人物形象要丰满

甘逸

范本呈现

有温度的包子

钱国宏

阿桃下岗后，和老爹在闹市的拐角租了一个门面，开了一间包子铺。

为了吸引客流量，阿桃采取了一系列的促销，出售五种不同馅料的小笼包子，满足不同人的口味；店内还免费赠送小菜，北方人早餐都有吃小咸菜的习惯；早点加宵夜，一早一晚，解决了下晚班的食客无处吃饭的难题。因此包子铺刚刚开业，便客满如云。

镇上的其他几家早点铺发现“客流”都被阿桃的包子铺吸引过去了，很是嫉妒，便偷偷传言：“哎呀，你们还不知道吧，阿桃家的包子啊，那肉餡是用病死猪做的。那些青菜呀，农药超标不说，还懒得洗呢！”三人成虎，一周左右的时间，阿桃的包子铺就变得冷清起来。

这天早上，阿桃刚刚打开店门，端出蒸好的几屉包子放在火炉上，猛然间瞧见门外的台阶上，坐着一位年迈拾荒者。老人蓬头垢面，两眼无神，衣服黑黢黢地泛着油光，脚上趿拉着一双破鞋，有一只居然被大脚趾顶出了一个洞。阿桃也没理会——这会儿正是“饭口”，她得忙着招待陆陆续续进店的食客们。

正忙间，阿桃眼角的余光不经意间瞥见拾荒老人。她看看手里端着的一盘包子，心头一震，稍作思忖，便径直走向老人：“大爷，您还没吃早饭吧，这几个包子您先吃着，不够我再给您拿！”

拾荒老人面现惊恐和怀疑，惴惴不安地嗫嚅着：“我……我……我没钱……”阿桃笑了，贴近老人的耳朵提高声音说：“大爷，您吃吧，本店搞活动，这盘包子不要钱！”拾荒老人似乎听明白什么，哆哆嗦嗦地伸手接过盘子，蹒跚着坐在门口台阶上，抓起包子狼吞虎咽起来。店内的食客边吃边透过玻璃窗，说笑着……

靠门口的那桌食客吃好后，出了店门。阿桃见店里出现了空座，便示意老爹把拾荒老人搀到店里。老爹把拾荒老人搀到后厨，帮他洗了手、净了面，然后把他领到门口那张餐桌前。阿桃麻利地给拾荒老人端来一盘热气腾腾的包子、一碟咸菜和一碗稀粥。

店内食客窃窃私语起来，几位常来的食客甚至笑着打趣：“阿桃，老头是你亲戚？”阿桃笑而不语，只顾忙着料理生意。

此后一连几天早上，拾荒老人都会出现在阿桃的包子铺门口。阿桃呢，也会准时将一盘准备好的热包子端给老人。

周日的早上，阿桃照例给坐在门口那张餐桌旁的拾荒老人端去包子。这时，忽见一男一女两个青年人急匆匆走进店里，来到拾荒老人面前，扑通一声跪下：“爹，您让我们找得好苦啊！爹，咱们回家吧！”一番解释，阿桃和食客们这才明白：原来拾荒老人是位走失的失忆老人。

拾荒老人被儿子、儿媳搀上车接走了。临走时，老人的儿子、儿媳一个劲儿地向阿桃和老爹鞠躬感谢。

不知什么原因，第二天，阿桃的包子铺门前突然间排起了长队，每天早上准备的30屉包子，不到20分钟就卖光了！阿桃和老爹忙着继续和面包包子——店门外还有好多食客在眼巴巴地等着买包子呢！这其中，居然有几位是另外几家早点铺的老板。

阿桃一见“同行”，诧异之中又多了几分警觉。这时只听队伍当中有人喊：“张老板，你家也开早点铺，咋不在自家店里吃，却来这儿买早餐啊？”那位张老板操着大嗓门答道：“因为这家店里的包子有温度！”

话音刚落，门外竟有掌声传来，“说得好哎——！”

