一颗桃核

席红娟

有人说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”还有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。”可见，教师是多么神圣的职业啊。作为一名教师，首先要做的是爱学生。每个学生都是一朵花，有的过早凋零，有的恣意盛放……根源是什么？土壤不一样。教师就是土壤中的一种成分，他能为学生提供心灵的营养。

成为一名人民教师是我从小到大的梦想。上中学的时候我有幸看了《简·爱》，那时候，我就立志要当一名教师，两年后我考入了师范大学，并如愿以偿地当了教师。刚入职，我就接了一年级并做了班主任。没有经验的我，觉得班主任工作琐碎而繁忙，更充满了挑战性，自己能胜任吗？在忐忑中我接下了任务。在这几年的班主任工作道路上，有坎坷、有困惑，更有收获的喜悦。我曾为问题学生的表现烦得焦头烂额，也曾为师生共同努力而获得的荣誉兴奋得手舞足蹈，我和学生由陌生到熟悉，甚至有了难以割舍的情感，其中的苦辣酸甜只有自己能够体会。在这几年里我收获的远比付出的多，因为学生就像一面纯净的镜子，他们让我看到了工作中的失误，学会了反思。

在后进生的教育中，我曾犯了一个错误，伤害了一位学生的心。班上有个叫小吴的学生，长得十分可爱，圆脸庞，细眯眼，大耳朵，班上的同学都叫他大耳朵图图。刚入学第一天，他就对我说“老师我是个吃货”，周围的同学都笑了，他自己也乐呵呵的。图图上课总是心不在焉，走神，说闲话，做小动作。上课时总是要我不停地提醒、点名，每次点到名他都撅着嘴偷偷地看我一眼，眼圈红红的，含着泪，但好不了几分钟就又开始说话了。一年级的摸底考试，成绩只有70多分，对于这个分数我很是着急。和图图的奶奶谈话后得知：图图二岁时就父母离异了，从那以后他就再也没见过他的妈妈，一直是爷爷奶奶带他，三岁上幼儿园就开始全托。听说那时候幼儿园晚上就他自己。这让我心生怜惜，我觉得我应该多给他一些关爱。于是，我常利用晚修、课余时间为他补课，还安排学习成绩优秀的同学帮扶他。每当他有进步，哪怕是小小的一点，我都会及时表扬他。尽管如此，他学得很不扎实，补了前面的忘了后面的，学了后面的又忘了前面的。他的心思根本不在学习上，考试还是收效甚微。这让我很失望，我经常会批评他。他学会了撒谎。有同学告他的状，他总是满脸无辜地说“我没有”。也许是真的没有，也许是别的同学冤枉了他。但我总会毫不犹豫地指责他。让他反思，每每这时，他都会啪嗒啪嗒地掉眼泪，然而这时我会更加反感，因为他总是这样。就这样两年过去了，升三年级的时候，他的家人告诉我：“他要转学了，因为这里的学习压力太大了，我们给他报了一对一的辅导班，一学期花了十几万，不管孩子怎么补，可还是跟不上，可能是这里学生本身的基础和素质都高吧。”奶奶的话着实吓了我一跳，同时也让我非常难过，心中隐隐作痛，是我没有尽到教师的职责，才让图图一家背负这么大的包袱。

图图要走了，班里少了一个落后生，今后也不会再拉班里的均分了，但不知为什么我一点都高兴不起来，办完手续的那天上午，他只和我说了一句话：“再见，席老师。”下午上班的时候我看到我的办公室桌上放了一个大大的桃子，没来得及问也没多想，急急忙忙就赶到班里上午读，走进教室我发现班上每个桌上都放着一个桃子，顿时，我就明白了，眼泪哗啦一下流了下来，我好难过，一句话都说不出，我不能看那个空空的座位，整节课学生都跟着我抽泣，我就像是一个失孤者。心痛至极！每每想起图图我都会有种愧疚感，时至今日，也依然无法释怀，学生是渴望被理解、被尊重、被接受的。而我没有给学生足够的信任与关爱，没有尽到教师的职责，没有真正做到爱学生。后悔之余我深刻地意识到要做好班主任工作，不仅仅是成绩的优异，更不是为了领导的表彰。

