“山河大学”：是“乌托邦气更是“理想国”

在今年的高考季，“山河大学”进入了人们的视野。这所虚拟高校源于“山河四省”网友的“奇思妙想”——山东、山西、河南、河北的343万考生，每人出1000元，用30亿元打造出一所综合性大学，面向“山河四省”招生。这一提议很快得到四省网友的积极响应，一时间，校徽、校训到校歌一应俱全，校长由诗圣杜甫担任，办校宗旨则言简意赅地表达为：致力于让每一个“山河四省”的学子都有大学可上。

“山河大学”作为一所想象的“概念大学”，虽是玩笑，却透着心酸；虽是网友娱乐玩梗，却有现实严肃背景。它是乌托邦，更是理想国，是“山河四省”学子们对美好明天的期盼，它的背后反映的是高等教育资源布局及其流向这一真真切切值得我们讨论与思考的课题。

现实与诉求

“山河大学”的渊源可追溯到半年前在互联网上流行的“山河四省互不嘲笑条约”。山东、山西、河南、河北的网友因地理、经济、文化的相似性，在网络上抱团调侃、相互共情。

“山河四省”有着很大的共性，他们都拥有辉煌的历史。古代华夏称“九州”，其中的青州、兖州、冀州、豫州，和一部分的徐州，就组成了“山河四省”，约等半个九州，“半壁河山”可谓当之无愧。齐鲁大地山东是儒家文化的发祥地，被誉为中国人的“精神原乡”。山西被称为“两京屏障”“华北脊梁”。河北古称“燕赵之地”，向来以“慷慨悲歌之士”闻名。而河南在数千年历史中则是中原乃至中国的心脏，我国八大古都，河南独占其四。它们承担着同样的重任。可以说，读懂了“山河四省”的过去，就读懂了中华民族的过去，也就明白了这片厚重土地上人们的朴实性格和一贯追求。

随着工业革命与社会发展，东南沿海地区因区域位置在经济发展上更有便利优势，但“山河四省”的人们却没有放弃，始终在奋力前行。“山东种菜，山西挖煤，河南种粮，河北炼钢”，这一在网络上流传的段子虽然有些绝对，但也生动反映了这四个省在我国经济结构中的基础性保障作用。

历史已然过去，未来仍需奋斗，现实正在手中。对于“山河四省”的人们来说，一切的困难都好克服，唯有高等教育是最大的一块“心病”。“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，这是无数家长的心声。对“山河四省”的学子们来说，他们希望通过上重点大学、通过掌握科学知识，进而开阔出路改变命运。但现实往往充满无奈。山东、山西、河南和河北四省人口多、学校少，长期以来优质高等教育资源不足，而这也正是“山河大学”爆火背后所反映出的根本问题：教育公平问题依然任重道远。“山河四省”中，总人口超过2亿的河南、河北、山西三省，没有一所“985”大学；以131万名考生而蝉联“高考人数第一大省”的河南，本地仅有一所“211”大学；河北也只拥有一所“211”大学，但坐标却在直辖市天津。

学子想上好大学是本能需求，而本地高校则是最大供给。“山河四省”优质高校资源相对匮乏导致供需关系不匹配，无疑形成了很大落差，高考分数内卷成了常态，一本录取率全国落后也成了必然，这一同铸就了“山河四省”学子的长年之痛。

“所以‘山河大学’存在的意义是什么呢？是数以百万计的考生持不平的大山，是庞大遥远理想的雏形，哪里都可以是‘山河大学’，翻过山去自有山河。”有网友这样说道。

事实上，从整体上看，与东部相比，中西部的高校数量并不少。据相关统计，目前中西部有高等学校1465所，占全国高等学校总数量的53%；专任教师队伍71万人，占全国教师总人数的54%；在校生数量为1334万人，占全国在校生总数的57%。然而多是一回事，强是另一回事。作为优秀学子，看重的更是“名校招牌”，在当前大学毕业生就业压力不断增大的今天，“985”“211”“双一流”，这些光环的含金量是毋庸置疑的，高考的重要性加重着这种焦虑。“山河四省”考生最大的渴望，是高校资源均衡化，那些重点大学的名号如何能够花落本地，怎样能够明显缓解高考竞争激烈局面，他们在关切、在期盼。

