“双减”政策下的教学“提效”

李淑娟

推行“双减”政策，是促进学生全面发展、健康成长的重要措施。随着“双减”政策的深入推进，对教学理念、方式、内容等提出了新的更高要求。笔者认为，应重点好把握以下三个方面。

坚持效能导向，在课堂教学上做文章。课堂教学是落实“双减”的“压舱石”。要做好课前准备，对课标、教材和学情进行深层分析，准确把握教学目标和学生的知识储备、学习能力、心智水平等情况，从而找到最适宜的教学起点，使课堂教学更加高效顺畅。要创新教学方式，注重引导式、互动式教学，通过创设能够激发学生思考和探究的、具有挑战性的、内容丰富的问题情境，让学生在探索的过程中掌握新知识。要抓实校本教研，经常性开展集体备课，组织教师认真研究教学策略，集思广益、博采众长，切实达到“轻负担、高质量、低耗时、高效益”的“双减”目标。要强化实战历练，举办“教学基本功大赛”“教学能手”“学科带头人”等评比活动，以赛促学、以赛促练、以赛促教，帮助教师提升教学能力。

坚持质量导向，在作业设计上下功夫。“双减”政策在减少作业总量的同时，对作业设计提出了更高要求。要推行分层作业，针对学生学习起点、学力水平、学习特征以及兴趣、习惯上的差异，探索设置基础类、提高类、挑战类等不同层次的作业，以满足不同层次学生的发展需要。要控制作业时长，建立教务部门、年级组（学科组）、班级三级作业统筹管理制度，确保作业总量科学合理，既能够巩固学习成果，又不造成过重负担。要认真批改作业，加强面批讲解，做好答疑辅导，通过各种形式分享、展示优秀作业，让学生在完成作业的过程中有获得感、愉悦感。要加强作业监管，建立学校、年级、学科、班级作业质量监控办法，使作业设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向。要强化家校联动，引导家长切实履行家庭教育主体责任，督促孩子主动完成学校布置的作业，养成良好学习生活习惯。

坚持需求导向，在课后服务上提水平。做好课后服务，是落实“双减”政策的重要措施。要丰富课后服务内容，在实现安全看护、解决接送难的基础上，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导和答疑；对学有余力的学生拓展学习空间，组织开展书法、美术、阅读、游戏、体育锻炼、科学小实验、社团活动等，最大程度满足学生的多样化需求。要拓展课后服务资源，邀请退休教师、学生家长、高校优秀学生、体育教练、民间艺人、非物质文化传承人等专业人士或志愿者，以及具备资质的社会培训机构，参与课后服务工作，缓解特色活动开展难问题，使课后服务有质量更精彩。要加強课后服务考核，从开展内容、组织形式、学生状态等方面，对辅导老师进行综合评价，把考核结果作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考，确保课后服务高质高效。