出了更新更高的要求.在当前社会阶段，提升高中生的核心素养和综合能力是我国教育界的首要任务，自主学习能力是对高中生核心素养和综合能力培养的重要有效途径.基于此，在当前阶段的我国高中物理教学过程中，高中物理教师要注重对学生自主学习能力的培养.与此同时，也对学生的探索精神以及逻辑思维能力和创新精神、道德品格等方面起到积极正确的引导作用.

由于在新时代教育理念下转变了具体教学目标，高中阶段的物理教师要培养自身的教学理念，搭配丰富的教学手段对教学内容进行创新，以培养学生的自主学习能力为基本出发点，将其贯穿于整个高中物理教学过程，也可以通过各种方式和手段对学生的物理学习兴趣和学习积极性加以提升，在最大程度上对学生的核心素养和综合能力进行培养和提升，让学生的个人能力同时代发展齐头并进.

1 高中物理教学引导学生自主学习的具体价值

面对越来越激烈的就业竞争，德才兼备是占据市场经济的主要战略方针，因此，将学生培养成为德才兼备的高质量优秀人才是当前教育界的根本目标和主要任务.“学好数理化，走遍全天下.”高中阶段的物理教学是影响学生一生的重要学科，高中物理主要侧重于天文、能量、时间、物质等方面，对单个主体的规律和它们之间所产生的联系进行探索和研究，能在最大程度上促进学生理性思维的提升.高中阶段的物理教师要将立德树人的教育理念贯穿整个高中物理教学过程，通过自身丰富的教学经验，激发学生的学习兴趣，运用不同的教学手段对学生的自主学习能力进行正确的引导和培养，从而促进学生全面发展，贯彻落实我国人才强国教育战略.

2 當前阶段高中物理引导学生自主学习的教学现状

随着新课改教育政策的全面普及，大部分的高中学校和教师已经意识到对学生核心素养和自主学习能力进行培养的重要性，尽管在这一方面已经取得一定成就，但是仍然存在许多问题.在教学过程中，由于长期受到传统应试教育影响，很多教师的教学方式仍旧没有改变，侧重于灌输式教学，忽略了学生核心能力和自主学习能力的培养，而且这种教学模式没有给学生留有太多的思考和思维发散空间，也就导致了学生一旦遇到知识难点的延伸题型时就会不知所措.而这种填鸭式教学也会使学生感受到巨大的课业压力，也在一定程度上打击了学生的学习热情.加之物理学科本身就是一门具有较强抽象性和复杂性的学科，前后的知识内容是具有较强连接性和紧密性的，一旦其中一个环节没有跟上课程进度，就会导致学生难以掌握后续学习过程中的知识内容，从而使学生产生厌烦心理.物理教师没有给学生足够的思考空间，也在一定程度上压制了学生的逻辑思维能力和自主学习能力，使学生感受不到物理学习的乐趣，从而形成恶性循环.

3 高中物理教学引导学生自主学习的有效策略分析

3.1 增强自主学习意识，落实教学目标

从古至今，教书育人一直是学校的主要任务，人才作为国家经济社会发展的重要战略力量，与先天的天赋具有同等重要地位的是后天对其进行的培养.学校作为培养人才的重要战略基地，要牢记“立德树人”与传授知识是两个密不可分的整体.因此当前时代的学校与教师要做到与时代齐头并进，将培养学生的自主学习能力贯彻到实际的教学过程中.

高中物理教师可以从物理的基础理论知识入手，物理知识的由简到繁是个逐渐进行的过程，在这个过程中，对学生的自主学习能力以及学习意识进行培养，也从侧面激发了学生对物理学习的学习热情和积极性.立足于这个教学优势，高中物理教师可以让学生自发自主地去对物理知识进行学习与探索，在最大程度上对基础理论知识进行掌握和理解.在这个基础上也可以对学生正确积极的科学思索方式进行培养和提升，引导学生用辩证的眼光和态度去看待世界、体会生活，运用物理教学独特的理性思维去探索世界和宇宙的奥妙，让学生徜徉在物理学丰富的知识海洋中.除此之外，学生在学习的过程中遇到的问题要敢于质疑、踊跃提问，可以先用自己的思维观点对于问题进行探索，然后与教师进行结果讨论和过程分析，教师在这个过程当中对学生进行正确的指导和更正，并分析问题的具体缘由，通过这种模式在最大程度上对学生的自主思考能力和自主学习能力进行培养和提升，也可以深化学生对知识内容的理解程度，也为学生科学严谨的辩证思维和科学态度的培养夯实基础.

