不要等待机会，一起创造机会

名师简介

曹智琴

广东省中小学“百千万人才培养工程”初中名班主任项目培养学员，广东省“南粤优秀教师”，广东省骨干教师，珠海市“名师工程”青年骨干教师，珠海市“教坛新秀”，珠海市语文名师工作室主持人，珠海市德育名师工作室主持人，珠海市教科研、劳动教育课程评委，信息技术应用能力提升工程2.0培训专家，珠海市义务教育学业质量监测与评价骨干教师，珠海市“名师名家大讲堂”专家，珠海市社科联讲师团成员，珠海市妇联德行珠海讲师团成员，珠海市优秀名師工作室主持人。

首都医科大学附属北京朝阳医院陶勇医生在他的作品《目光》里写到：医学是信仰，向光而行。而我认为，教育是我的信仰，我是个教育的追风者，我甚至把自己用的U盘命名为“追风者”。

我们的教育需要关注热点。电视剧《小舍得》曾引起热议，奥数、“占坑”、补习班等各种“鸡娃”手段戳中了众多家长痛点，社会各界就电视剧反映出的教育问题展开了热烈的讨论。对于人生的舍与得，我们或许唯一能决定的是用何种方式度过人生，并用自己的方式去追求意义和幸福。如果大人没有看清这一点，在充满变化与不确定的时代浪潮当中还是执着于追求一种确定性，注定是要失败的，注定会给孩子造成痛苦。反观到教育上，教师需要自觉行动起来，抵抗住诱惑和裹挟，用慢功夫做真教育，慢功夫才能出细活、出好活，教师要引导学生明白并体验到：成功就是一场和自己的比赛，不要总担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。

我们的教育还需要瞄准疑点。苏格拉底说过：“未经审视的人生是不值得过的。”本人从事语文教学工作21年，从主动选择做老师走上讲台的第一天起，就时刻牢记教书育人的重要使命，重视培养学生的人文素养，不仅教给学生必备的知识与技能，更要培养学生高尚的思想、健全的人格、悲天悯人的情怀。当前社会背景下，科技日新月异，数字化的生活，是一个分化的生活。我们以为数字化代表更清晰、更透明、更高效，现实中我们发现数字化的另外一面是紧张、压迫、身不由己。人文精神缺乏，“学无力”“活无力”的没有自驱力的学生越来越多，学生心灵世界贫瘠荒芜怎么办？世界级数学大奖菲尔茨奖获得者、著名数学家丘成桐教授认为，自己早期受到的人文教育潜移默化作用于数学研究，启发了他数学研究的灵感。本人认为，语文教学应该向内求力量，语文教师应该自觉传承中华优秀文化，全面提高学生人文素质，在传统优秀文化中寻找力量，滋养数字化时代学生纷乱的心灵世界。本人注重通过开展语文课本剧表演、古诗文朗诵赛、诗歌歌咏比赛等语文综合实践活动，努力探索用文学教育塑造学生健康人格的有效途径，做到教书育人并举。同时本人指导青年教师申报以“初中古诗词群文阅读教学策略研究”为主题的省级课题，带领青年教师、学生传承中华优秀文化；指导青年教师编写古诗文校本教材，大胆用在日常教学实践中。

我们的教育更需要克服弱点。贪多求全是人性的弱点，当前语文教学的一个弱点是在减负的背景下，作为人文气息浓厚的语文课堂如何做到高质高效？教育的两把金钥匙是志向与自学，一方面语文教师要给学生减掉低效的、过重的学业负担和心理负担，课堂上尽可能为学生创造自悟机会。看一个学生优秀还是平庸，最关键的是看他是不是具备了自我教育的能力，具备了在兴趣引导下的自主学习能力。当前教育的突出问题是教师和家长对学生“扶”得过多，无形中使学生形成等人来教的习惯，学生就会越学负担越重。另一方面，少教多练，想方设法提高课堂教学效果。课堂是老师传授知识、学生学习的主阵地，有效性课堂是语文教学的生命。作为老师，第一要务就是想方设法提高课堂教学效果。为了打造高效语文课堂，我主持了旨在提高课堂效果、增加课堂兴趣的多项课题研究，在先进教育理念和科学方法引领之下，对自己的课堂教学进行重新审视，及时改进和调整教学策略，如对传统作文教学模式进行改革，注重作文序列化演练，而且将训练重点放在文章修改和“二次（或多次）写作”上，既发挥出教师的主导作用，更彰显学生的主体作用，最大程度发挥其主观能动性，全面提高课堂效率。

在想法和得到之间还有两个字，那就是“做到”。语文学习是一个复杂的过程，培养学生语文素养、塑造学生高尚灵魂不是一蹴而就的事情，其中要经历多次犹豫与彷徨、甚至失败与反复。尤其在今天教育改革深化之时，各种教育教学观念层出不穷，需要我们拥有一双辨别真伪的“慧眼”。另外，在素质教育与应试教育的长期拉锯战中，“重分数、轻素质”的思想根深蒂固，使得老师们在应试教育与素质教育之间徘徊，本人也经常有顾此失彼、疲于奔命之感，但只要思想不滑坡，方法总比困难多。这也再次提醒自己：教育是一门遗憾的艺术，每一处哪怕微小的缺憾，都需要用智慧和汗水去填补。

让优秀的人培养更优秀的人。在今后的教学生涯中，我将恪守终身学习的理念，大胆探索、锐意改革、勤于反思、善于总结、与时代共振。心理学家说：“一个人终其一生的追求是被看见。”对于时代中的每个教育者，我们看到了现实中的较大差距和艰难挑战，但我们也看到每一个热爱教育的同路人的追赶速度，我们坚信：教育更加美好的时代一定会到来。教育者，积极主动行动起来，不要等待机会，一起创造机会。