我的一位国文老师

◎梁实秋

在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。

徐先生自己选辑教材，有古文有白话，有历代佳作有时事杂论，油印分发给大家。他这样新旧兼收选教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。徐先生讲国文之前，先要介绍作者，而且介绍得很亲切，例如他讲张东荪的文字时，便说：“张东荪这个人，我倒和他一桌上吃过饭……”这样的话是相当的可以使学生们吃惊的。吃惊的是，我们的国文先生也许不是一个平凡的人吧，否则怎样会能够和张东荪一桌上吃过饭！

徐先生介绍完作者后，会朗诵一遍全文。这一遍朗诵可很有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，都一字不苟地吟咏一番，好像是演员在背台词。他把文字里蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。

徐先生教我许多作文的技巧。他告诉我：“作文忌用过多的虚字。”该转的地方，硬转；该接的地方，硬接，文章便显着朴拙而有力。他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。他又告诉我，说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的疑难都迎刃而解了，何等经济，何等手腕！诸如此类的心得，他传授我不少，我至今受用。

我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。

（选文时有删改）

【做做练练】

一、单选题。

1.下面不是“平凡”的近义词的一项是（）。

A.但凡 B.平庸 C.等闲 D.平常

2.与成语“抑扬顿挫”结构不同的一项是（）。

A.酸甜苦辣 B.阴晴圆缺 C.悲欢离合 D.街头巷尾

3.细读第三自然段，想一想下面说法不正确的一项是（）。

A.徐先生的朗诵非常投入

B.徐先生对作品的理解十分深刻

C.徐先生朗诵时为了吸引学生而故意装腔作势

D.徐先生的朗诵能很好地表达作品的情感

4.概括第四自然段的主要内容最准确的一项是（）。

A.徐先生教“我”许多作文的技巧

B.徐先生的作文水平相当高

C.徐先生教“我”怎样写好作文的开头

D.徐先生教的作文技巧我至今受用

二、短文表达作者对老师怎样的思想感情？

三、你印象最深的是哪位老师？请简要地说一个事例。