路边的小雏菊

我不由得停住了脚步。（引用宗璞《紫藤萝瀑布》中的一句话开头，吸引了读者的注意力。）

一丝柔柔的清香在风中时隐时现、若有若无地飘了过来，冲淡了笼盖四野的乌云，也冲散了我心中的阴霾。钢琴老师那恨铁不成钢的失望的表情，那些看热闹不嫌事儿大的同学们露出的嘲讽的笑容，在这丝醉人的甜香中，渐渐地隐退。（嗅觉与视觉联手，打造了全方位的“沉浸式”体验，表现了人物微妙的心理变化。）

举目四望，有星星点点的白色藏在路边。我快步走近，原来是一丛小小的雏菊躲在枯草断茎中。瞧，它柔柔弱弱的花瓣，如婴儿纤薄的指甲；明黄色的花蕊，好似怒放的迎春花一般明媚；纤细如蛛丝的花茎，顽强地撑起一张张“笑脸”。怪不得被人们称作“小向日葵”呢，原来是因为它蕴藏着梦想和希望啊。（丰富的修辞手法、生动的细节描写，使得画面感十足，饱含情感。）

它迎风招展的身躯像运动会看台上一只只挥舞着的手臂，仿佛在对我喊着：“加油，加油！”看似柔弱的小雏菊，却能在一片凛冽萧瑟中绽放独属于自己的美丽，唱响自己的生命之歌。我为什么不能在困境中为自己撑起一片蓝天呢？（托物言志，借物喻人，反问句式，引人深思。）

一股神奇的力量从我心底氤氲开来，随着每一滴血液淌过四肢。我像充满电的小马达，一口气冲进家门，掀开琴盖，翻开琴谱，开始弹奏。声调有些生涩？再来！感情不够投入？再来！“它说风雨中，这点痛，算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦……”随着我的十指在琴键上翩翩起舞，每一个跳跃的音符好像都变成了自由的草丛精灵，都拥有了鲜活的生命。与贝多芬、莫扎特、巴赫的甜蜜约会已经开启，我仿佛看到了那丛舞动的小雏菊，它在对我点头微笑，我也对它报以微笑。（长短句结合，表现出一种轻快的节奏感。运用联想和想象，形象地展现了“我”在小雏菊的激励下走出阴霾、战胜挫折的过程。）

又是一年秋来到。我站在舞台中央，手里捧着奖杯。打在我身上的，除了舞台上耀眼的灯光，还有台下一道道钦佩的目光。那一丛路边的靓丽风景，再一次在我耳畔唱响梦想、唱响希望……（唱响的不仅仅是“小雏菊”的梦想和希望，还有“我”的梦想和希望。）

“本性能耐寒，风霜其奈何？”路边的小雏菊啊，你是自由的草丛精灵，你是快乐的向日葵，你更是我人生路上的太阳花。你一直温暖着我，激励着我，陪伴我在成长的道路上昂首阔步。（先引用诗词，再代入小雏菊的各种别名，用第二人称再次抒发情感，升华了作文的主题。）

【山东省威海市文登区实验中学，指导老师：张英红】

作者自评

通过老师推荐的识图软件，我了解到小雏菊还有好多内涵丰富的名字。这些名字，有的充满诗情画意，有的富有深刻内涵，都值得我用心思考，细心品味。在这篇作文中，我就用了“小太阳花”这个名字来表现小雏菊不惧风雨、积极向上的特质，使议论和抒情也有了一定的高度和深度。

同窗互评

郑刚毅同学：我们平时看待自然界的花花草草，只会笼统地说它是花、是草。读了杨文卉同学的这篇作文，我知道了每一种植物都有独属于自己的名字，都有自己的精神特质，都能给予我们成长的启发。杨文卉同学具有敏锐的观察力和细腻的表现力，比如在描写小雏菊时运用了“如婴儿纤薄的指甲”“好似怒放的迎春花”“纤细如蛛丝的花茎”等比喻，令人读来心生美好的感觉。

教师总评

1.调动感官，打通壁垒。文中，小作者调动多种感官，把小雏菊写细、写活，并打上了自己鲜明的情感烙印。“我仿佛看到了那丛舞动的小雏菊，它在对我点头微笑，我也对它报以微笑”，打通了“小雏菊”与“我”之间的壁垒，使沟通无碍，真情流淌。

2.比喻精妙，联想奇妙。“它柔柔弱弱的花瓣，如婴儿纤薄的指甲”，把小雏菊柔弱的花瓣比作婴儿纤薄的指甲，成功唤起了读者的怜惜和喜爱之情。“每一个跳跃的音符好像都变成了自由的草丛精灵，都拥有了鲜活的生命”，把跳跃的音符想象成一朵朵充满生机的小雏菊，为读者营造出了一个奇幻而美妙的画面。

3.挖掘别名，推陈出新。小雏菊的别名有“向日葵”“太阳花”“幸福花”等；在神话传说中，它还是森林精灵的化身，象征着自由自在、永遠快乐。有了这些知识的积淀，才使议论有了依据，抒情有了载体，作文就成了有源之水、有本之木，主旨更加鲜明、深刻。