此后，阿桃店里的生意一天比一天红火——没办法，谁不爱吃有温度的包子呢！

（选自《淮南日报》2023年4月24日，有删改）

技法提炼

初中作文离不开写人，但同学们在写人时往往过于简单，人物形象是粗线条、漫画式的。要想使笔下的人物形象变得丰满，以下两个方面尤为关键：

1.抓住典型事例表现人物

人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，因此，要想写好一个人物，选取典型事例是关键。典型事例不能无中生有、捕风捉影，必须是生活中的“真事”，这样才能使人信服。既可以是轰轰烈烈的“大事”，也可以是看似平凡，实际上却包含着人物不平凡品质的“小事”。文章通过阿桃开包子铺遭同行挤对，最后却因救助拾荒老人而让包子铺生意爆火的故事，表现出了阿桃的善良，也紧扣住了“有温度”的主题。

2.运用多种描写手法表现人物

写人就是要对人物和与人物有关的事件进行具体生动的描绘和刻画，使人物特征得以再现出来，给读者以鲜明的印象和深刻的感受。可以运用多种描写手法让人物性格鲜明突出，如文中“心头一震，稍作思忖，便径直走向老人”“贴近老人的耳朵提高声音说”等句子，就体现了阿桃乐观善良的性格；还可以运用对比手法，从侧面表现人物，如文中阿桃的同行从一开始挤对她到后来帮衬她，前后判若两人，从侧面反映出阿桃的善良也潜移默化地感染到了其他人，这才是“有温度”真正的意义所在。

学以致用

我家的老大

吴锦华

谁在家管钱？老大。谁在家管事？老大。谁在家最唠叨？还是老大。这些问题的答案我想都不用想就能脱口而出，因为在我家，这个“老大”人人皆知，那就是我的母亲大人。

“一天天的，就知道吃和睡，我就是个保姆，伺候你们这些大爷！”

“妈，天天唠叨，你不累吗？”我一脸无奈地看着她。

“谁是你妈？”母亲双手叉腰，系着围裙，留着六十年代的老式卷发，虽然我跟老爸都觉得不好看，但迫于“家中地位”，还是得像个“机器人”一样，“生硬”地说好看。

母亲大人能够“问鼎”家庭食物链顶端，可不仅仅是凭自己强势的性格，更是依靠自己的“一嘴之力”。母亲不光能说会道，还会讲多种方言。有一次，母亲跟老爸聊天的时候，用四川话你一句、我一句地讲着。四川话不算难懂，听得时间久了，我也能听懂大部分。

突然，我听到母亲说了一句“然后他就不开腔”，还是用那种凶巴巴的语气说出来的。我惊呆了，开枪？发生什么了？怎么突然就聊到开枪这个话题上来了？我慌忙问母亲：“你开枪要干嘛？你哪来的枪？别犯傻啊！”我紧紧握着母亲的手，脸上满是惊恐。

“开哪门子的枪！开腔，是这个腔，口腔的腔！”她用手指了指自己的喉咙。我这才反应过来是虚惊一场，松了口气。

除此之外，母亲大人的教育方式也是一套一套的，连猫咪都不放过。家里的老猫生了小猫崽后，总是想给小猫崽在床上做窝，我们阻挡了几次，老猫就是不听劝。母亲大人一气之下，扯着老猫的两只耳朵，吓唬它：“你这个耳朵是干什么用的？信不信我把它当‘猫耳朵吃了？”这个场面，让我不由得想起了自己小时候不听话被揪耳朵的经历。我有点同情老猫了，居然跟我受了一样的“苦”。

很多时候，我也不能理解母亲大人的行为，她总觉得她是老大，讲啥都有理。有一次，我边吃饭边看电视，正看得入迷，突然一个巴掌朝我的方向呼来。惊慌之下，我便没拿稳手中的碗，让它“哗啦”一声摔在了地上。我转过头，一脸茫然地看着母亲大人，只见她举起手，手心里有一只米粒大小的蚊子，然后振振有词道：“我就用蚊子测了一下你，你看，叫你看电视，碗都叫你摔烂了！”说完，还用“无辜”的眼神看着我，好似一切都与她无关一样。

虽然母亲大人很搞怪，还时常不太讲理，但我知道，这只是她表达“爱”的特殊方式而已，她爱着我，也爱着这个家！

【广东中山市永宁中学晓笛文学社】

点评

作文幽默诙谐，生动流畅，将母亲这一人物形象塑造得鲜明立体。文中运用大量语言描写、神态描写和动作描写对母亲进行了精心刻画，遣词造句细腻传神，生动形象地表现出了母亲直率豪迈、简单爽朗的性格特征。全文语言活泼明快，富有情趣，让人读来感到非常亲切。