三下第四单元：我做了一项小实验

特邀审题老师：虞晓丹（高级教师，义乌市稠城第一小学）

特约点评老师：付永飞（高级教师，丽水市莲都区刘英小学）

审题要点分析

同学们，小实验对于大家来说，并不陌生，从一年级开始，在科学课上，大家就经常做小实验。那么，怎么把自己印象最深刻的一次小实验，清楚地写下来跟大家分享呢？别急，老师的妙招来啦！

一、精心选材，亲自体验

首先，精心选材。同学们要审清文题。关注习作要求中强调的是“小”，说明这个实验是相对比较简单有趣，而且现象明显的。如：小虾去哪儿了、漂浮的鸡蛋……这些都是可操作性比较强的。当然，有兴趣的同学也可以选择动植物来做实验，但一般过程比较漫长。

其次，这次小实验必须是亲自参与完成，可以是以前做过的，也可以是现场做的（注意安全）。如果选择现场做，要准备好所需的材料、简单的实验方案（明确实验步骤）、实验记录单。还有，实验前要做好留心观察的心理准备等。

二、观察细致，写清过程

在实验过程中，同学们要特别留心观察，及时记录事物的变化、产生的疑问或者想法，还要关注自己与周边人的动作、表情等，并用关键词的形式标注出来，为习作做好准备。

借助表格，同学们可以按“实验前—实验时—实验结果”的顺序写，可以使用“首先……其次……再次……最后……”这样表示顺序的词，还可以使用表示步骤、时间的词语，把做小实验的过程写清楚。

三、创意表达，吸引眼球

首先，给自己的小实验取一个精彩的题目，以小实验的材料或现象为题，比如《一根会“游泳”的针》。要知道亮眼的题目既生动有趣，又能制造悬念哦！

其次，要注意用词是否恰当，关注细节。可以适当地运用比喻、拟人等修辞手法，把小实验写得生动有趣。对于自己和周边人的语言、动作、神态、心理活动进行细致的描写，力求传神，增色添趣。

最后，要加上自己的感受，丰富内容。可以写一写心情变化、实验中的有趣点，也可以揭示小实验中“不寻常”的科学知识，以此升华主题，使大家做的小实验更有意义。