水平四（八年级）《足球：护球技术》教案

荣祺 （北京市顺义区杨镇第二中学校，101300）

一、指导思想

本节课以落实“立德树人”为根本任务，以“健康第一”为指导思想，依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，以学生为主体，采用丰富多样的教学内容和练习方式，帮助学生激发学习兴趣，树立敢于对抗，主动锻炼的意识。在课堂教学中贯彻自主学习，让学生合作交流、相互评价，促进体育学科核心素养的达成。

二、教材分析

本节课教学内容选自《人民教育出版社义务教育教科书》体育与健康八年级全一册的内容。在足球比赛中，护球是为了防止对手抢到球而保持控制球的一种方法，是将自己的身体作为屏障，置于球与对手中间，以达到保护球的目的。这是在比赛中常常发生的情境，是中前场队员面对1人或多人的包夹时保持不丢球的一种方法。护球技术的对抗性较为强烈，对于上下肢力量尤其是核心力量的锻炼价值颇高，对于锻炼男生自信、勇敢等心理具有较好的效果。在护球时，学生没有过多时间观察周围，只能依靠声音辨别队友，能有效培养学生之间的有效沟通和相互协作能力。

三、学情分析

本节课的授课对象是初二年级（1）（2）班男生，共计36名学生。此阶段学生的心理表现趋于成熟，喜欢对抗性较强的运动项目；身体发育正处于青春期，肌肉力量提升明显；性格活泼，表现欲较强，具有一定独立思考问题和解决问题的能力，对学习新的事物有较强的接受能力，但是在情绪的管控和自制力方面较弱，因此，进行有针对性的对抗练习显得尤为重要。通过练习，让学生们正确认识对抗，在对抗中完成踢、传、停、运、射技术的同时，控制好自己的情绪，用合理的方式处理好球。

本班学生在初一年级时已进行了18个课时学习，有一定的运球、短传球、射门等技术基础，但是整体水平依旧存在差异，少部分学生对基本的技战术掌握较弱，在有真实的对抗下难以完成技术动作。因此，除了要不断巩固球感技术，还需多加强对抗中完成动作的能力。授课教师在本节课设计了大量的对抗性练习，让学生们在真正的实战中体会如何保护好球权，做到不丢球。

水平段：水平四 人数：36 授课教师：荣祺 课时：3/24教学内容 足球:护球技术1.运动能力：学习护球技术并知道护球的目的和运用，体会如何运用身体进行护球。能在不触球的情况下，在5m×5m的区域内护球5s以上；2.健康行为：在比赛中运用所学技术敢于对抗，保持良好的心态并能够找到解决问题的方法；3.体育品德：不使用鲁莽的推、踢、肘击对手，在规则允许的范围内进行对抗，做到尊重对手、尊重裁判员，培养学生勇于拼搏的精神教学重点 降低重心，远侧脚控球 教学难点 合理利用身体提升控球能力教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求 运动负荷时间 次数 强度教学目标1.课堂常规：（1）集合整队； 教师组织学生集合并整队；1' 1 小（2）清点人数； 检查学生着装，清点人数；学生到指定地点集合； 组织形式：images/BZ_69_1622_1030_1826_1177.png体委整队，并报告人数；（3）宣布本节课的教学目标和教学内容；宣布本节课的教学任务和教学要求；学生明确本节课的学习任务和学习要求；（4）安排见习生； 安排见习生并提醒学生注意课堂纪律和安全要求；见习生出列，遵守纪律；要求： 集合快、静、齐，在练习中注意力集中，注意安全；组织形式：3'中准备部分(13')2.“快速反应”热身活动：学生在20m×20m的区域内任意运球，根据教师的所喊的身体部位，快速做出球与相应身体部位接触的动作，并穿插结合球的动态拉伸，即荡球肩绕环、踏球手臂交叉、踏球弓步、踏球侧步、踏球深蹲、拉伸大腿；教师先示范动作并讲解动作要领，然后用口令和哨音组织学生进行练习；学生先认真观看教师的示范动作，并明确动作要领，然后跟随教师的口令进行热身运动；images/BZ_69_1622_1476_1820_1623.png8～10要求：动作敏捷，拉伸动作舒展、协调、有节奏；3.专项准备活动：推、拉、拨、荡球练习，推拉拨组合练习，内跨拨球转身练习教师先示范动作并讲解动作要领，然后组织学生进行练习学生先认真观看教师的示范动作，并明确动作要领，然后大胆尝试并做好每一个动作，充分做好技术和身体上的准备组织形式：images/BZ_69_1622_1972_1759_2077.png3' 100～120中要求：触球部位准确且频率快，控制好脚下的球1.护球技术练习：（1）利用身体护球练习：在5×5的区域内，2名学生1组，1名学生护球（不动球），1名学生抢球。拓展练习：比赛看谁能护球5s以上；教师先示范动作并讲解动作要领，然后组织学生进行练习，并巡回指导；学生先认真观看教师的示范动作，并明确动作要领，然后积极练习。练习过程中，学生根据教师的指导纠正自己的错误；组织形式：4'大images/BZ_69_1622_2333_1751_2435.png5～6要求：充分利用身体，手打开进行护球，不能推、踢和肘击对手；基本部分(28')（2）结合球护球练习：在5m×5m的区域内，将球放在一角，2名学生1组，分别站在等距的标志盘前，听到教师的哨声后先抢到球的学生开始护球，即运用推、拉、拨、运和假动作等技术变化将球护在自己的脚下，另1名学生抢球，当再次听到哨音后，谁的脚下有球，谁获胜；教师先示范动作并讲解动作要领，然后吹哨组织学生开始练习。练习过程中，教师巡视指导并鼓励学生练习，让表现较好的学生进行展示，并作出评价；学生先认真观看教师的示范动作，明确动作要领，然后根据哨声积极练习。练习过程中，积极展示自己，认真听取教师的评价；组织形式：images/BZ_69_1622_2679_1791_2833.png4'5～6大要求：护球时，学生降低重心，展开双臂，多利用球的变化摆脱对手。注意不能用踢、推、绊、摔等动作；