3.2 以学生为课堂主体地位，引导学生自主发展

新课改新型教育理念下的课堂要求将主导地位交还给学生，教师起辅助作用.这种以人为本的教育理念应该贯彻落实到高中物理教学的全过程当中.高中物理教师应该成为一个对学生有积极作用的、能够对学生起到正确引导作用的良师益友，让学生通过自主探索和自主思考去发现更多的学习真理和生活真谛.在正式开展课堂教学内容之前，教师可以让学生通过预习的方式对本节内容有所了解，让学生通过课外求助、课外延伸以及自主讨论等方式学习相应的知识内容，鼓励学生开展课堂教学，让学生就自己所学知识对本章内容进行讲解，其他学生起补充和纠正作用，让学生从已知的课堂知识出发，将课堂交还给学生.在这个过程中，教师要起到良好的引导作用，在学生进行章节内容讲解之后，对学生所讲的内容进行补充和更正，但是要注意不要对学生进行过多的苛责，要对其进行积极正面的评价，鼓励学生通过这种以学生为主体的课堂模式，让学生在这种教学环境下，通过自主实践与探究对未知的物理知识进行探索与学习，能够在最大程度上巩固学生的课堂知识内容掌握程度，丰富了教学内容的同时，也轻松了课堂学习氛围，给学生提供良好的学习环境，在最大程度上对学生的自主学习能力进行培养，对学生的综合能力加以提升.

3.3 提高学生的学习兴趣，培养终身自主学习能力

兴趣是学习最好的教师，是支撑学生进行学习活动的力量源泉.如果对高中物理没有足够的学习兴趣，加之物理学科本身的复杂程度会使很多学生对物理学习望而却步，也就导致学生不会自主学习，在物理方面没有得到实际的能力提高.因此高中物理教师应该对学生有清晰的认知和详细的调查，利用不同手段开展针对性教学.物理教师应该将理论实践与学生的日常生活联系在一起，引领学生发现物理学习的乐趣，激发学生的好奇心，使学生慢慢地热爱物理这门学科，最终能够形成独属于学生个人的适合自己发展的良好自主学习能力.

4 运用现代信息技术，丰富教学手段

随着现代信息技术以及科学技术的飞速发展，越来越多的信息手段被运用到教学过程当中.高中物理教学涉及许多实验现象和物质的变化原理，传统的教学模式只依赖于教师的口头讲解和板书画图，不能使具体的实验现象呈现到学生眼前，通过对现代信息技术的合理运用，物理教师可以通过多媒体将具体实验现象直观地展现到学生面前，可以让学生在最大程度上实验内容和实验主旨，这也节省了大量的课堂有效时间，也可以使学生的学习乐趣和学习积极性得以有效调动，使学生更加热爱物理这门学科，从而不断提升自己的物理学习能力.

5 树立榜样，让学生自觉学习

由于长期受到传统应试教育影响，且高中学生面临着高考这一人生重要转折点，致使大部分的学生出现“唯分数”和功利性学习现象，相对应的高中物理教师也重点培养学生的物理成绩，这与当前时代新课改教育理念完全背道而驰.为了能在最大程度上对于这一现象进行有效解决，培养学生在物理学习过程中的核心素养和自主学习能力，我国教育部对此提出具有针对性的指导意见.良好的学习习惯能够使学生的學科学习能力更上一层楼，因此在实际的物理教学过程中，教师要注重对学生良好学习习惯的培养.

榜样力量和英雄情结能够给学生带来了巨大的推动力.在教学过程中，教师可以学生讲述一些我国著名物理学家的事迹和精神，激励学生奋发学习物理，例如我国著名物理学家钱学森、钱三强、杨福家等等，他们的事迹和精神仍然激励着许多当代年轻人为中华之崛起而奋斗.教师可以将物理学家的精神事迹融入到实际的物理教学过程中，激励学生自主学习，在面对困难时要秉承永不放弃、永不言败的物理探索精神，培养学生的自主学习精神和自主思考能力，养成良好的物理学习习惯.

6 联系生活实际，引导学生自主探究

真理从生活中来，到生活中去.现实生活是理论基础的力量之源，是一切实践活动的重要基础与必备前提，理论基础与现实生活是息息相关，密不可分的.因此在高中阶段的物理教学过程中，教师要注重将课本所讲的理论基础知识与实际生活进行有效融合，不要让物理教学与实践活动脱离了相关的生活实际，要做到学以致用，才能使学生更好地掌握物理知识，丰富生活技巧，也使学生的核心素养和综合能力得以有效提升.高中物理教学应该与人类日常生产生活紧密联合，以生活实际为基本出发点，引导学生发现生活中的物理现象与物理规律，让学生合理运用所学物理知识解决生活中遇到的问题，从而在最大程度上对学生的学习能力以及对知识的合理运用能力进行有效提升，在这个过程中也使学生的创新思维能力和物理发散性思维得以培养.

7 结语

综上所述，在高中物理的教学过程中，教师要对学生的自主学习能力进行不断培养和提升，将生活实际联系理论基础，激发学生的学习乐趣，通过现代信息手段丰富教学内容，用榜样的力量激励学生不要害怕物理学习过程中遇到的困难，培养学生的辩证思维和科学严谨的学习态度，从而在最大程度上对学生的综合能力进行有效提升，使学生能够具有更加良好的能力去适应当前社会发展趋势和就业形势的不断变化.

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