而对于政府部门而言，高校建设与地方发展是“双向奔赴”，优质高校不仅是创新高地、科技驱动，也是解决人才外流的有效方式，是一个省级区域经济、文化、社会发展实力的重要指标和迫切课题。让人惊奇的是，如今提出的“山河大学”并非完全空想，早在2019年晋陕豫三省就设想过在黄河金三角区域共同打造一所综合性大学，但受种种因素制约，目前仍处于规划阶段，有待更多协调联动与资源配置。

高等教育资源区域分配不均问题成因复杂。既有历史因素使然，又受经济社会发展制约，还有教育投入、师资队伍、办学条件等因素困扰，不是一朝一夕所形成的，也难以在一朝一夕所扭转。但是，“种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在”，这一问题既然是民之所呼，那便要拿出日拱一卒的决心，相信最终功不唐捐。

回应与展望

“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。事实上，众所周知，“山河大学”是一种理想状态下的乌托邦，在现实中建设一所有影响力的大学，绝非盖几栋大楼那么简单，需要的是有大量的名師入驻、高科技实验设备的巨额投入、坚持培育优势特色学科、运行一套科学的管理与评估办法、主动服务国家重大战略。

要真正推动高校资源均衡问题得到解决，唯有中央和地方共同发力，在国家大力提供更多、更优高校资源和政策的同时，相关地方必须在教育这块“责任田”挥洒汗水、深耕细作、久久为功。

最慢的不是徒步前行，而是原地的徘徊不定。不怕任重道远，只要有了目标与方向，奋进的脚步就已经在路上。国家层面正在行动。6月13日，教育部发布了《加快中西部高等教育振兴支撑引领现代化强国建设——全面振兴中西部高等教育“兰州倡议”》。倡议提到，要推动教育科技人才工作一体化发展，完善多元协同机制，深化国际合作交流，形成区域特色鲜明、类型多样互补、引领作用强劲的中西部高等教育发展和开放新格局，打造世界重要人才中心和创新高地。倡议还强调，中西部高等教育地位特殊、使命重大，前景广阔、未来可期。

响应国家的号召，“山河四省”也在想办法、出实招、破困境。近年来，河南深入贯彻实施“十大战略”，把实施创新驱动、科教兴省、人才强省战略作为“十大战略”之首，可见对科教工作的重视程度。一方面，在提升当地现有高校的教育质量上不断加大力度，推动郑州大学、河南大学成为河南高等教育“双航母”。另一方面，主动引进外地的优质教育资源，武汉大学、上海交通大学、北京理工大学等3所“985”名校研究院已正式宣布落地郑州，哈工大郑州研究院已经招收研究生。

同时，为了打基础.利长远，河南提出，到2025年将新组建5所左右大学，新增设10所左右普通本科院校、10所左右职业本科院校、50所左右专科层次高等职业学校。这些新增资源的投放对于河南学子来说是可以触碰到的利好。

今年，河北制定了《教育强省建设行动方案（2023—2027年）》。而且，北京科技大学、北京交通大学、中国地质大学（北京）、北京林业大学已明确在雄安新区建设新校区，这对河北来说也是利好的消息。

山西也不甘落后，深入实施高等教育百亿工程，计划用3年时间，安排约100亿元专项经费，真金白银支持高等教育内涵式发展和综合实力提升。

作为实力较强的山东，去年印发《关于深入推动山东高等教育高质量发展的若干措施》，推出16条创新举措，实施一流学科建设“811”项目，扎实推进科教改革攻坚行动。

在多方的努力下，如果说“山河大学”这所虚拟大学承载的是人数占比在全国考生中超四分之一近350万学子对更好教育的殷切向往，那么未来国家与各地的有针对性投入建设，就是将梦想转变成现实的飞天桥梁。

巍巍太行，滔滔黄河。“山河四省”这片土地上的人们有着太行山一般的脊梁与信念，有着黄河鲤鱼跳龙门的逐梦与执着。“山河四省”同属神州大地，他们携手与其他省份一起，在新时代新征程上踔厉奋发，不断取得闯关夺隘的胜利。山再高，往上攀，总能够登顶；路再长，走下去，必定会到达。翻过山河，海阔天空。书写“山河四省”高等教育高质量发展这道必答题，亦是如此。

摘自微信公众号“今豫网言”