浅析新文科背景下中国特色出版学科体系建设

2023-10-04高若涵

数字传媒研究 2023年7期

高若涵

北京印刷学院北京市 100000

十八大以来，党中央相继制定一系列政策大力推动哲学社会科学发展。2016 年5 月，习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的讲话中指出：“一个国家的发展水平，既取决于自然科学发展水平，也取决于哲学社会科学发展水平”。近年来，全媒体出版创新实践大多以出版生态圈的逻辑展开，经历了从纸质到数字再到全媒体的时代更替。以科技、文化和教育为主要内容的出版业态，夯实了价值引领和公共服务的信息化基础。在新科技发展日新月异的现代社会，出版业为新时代文化的繁荣和发展提供了动力。出版产业的繁荣离不开出版学的辅助，出版实践更需要学科的理论指导以“借势”提升产业的品质与效率。构建中国特色出版学体系措施与国家战略决策相呼应，对提升我国高校教育水平、增强核心竞争力有重要意义。构建中国特色出版学科体系，有其历史逻辑、理论价值和实践路径，既是适应出版业发展的新需求，也是一改旧有出版学科体系“跛足”“薄弱”的新契机。

1 形成载体：构建中国特色出版学科体系的背景

在中国的四大发明中，有两个最重要的发明是在出版领域，即“造纸术”和“印刷术”。这两项技术的出现极大地促进人类文明的进步，随之所产生的出版活动为中华文明的传承发扬作出了巨大的贡献。近百年来，中国出版事业的成功实践，使我们有信心和决心去构建中国特色出版理论体系。出版学是一门根植于中华文明，研究人类出版活动及其规律的学科。中国作为出版大国，正处在出版强国建设的关键时期，立足于新文科建设的视野，构建具有中国特色的出版学科体系尤为迫切。

1.1 建设目标更加清晰

世界百年未有之大变局加速演进，时代、历史之变正在进入新的变革期，对新文科建设也提出了更高的要求。2018年，党中央明确提出，“要推动高质量发展，进一步提升教育服务能力和贡献水平，发展新工科、新医科、新农科、新文科”；2019 年，“六卓越一拔尖”计划2.0 启动大会召开，提出新文科建设要促进文科教育的融合化、时代化、中国化和国际化；同年，教育部发布《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，加快推进新文科建设的战略意图及实践要求。2020年，全国新文科建设工作会议发布《新文科建设宣言》，对新文科建设作出全面部署。由此，新文科建设进入全面启动的新阶段，同年，十九届五中全会对“十四五”时期乃至2035 年教育发展作出重大部署，提出在2035 年实现建成教育强国的宏伟目标；在党的二十大报告中又进一步阐明了教育发展的目标任务。从世界格局与中国现实中把握新文科内涵与特征、找准制约新文科发展的“瓶颈”与“突破”的对策，是我们必须正视的时代课题。

1.2 战略发展的迫切需要

第一，国内出版业的蓬勃发展，迫切需要中国特色出版学来为其提供理论上的指引。近几年，出版界以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心，不断创新主题出版，从多个角度诠释“新时代的中国思想”的优秀作品层出不穷。除此之外，以新技术为基础构建数字出版业态，形成了大量的“数字出版+”产品，引起业内业外的广泛关注。因此，建设具有中国特色的出版学科，实现出版产业的繁荣，注重理论支持打破学科壁垒，需要有一套符合中国实际的出版学理论进行指导，并发挥好学科交叉融合的“催化剂”，对现有学科体系进行调整升级，提高我国出版高层次人才培养的质量与水平，加强新文科建设。

第二，出版“走出去”战略，发展具有“中国特色”的出版学。随着全球共建国家出版合作的推进，讲好“中国故事”已经成为出版业彰显媒介责任的重要标志，中国话语的影响力也在全球范围内得到了进一步提升。具有中国特色的出版学必须彰显出“中国特色”“中国作风”，这是新时代理应表现出的文化自信和理论自信。在出版“走出去”战略中，准确把握海外读者的价值取向、阅读习惯，采取海外读者更容易接受的方式加以分析和阐述，将优秀图书译成日、法、英等十几种语言，打造特色图书品牌。因此，我国出版“走出去”战略迫切需要进行理论总结和具有中国特色的出版学的价值引导。

1.3 出版学科意义的展现

现代出版与人类文明、文化社会及历史是相辅相成、密不可分的。中国现代出版学从改革开放至今，只有四十多年的历史。在哲学社会科学学科发展过程中，出版学的发展相对不足。构建具有中国特色的出版学科体系，积极推进出版学学科建设，探索出版学学科规律，才能积极应对当前数字传播时代所面临的各种问题。加强顶层设计，将出版学升级为一级学科，推进学科交叉融合，为新文科的全面发展开创新的局面，培养一大批能够担当起民族复兴重任的创新人才作为前进的动力。在学科内推进学科知识向纵深方向拓展，形成学术共同体和学术研究规范。这不仅是中国出版事业发展改革的初衷，更是一门学科发展和进步的历史性命题。建设具有中国特色的出版学科体系，不仅可以弘扬中华优秀传统文化、文明成果，还可以展现新时代中国的国家形象，并为建设世界高等教育强国做出积极贡献。

