寻找校园里的秋意

金风送爽的九月，我迎来了崭新的初中生活。今天下午的语文课，许老师带着我们逛起了美丽的校园，探寻校园里的秋意。

看！我们来到了第一站——教学楼旁的棕榈树下。棕榈树有着长长的叶子，叶子的顶端十分尖锐，像锋利的刀刃。树干上裹着暗褐色纤维的叶鞘，看起就像一件温暖的大衣。也许棕榈树正在为冬日的到来做准备吧！再细瞧，它们有着黑色的果实，坚硬而结实，生长在树的顶端。

欣赏完第一站，我们来到下一站——车棚旁的凌霄树下。凌霄有红艳艳的花朵，果实就像我们常吃的秋葵。我顺手捡了几片散落在地上的叶子，发现叶子的边缘如同锯齿，拿的时候要小心，避免划伤手。

接下来，我们又来到了第三站——操场边的百日菊旁。百日菊的色彩丰富，有橙黄、粉紫和火红。可惜有些已经凋零，只剩下黑灰色的花杆。百日菊们高低不一，在风里欢快地摇摆着。虽然它们没有梅花、牡丹那样浓郁的香气，但凑近了闻，还是能感受到一股夹杂着淡淡甜味的芬芳。

紧接着，我们又陆续参观了被压弯了腰的柿子树、高大挺拔的银杏树……各不相同的它们，构成了秋天校园里最美好的一道风景线。

我爱秋天，更爱这美好的新校园！

以直白的叙事作为开头，呼应了文题，交代了事情的缘由，但总觉得缺少了一些美感。

这一段对棕榈树的描写不够细致，从中很难探明小作者对它情感的深浅。天天能看見的树，小作者似乎没有给予它更多细节上的关注。

观察有时应该是多方面的，比如花朵的色彩、形状以及味道等，都可以成为写作的内容。同时，小作者不妨借鉴课本里的名家文章，让语言更有感染力。

这一段的描写和前两段结构相似。如何让每一种景物都特点分明，让读者印象深刻呢？这时候，用一些修辞手法和写作手法来辅助表达，会是不错的选择。

这一段的描写和前两段结构相似。如何让每一种景物都特点分明，让读者印象深刻呢？这时候，用一些修辞手法和写作手法来辅助表达，会是不错的选择。

综 合 点 评

这篇文章紧扣题目，写出了校园里的“秋”，但似乎少了一份“意”。“意”是一种境界，也是一种感觉。目之所及皆是景，但心之所及应有情。如果多点停留，多点凝望，会不会多点认识，多点感受呢？写文章不可急，当有了素材，有了想法后，也要学习运用一定的写作方法去雕琢打磨脑海中的场景，力求用有趣而生动的方式传递自己的思考，那么写作也会顺理成章成为美事一桩。

升 格 指 津

1.要全方位、多角度地去观察所写之物。观察的目的是为写作积累素材，当观察全面后，再根据想要表达的中心进行素材的筛选，对精华处要加强描写，反之则可略写或者删除。

2.写作前要精心思考。文章的中心是什么？围绕中心，如何精巧布局，才能让文章不落俗套？描写的对象能带给读者哪些思考？一旦深入思考，文章的立意也会更上一层楼。

3.富有创意的语言表达更能吸引读者的目光。如果能灵活地运用常见的修辞和写作手法，那么生动形象的景物和人物将会拉近作者与读者的距离。

寻找校园里的秋意

秋风缓缓地吹着，抚摸着我的衣边。我张开手，风悄悄地从我手边溜走。我好奇地想看看它的模样，便随风走去，走向那校园里的秋天。

校门口一排修长挺拔的棕榈树，早已把头探到了三楼的走廊里。走近看，它结实有力的身躯上虽包裹着层层暗褐色纤维的叶鞘，但线条清晰，紧致有力，就像一个强而有劲的巨人威武地矗立在那里，静静地保护着我们的校园。棕榈树最好看的还是它的叶子，层层叠叠的翠绿，自然而然地向外舒展着，似孔雀开屏，秀丽极了。一颗颗蓝黑色宝石般的果子躺在树叶织成的避风港里，显得格外舒适安心，“有妈的孩子像个宝”，想来棕榈宝宝也在过着幸福的生活呢。

朝升夕落，日复一日，棕榈树们虽普通却稳重，虽不言语却坚守岗位。它们是我们的守护者和陪伴者，即使平凡，也值得被赞美！

随着风儿的指引，我们顺着小径走至自行车棚旁，惊讶地发现一枝枝凌霄竟顺着几根简陋的铁杆爬满了车棚顶，就像它的名字一般，大有凌霄之势。凌霄的叶子上长有小小的倒刺，每一片叶子都只有小婴儿的手掌那么大，即使在秋天也绿得发亮，似乎完全不畏惧即将到来的寒冬。火红的花朵如同喇叭般怒放着，远远望去，又如一团团烈焰，蓬勃地燃烧着。

凌霄虽静默不语，但一直在暗暗努力，用不懈的坚持铺就了一片盎然的生机，它们顽强的生命力令人惊叹。

走在路上，脚下是栾树飘落的金色小花，抬起头便能瞧见挂满枝头的红色小灯笼，属于秋的美好扑面而来。路旁的百日菊，一大片一大片满是的，红的像一团火，黄的像一堆金，如灿烂的晚霞，如华丽的丝锦，笑盈盈地在风中摆动。

秋风拂来，意趣正浓，无论是那平凡而坚毅的棕榈，还是那独自绽放勃勃生机的凌霄，抑或是那可爱的栾树和灿烂的百日菊，总能让人从它们身上获取无穷的力量与希望。

修改后的开头用了拟人化的手法，小作者随着秋风一同进入探寻之旅，语言的诗意之美初显。其实，热爱生活的人都有一颗细腻的心，往往身边的景物就会成为他们发现生活之美的窗口。

小作者细致地观察，运用形象而有趣的表达，将高大的棕榈比喻成一个满身肌肉、浑身有劲的巨人，肩负着保卫校园的重任。这样的棕榈，谁能不爱呢？

小作者也认真观察了棕榈的叶子和果实，生动的描写就是有力的证明。此时的棕榈又摇身一变，成为一个平凡而普通的母亲，孕育着孩子。这样的构思真是巧妙！

小作者由外在形象的描述到内在精神的赞颂，赋予棕榈树鲜活的生命，这是敬意，也是爱意。

“竟”与“满”，简单两字已把凌霄顽强的生命力展现了出来。生活的有心者往往会注重平日的积累，待到一展身手之时，便会选用最有力量的文字来表达自己丰富的情感。

此处“燃烧”一词用得很妙，让人眼前瞬间浮现出一片火红，愈演愈烈。这些动人的描写其实都是小作者观察、思考后的成果。

这两处小景，相较之前，不算重彩。虽寥寥数笔，却也笔笔生辉。

综 合 点 评

小作者通过细致的观察，发现了每种景物的独特之处，并运用生动且充满活力的语句将它们呈现了出来。对于景物的描写，小作者也做到了详略分明，而非平分秋色，与原文相比，进步很大。修改后的文章，里面不同的景物仿佛变成了一个个鲜活的人，让美好的校园充满了秋的意蕴，还让读者感悟到校园内顽强而又蓬勃的生机，这也是本文的亮点之处。