审题立意
2023-10-18吴丽娟
吴丽娟
模拟考试成绩出来了,小明说:“真是皇天不负有心人,这段时间认真复习的成效真明显,比上次好多了!”小华说:“这段时间觉得自己真的很努力了,刷了很多题,但还是没有效果,考得还不如上次。”李老师听了,笑着对小华说:“你的情况说明你已经进入了学习瓶颈期。我们知道,瓶子的颈部一般是比较狭窄的,很难通过,可只要通过,就‘柳暗花明又一村’了。”
请你根据李老师的说法写一篇作文,让遇到瓶颈期的同学读后能够受到启迪,突破瓶颈,战胜自我。
要求:①题目自拟,文体不限,但不要写成诗歌或戏剧,也不要写成书信体;②不少于600字,不要抄袭,不要套作;③文中不得出现真实的姓名、校名等相关信息。
突破瓶颈,战胜自我
走出考场,漫天阴云笼罩着天空,天色灰蒙蒙的,让人有窒息的感觉,我不禁又想起了围棋考试的惨状……
我本以为我可以在赛场上过五关斩六将,摘得桂冠于我而言如探囊取物。却没想到,真正到了赛场以后,竟是一路败北。对手“得意”的笑容,裁判宣布的冰冷的胜负,无一不让我心灰意冷。回家的路上,我默默无言。
到家后,我把自己关在房间,任由悔恨与自责将自己包裹起来,潮水般涌上来的颓然浸透了我的身心。
后来的几个月,我的课程中,“围棋”被重重划去,刻在骨子里的心高气傲让我不愿面对围棋带给我的失败。我决心将围棋归入记忆的尘埃中,不再理会。教练一个接一个的电话显示在通知栏里,格外刺眼,我停顿了片刻,却还是选择了视若无睹地划开。
一天,妈妈把手机递给我,说:“还是给教练回个电话吧,学了几年的围棋,说不学就不学了,未免不太好。”
我拨出了那串熟悉的号码,电话那头沉默了半晌才传来教练“恨铁不成钢”的声音:“你都已经练了这么久了,为什么只是一次失败就让你轻易放弃了?难道一个小小的瓶颈就让你甘愿低头吗?”
放下电话,我久久没有回过神来。我突然想起,以前看过的一本书上曾说:毛毛虫想要化为蝴蝶,就必须经历破茧,这是它的瓶颈期,只有通过这段瓶颈期,才能成为绚丽的蝴蝶。小小的毛毛虫都能有如此的恒心和毅力,我却将自己困在“失败”的茧里不能自拔。
终于,我下定决心,重拾起了围棋。我在黑白对弈中一次次突破瓶颈,一步步向更高处攀登。
几个月后,当我站在领奖台迎着灯光微笑时,我知道,我终于突破了瓶颈,战胜了自我。
升格指导
小作者记叙了自己在学习围棋时突破瓶颈的经历,虽然情节叙述完整,注重对人物心理的刻画,但仍有许多不足之处:小作者将“瓶颈”简单地等同于平时的“困难”“失利”,没有把握住材料的真正内涵;作文主体部分详略不当,缺乏细节描写,没有将突破瓶颈的过程或方式、方法具体地展现出来,无法给读者带来思考和启迪;没有针对突破瓶颈的价值和意义表达自己的思考,缺少升华主旨的议论性语句。
修改时,建议从以下方面入手:
1.厘清材料关键词概念。
写作前,首先要做的事就是审题,即对题目展开有效的分析,找出题目中的关键词,明确其概念。本题由材料与导语构成,通过阅读材料可知,本则材料的核心关键词为“瓶颈”。材料中的小华“很努力了”还是“没有效果”,李老师的话是针对小华的困惑进行归因分析,将两人的话语关联起来,从中不难看出,材料中的“瓶颈期”指的是努力过了依然没有突破的状态,如果将其简单地理解为一般的“困难”“挫折”“失意”等,就偏离了关键词的内涵。
2.将材料中的关键信息扩写成一句话表述立意。
作文的立意应该是一个完整的句子,而不是孤零零的一个词。通过阅读材料,大致可提炼出“突破瓶颈”“战胜自我”“柳暗花明又一村”(寓意获取成功/成长)等关键信息,将其組合起来,用一句话表达就是:突破瓶颈,战胜自我,收获成功。这也指明了我们写作的重点:努力突破瓶颈的过程或方式、方法。抓住重点来写,立意自然也就鲜明了。
3.将立意用问题链串联起来,明确写作内容。
一篇作文就是一个大问题。具体写作时,可以将这个大问题分解为几个小问题,串成问题链来回答,进一步明确写作任务。以本题为例:你是如何突破瓶颈呢?这个大问题下有三个小问题需要回答:“瓶颈”是什么?突破瓶颈的过程(或方式、方法)是什么?突破瓶颈后的收获又是什么?其中,第二个问题是最为重要的。
4.紧扣材料关键词拟写标题。
标题是一篇作文的眼,而材料中的关键词其实就可以充当标题的眼。拟题时,最好能扣住材料中的关键词,通过添加前缀、后缀,化用诗词、名言警句或运用修辞等方法来完成,如“突破瓶颈,为成长赋能”“突破瓶颈,迎广阔天地”等,既快速关联了主题词,又清晰地点明了主旨。