2 现实差距：中国特色出版学科的发展瓶颈

目前，在学科体系建设方面还存在着许多问题，比如，学科处于弱势地位，学科体系建设创新性不足，人才教育培养不足等等。随着新时代的到来，出版强国建设对人才的需求，具体表现为出版业界对高思想政治素养的复合型出版人才的强烈需求。面对这一需求，我国出版学科的人才教育仍存在较多问题。

2.1 学科处于弱势地位

教育部发布的《普通高等学院本科专业目录（2020年）》明确指出，出版专业属于文学专业，新闻与传播专业只能隶属于相关专业。2011 年发布的《学位授予和人才培养学科目录》仅将“出版”列入“附录”，正文中并没有明确列出“出版学”，使出版学难以成为一门独立的学科。但在2022年最新发布的《学位授予和人才培养学科目录》中，将“出版专博”列入学科目录，虽为高校出版学科建设的进一步完善奠定了坚实基础，促进了高层次出版人才的培养，改善了出版学的弱势地位，但是并不能从根本上解决出版学成为一门独立学科的问题。

2.2 体系建设创新性不足

新文科建设的全面部署与推进，为教育事业的创新发展提供了新思路。学科体系是出版课程的组织形式，从整体上看，我国出版专业的课程体系尚处于摸索阶段，存在着设置不规范、基础理论课程建设基本空白、课程体系设置偏向于复制性等问题。各个大学在出版专业的课程设置上也有很大的差异，出版理论与实践需求脱节，出版理论研究存在大量的重合，不能跳出传统出版思维的藩篱。因此，对出版学科体系进行重组，建立规范化与制度化的出版学科体系已成为当务之急。

2.3 出版人才供需脱节

培养出版人才的教育未与出版业的变革相适应。传统的出版形式受到了新科技的冲击，新兴与传统有机融合化的趋势对人才培养有着更高的需求。目前，我国一些高校虽已更新出版专业的课程设置，如开设《数字叙事》《网络版权》等，但由于缺乏专业知识和跨学科知识，难以满足出版行业对人才质量的要求。新文科的发展迫切需要推进新技术与人文学科的融合。随着出版学学科建设的不断深入，出版专业人才需要学习计算机、互联网等科学技术，但目前的人才未能充分满足此项要求。

3 战略体系：中国特色出版学科建设的方略

3.1 加强思想价值引导，培养有思想的专业出版人才，促进学科建设

出版学学科建设应以出版思想史研究为重点，出版业要发展壮大，培养有思想的人才是关键。应积极整合校企资源，“量身定制”人才培养方案，实现人才培养方案和用人方案的精准对接，培养出符合时代和专业要求的人才。中国特色出版学科的战略性实践，必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为价值导向，以其丰富的出版理念为载体，为出版学科体系的构建打下坚实的思想基础。出版业的生存和发展，其动力来自于认知与思想的变化，在不同阶段对于出版产业的思考不同，因此，加强思想价值导向，培养有思想的专业出版人才，在出版学科建设中尤为重要。

3.2 重视出版理论的建设，加强研究理论与实践相结合

出版是人类社会中各种各样知识的表现与传承，出版史论的研究不能仅限于对近现代出版现象的回顾，而是要把研究视野扩大到整个人类社会，以丰富出版史论的研究内涵。出版学要想独立发展，不仅要深入探究出版理论逻辑与内在规律，还要结合中国特色出版学的实践，应将其理论体系融会贯通。因此，加强出版学的理论研究是出版学建设的重中之重，对出版学的内涵进行深刻诠释，同时要促进学科范式的构建，提高理论研究的效率。研究出版理论不仅是为了总结理论，还可以为新的研究提供有价值的指导，彰显出版学科自信。

3.3 将出版学设置为一级学科

出版学一级学科建设，不仅是新兴产业发展的需要，更是国家与社会发展的需要。学科建设必须与国家、社会、经济、文化等方面的重大需要紧密结合，学科建设水平现代化是保证高等教育现代化的支撑，出版产业在文化强国建设中是不可缺少的重点发展产业。在全球范围内，产业融合与产业分化是产业发展的两种必然性结果。随着科学技术的不断进步，以产业需求为基础的学科知识只有不断地分化与细化，才能与产业发展的需求相适应。建立出版学一级学科，发展具有中国特色的出版专业高等教育，培养出一支高素质的专业人才，是促进出版产业高质量发展，实现产业转型升级的关键。

3.4 科学技术在推进出版产业高质量发展中的重要作用

首先，在技术支持方面，出版产业的升级换代，是由技术发展推动的。数字出版新兴业态所涉及的5G、云计算、大数据、人工智能等技术亟待深入研究。虚拟出版可以在非物理移动的传输介质中实现知识和信息的无障碍传播，它将极大地影响出版活动的规模和效率，并向“海量”“无量”的方向发展。因此，出版学科建设需要高度重视出版技术研究，培养出版技术创新人才。立足于新的阅读需求，立足于学科内涵，紧跟科技前沿，对“虚拟出版”的内涵与规律进行深入探讨。其次，在学科建设中，注重出版物的美学功能，重塑视觉景观系统，激发受众的感官感知，充分利用多媒体技术，注重出版物的视觉呈现，重视出版物的装帧与设计，强化交互式的景观内涵。因此，在出版学科建设中，需要进一步加强对出版技术研究。