我是值日小能手

何才茂

一、活动来源

午餐结束后，在值日生工作過程中，小泰用一块抹布在桌面来回擦拭，没到一会又去清洗骨碟，但实际上桌面上仍留有很多食物残渣。正在扫地的栋栋来回穿梭在各个餐桌之间，并且嘴里嘟囔着自己并不想扫地。值日生的工作对大班幼儿来说并不陌生，但是幼儿在承担值日生劳动时，任务意识不是很强，有些幼儿只选择做一些自己愿意、喜欢做的事，还有一部分幼儿需要教师提醒。为了鼓励幼儿在值日时坚持完成自己的任务，教师组织班级开展“值日小能手”主题活动。

二、活动目标

明确值日生任务；用谈论交流、绘画等方式主动参与班级值日生工作；通过值日工作养成良好的劳动习惯。

三、过程及措施

（一）团讨细化值日生任务内容

班级开展集体讨论“值日劳动内容有哪些”。在讨论中幼儿提出“吃饭环节需要值日生做的工作很多，需要更多的值日生做不同的工作”。幼儿将进餐环节的值日生工作内容细化为发放餐具、洗碗、叠毛巾、扫地、擦桌子，根据自己的需求增设照顾植物这一内容。通过讨论，幼儿对值日生工作内容有了清晰的了解，在担任值日生时能自主选择值日任务，参与值日活动的主动性与任务意识明显增强。

（二）借助任务墙面强化值日意识

在值日活动中，部分幼儿总是出现忘记自己值日的内容、顺序等问题，经过讨论，幼儿一致同意设置班级值日生任务墙来提醒自己的值日生工作内容。幼儿将值日生工作内容用自己容易记住的方式记录下来，并以学号的顺序来安排值日顺序，1～7号担任星期一值日生任务，以此类推。每位幼儿都配上自己的值日生小标记（卡通夹子），每次值日前幼儿可在墙面上将小标记夹在自己选择的值日生任务上来提醒自己，醒目的标记也避免幼儿因重复选择值日内容而发生冲突。通过创设值日生任务墙，激发幼儿参与值日生工作的积极性。

（三）争当“值日小标兵”

大班幼儿的挑战性与任务意识逐渐树立，为培养幼儿的坚持性，班级开展“争当值日生小标兵”活动。根据幼儿坚持完成值日任务情况奖励积分（积分由贴纸替代），当积分达到10分时，可兑换小礼物并成为当日“值日小标兵”。这既可以增强幼儿的自信心，又可以为其他幼儿树立学习榜样，还能激发幼儿的任务意识，增强幼儿的自我管理意识。

四、活动中幼儿获得的发展

“值日小能手”活动促进了幼儿认真负责的态度，培养了幼儿良好的行为意识、习惯，以及促进了幼儿自信心与积极性的发展，提高了幼儿的自我管理行为和任务意识，幼儿通过在日常生活中劳动，感受到了自我劳动、服务他人、实现自我价值的乐趣。