我开始反思自己。爱每一个学生，这难道不是我当时选择当教师的初衷吗？我不禁惭愧、自责。也就是从那个时候开始，我告诉自己，我不能再弄丢自己的学生了。这件事虽然已过去多年，但夜深人静时我还会想起他，想起他那笑眯眯的脸和一对大耳朵。

我保留了图图走时送我的桃子的桃核，以此来鞭策自己。它让我明白了成长需要时间，育人更需要心思，在教育过程中我学会了等待，学会了欣赏，学会了宽容和尊重，用真诚的爱心去打开每一个学生的心扉。这颗桃核就像一盏明灯一样，一直指引我为爱前行，用心浇灌。还记得2019年，我遇到了一朵背向太阳的花。

事情是这样的：我新接的班上有一名特殊的学生，他就是患有多动症和癫痫病的小轩。接手之前，小轩由于调皮捣蛋，遭到全班家长投诉，已被学校停学半年，新学期开始，小轩也返回学校，但是，得到消息的家长却联名上书，告诉我过往种种情况，表示决不能接受他再回到班级。而我心中的那盏明灯告诉我决不能再弄丢我的“桃核”。面对班级群的沸沸扬扬，我对小轩进行了家访，和奶奶的谈话中我得知：小轩3岁查出患病，常年吃药影响发育，妈妈不堪忍受便离开了这个家，爸爸做工也早出晚归，很少陪伴孩子，只有爷爷奶奶照顾。听着小轩不幸的遭遇，我心中好是心疼。奶奶把多年的病历拿给我看，欣慰的是小轩的病是得到控制的，而且每次诊断的结果都向好的方向发展，这也给了我很大的信心。随后，我在群里安抚家长的情绪，给小轩一点时间，相信我可以做到把风险降到最低。我和班里意见最大的几位家长一一通话，电话打过去，先是家长的一通抱怨，经过一轮的理解、沟通、共情后，小轩终于顺利返校了。但是，更大的难题还在后面，我对家长的承诺如何兑现，更艰难的考验也将等着我去面对。

课堂上，我和小轩约法三章，上课时，他不离开位置、不拿其他同学的东西、不讲话，我下课就奖励他（糖果、文具、表揚信、奖章等）。下课时，为避免和其他同学起冲突，无论我走到哪都会带着他，但很快小轩就不满我时时带着他，从他看着其他同学一起玩的眼神，我也意识到他应该回归群体，我找了一个他不在班里的时候召开了一次班会课，跟学生讲清楚小轩确实跟大家不太一样，并且找一些多动症和癫痫的动画视频给学生看，讲清楚这个病是会对大脑造成什么影响，让他们理解小轩现在的情况。

课堂上学生讨论了两个问题：1. 如果自己就是小轩，希不希望被大家孤立和远离，让学生换位思考并谈感受。2. 我们生来健康，不会像他那样，但是我们可以做什么来帮助他。

在激烈的讨论之后，同学们决定要陪伴小轩一起成长，多包容他，多关心他。一个动作或者一件事别人做到一百才叫合格，小轩做到八十甚至七十，也算他合格。至此，同学们对小轩没有了指责、嫌弃、斤斤计较，小轩也在同学们的关爱中有了笑容，中午放学后，我曾看到他被同学牵着手走向饭堂。这一年，在家长、教师和同学们的共同努力下，我们班获得了“番禺区先进班集体”的称号。

我把桃核挂在了水金牌匾“先进班集体”之上，这份荣誉也属于桃核，是它让我懂得了教育根植于爱，将温暖和爱的种子播撒在学生心里，用爱去唤醒、用爱去滋养、用爱去启迪。“有教无类、海纳百川”这八字真言我也时刻铭记于心。

今天，我把切身经历的教育故事分享给大家，希望我们所有的教育工作者都能做一个眼中有光、心中有爱、手中有法的良师，做学生成长的养分，滋润童心，让生命之花绽放得更加美好。愿每一个学生的内心都是向上向善，阳光自信，带着梦想扬帆起航！