形神兼备，形象丰满

薛立永

高考语文《考试大纲》在发展等级中对作文的“丰富”列出了三条要求，其中第二条是“形象丰满”。形象，主要指作文中的人物形象，还包括社会环境和自然环境中的形象。形象丰满，就是指作文所塑造的形象有血有肉，具体充实，生动而富有魅力。“形象丰满”是发展等级中比较高的写作要求，要做到这一点，考生必须注意以下几点：

1.要做到形神兼备

这里的“形”指外在的形象的特征，“神”指内在的本质的特征。“备”不是一般的存在，而是较为突出的塑造。作文构思时，先定“神”还是定“形”，取决于它们哪一个更有特点或更具优势。考生确定作文的重点是放在“形”上还是“神”上后，还要积极地对另外一项进行相应的互动和变通。作文的“神”，要追求新颖的、与众不同的思想，或者是成熟的、深刻的认识。“形”的塑造主要是在两个方面下功夫：一是编织与主题相统一的情节，二是把每一个环节写丰满，塑造较为典型的形象。记叙类作文要写得形象丰满，就必须掌握描写的方法。写人要掌握“三动五态”的描写：三动即心动——心理描写；口动——语言描写；身动——动作描写。五态包括心态、姿态、形态、情态、神态。写景、写物则需掌握简笔勾勒、精雕细刻、动静结合、情景交融的写法以及善用比拟、摹状、烘托、对比、映衬、比喻等修辞。描写景物还要练成丹青妙手，善于绘画及着色，让画面生动起来。

2.要善于运用细节描写

細节描写是指对人物一些看似平凡简单、不被人们注意但却具有深刻意义的细节特征（如人物肖像、语言、动作、服饰、神情等）和细小事件的描写。生动的细节描写，往往使人物神态毕肖、性格鲜明。细节描写就是把本来简单、粗放的素材，通过合理的联想，对能够展示人物个性的外貌、动作、语言和心理等内容进行细致的描写，使之成为形象丰满、内容丰富的片段。考生写作时，要先充分理解素材，依据中心的需要选取与主旨相关的素材点，再抓住素材中的这一点进行定向叙述和描写。细节描写的篇幅不能过长，可以是一个动作、一句话、一个眼神、一个片段等。

3.要合理安排情节

情节是构成记叙类作文“丰富”的重要因素，有许多作文都是以情节取胜。常言道，“文似看山不喜平”，就是指文章的情节要曲折有致，读来才会饶有兴味。情节设计有两种途径：一是在情节过程当中设计波澜起伏，别让情节进行得那么顺利，而应在矛盾中见主旨；二是写两件以上的事，让这两件以上的事前后构成一正一反的对比曲折，在对比中见“精神”。当然，情节的安排，还必须合乎情理，要使人信服。要做到既出于意料之外，又在情理之中，考生在编织情节时可采用误会法、巧合法、变形法等。写人，可以用梦境、幻觉、回忆、思索等心理刻画手段展示人物复杂的内心世界和特定的精神状态；状物，可以采取拟人化方式，编织情节，描写细节，使形象丰满。

【文题呈现】

（2023年新高考Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。

本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。

请结合以上材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【思维分析】

这道作文题恰到好处地贴近了考生的生活实际，但难度系数不低。这次作文的命题避开了传统的“宏大”，而是关注“小我”，引导考生关注社会生活和自我成长空间，鼓励个性表达，坚持正向价值引领，锻炼思维能力，实现个人成长。总体来说，作文命题符合“立德树人”的根本。考生要想取得理想的作文分数，所写的作文应具备独创性、深刻性，在字里行间体现“成长的内动力”与“和谐人格的塑造”。这往往表现了考生的认识水平、思想品德、知识基础、生活阅历、写作的技巧和方法等。不同人物有不同写法，针对不同的问题，考生应采取不同的写法。例如在刻画人物时，可以刻画其外貌，叙述其行动，听其语言，呈现其心理活动；可以是摛文铺采的刻画，可以是寥寥几笔传神的白描，还可以是直率的人生感喟、哲理性的生活感悟。

【写作示范】

安 静

那是一个很平常的早晨，但是他眼前的世界却在这一天的早晨一下子黑了。

“是脑瘤压迫视神经导致的失明！”医生说的每个字都挂着刀的锋芒。从此，他离开了高三课堂，成为病房里的主角。

没有光的生活和他的姓名“安静”是如此的匹配。仿佛所有的喧嚣一下子就都被无尽的黑暗悄然掩埋，他感觉这个看不见的世界空旷无垠，不再拥挤着由电子产品释放出的各种信息，不再充斥着那些无聊的热闹，不再弥漫着急匆匆的“流行时尚”……

他有点喜欢上了疾病为他隔离出来的这个寂静的空间。也可以说，在与疾病相敬如宾的日子，他住进了一座虚阔单纯的城堡。虽然他行动的身影变得迟缓，但他视觉以外的感知系统却变得异常发达。失明的他知道母亲的脸上有拭不掉的忧伤，父亲粗重的呼吸中流淌着痛苦，他的心灵与亲人的心灵奇迹般交融。

春暖花开，白天总有好闻的阳光从窗子钻进来向他问好。他甚至断定有一只很小的蝴蝶在窗口挥动翅膀，因为他听到了它的翅膀与风摩擦出的轻响。蝴蝶飞走了，牵着他的思绪来到一片黑得冒油的土地，那是爷爷满是皱纹的土地，他喜欢吃爷爷在这里种出的又甜又香的玉米。之前，学业繁重，以至于他很久没和爷爷奶奶联系。

因为这场恶疾，他从生活的忙乱之中跳出来，有时间静下心来去好好思考和感知久违的生活。一茬茬的医护人员，来了，又走了。他喜欢嗅他们身上野雏菊般淡苦的香。在一呼一吸中，他真切地感受到了希望的展缩。

为了不耽误更多的光阴，他认真地倾听老师们给他录的语音课。因为专注，他有了很多的收获和重大发现：坏脾气的英语老师其实是个脱口秀演员；物理老师讲的内容也不是难得让人绝望；语文老师在尽可能生动地描绘藏在文字中的美好……他开始内疚和自责，为他曾经的种种忽视与错过。

在草木皆向上生长的日子里，他尝试着在黑暗中摸索行走，做一些简单的小事，以备迎接可能彻底不见光明的时刻。他还在夜不能寐时编了两首歌，一首准备在即将到来的母亲节那天唱给母亲，另一首留在父亲节时演唱。如果手术后复明，他计划多读读书，和同学们去参加一些公益活动；为了锻炼自己的勇气，他还想挑战一下极限运动……在黑暗安静的世界里，他看见了常人见不到的光，他的身体里积聚起越来越多的力量。

被护士推进手术室时，麻醉师笑着问他：“怕吗？”

“不怕！”

麻醉只不过让自己进入一种更安静的状态。每个少年的人生都需要一段安静的时光，来让自己好好地成长。想到这里，他安静地闭上双眼，身体像羽毛一样迎着光亮飞起来……

点评

这篇小小说的情节安排丰富合理，叙述了一个少年从被迫安静，到接受安静的时光，再到努力成长的故事，构思巧妙，立意深远，形象丰满。少年在生病这段时间里的生活细节、心理变化是文中精心刻画的内容，细节传神。而“成长”的主题，就在这一个个传神的细节中自然地流露出来。这就是细节再现的艺术效果，能对人物形象的丰满起到极好的铺垫、刻画、升华作用。