夸夸我的___

【本期题目】

在我们的日常生活中，总会有一些人或者一些物品使你发自内心地喜欢并且情不自禁地赞叹，他/她/它的身上或许有某种令你欣赏的优秀品质，或许有使你难忘的闪光点，或许陪伴你成长，记录着某段珍贵的回忆。

请在横线上填上你想夸的人或物，比如爸爸、妈妈、好朋友、老师、小书桌、文具盒、自行车……写一篇不少于550字的记叙文。

【题目解析】

这是一篇半命题作文，同学们可以在横线上填写任何一个人或者某件物品。题目的重点不在于横线上所填的词语，而在于“夸”。因为优秀，因为喜爱，我们才会夸，所以写之前一定要明确所写对象的闪光点。

闪光点是什么？闪光点指的是某个人或某件物品在精神方面或品质方面值得学习和赞扬的地方，通常指他/她/它的优点。在周围的人或物中，你最敬佩谁？最喜欢哪件东西？他/她/它身上所具备的哪一种特质令你印象深刻？先确定描写对象，再对习作素材进行选择，如此文章才不会跑题，才能确保中心明确。

无论是人还是物，其闪光点都需要通过具体事例来体现。既然是“夸夸我的____”，那么不必拐弯抹角，我们直接表扬、夸奖他/她/它就对了。只是在夸的时候我们要想好通过哪些具体事例来表现，毕竟人离不开事，物离不开人，要想把他/她/它夸得令人心悦诚服，必须要有具体的事例作为依托。我们应选择那些典型的、能突出表现其闪光点的事情展开叙述，做到描写具体，条理清楚。

何为具体？例如夸人：在整件事情发展的过程中他/她是怎样说的？又是怎样做的？一定要抓住他/她的具体表现进行刻画，外貌、神态、动作、语言以及心理活动，这些都能凸显人物的闪光点。再说夸物：物品的形状、大小、颜色、功能和用途以及带给人的收获、象征的某种精神品质等，都可以展开描写，但要注意详略得当。

另外还要强调一点———真情实感。夸奖人或物，一定要发自内心、吐露真情，只有心底的大实话才最可信，也最能打动人。

【佳作展示】

夸夸我的好朋友———琵琶

天津市津南区实验小学五年级梁硕晗

指导教师窦辉

我们每个人都有自己的朋友，在我诸多的朋友当中，有一个最特殊，它是一种弹拨乐器。

它有着梨形的音箱，可以竖抱着弹奏，最初叫作“批把”。说到这里，想必大家都猜出来了，它就是琵琶。琵琶已经伴随了我整整五年，它已经成为我生活中不可缺少的朋友。

我从七岁就开始接触琵琶了。刚开始我只是出于好奇，想知道琵琶是怎么发出声音的，为什么要叫琵琶。没想到我越学越喜欢，一天不弹就像缺少点儿什么。难过的时候弹奏一曲，我心中的“乌云”就消散了大半；高兴的时候弹奏一曲，顿时令我更加愉悦。

不过弹琵琶也是需要耐心与毅力的。记得刚开始学习压弦时，我的手指特别疼，感觉就要被弦拉破了似的。学琵琶的前三个月我很多时候是含着眼泪咬着牙练习的，直到手指磨出了茧子才好些。

弹琵琶虽然很苦，但也给我带来许多益处：手部力量大了，手指变得灵活了，每天练习还磨炼了我的意志，使我更加懂得“梅花香自苦寒来”的道理。如今，我已经能够熟练弹奏许多名曲：《十面埋伏》《彝族舞曲》《草原英雄小姐妹》……在《草原英雄小姐妹》这首曲子中，我不仅使用了琵琶特有的弹奏技巧创造出优美的意境，还充分运用它独有的多弦轮指和滑音等效果营造出使人仿佛置身于暴风雪中的氛围。老师说这是琵琶独有的效果。我不禁感叹：琵琶不愧是“民乐之王”啊！

琵琶还给我带来了荣誉。在校园艺术节比赛中，我带着这位好朋友“过五关斩六将”，并最终荣获市级二等奖的好成绩。拿到证书的那一刻，我把琵琶紧紧地抱在怀里，深情地对它说：“我最亲密的好朋友，谢谢你！”

五年来，轮指揉弦提高了我的技能，名家名曲增加了我的乐理，旋律曲调陶冶了我的情操，勤學苦练磨炼了我的意志。琵琶———我的挚友，也将是我一生的朋友。

点评

人离不开事，物离不开人。在小作者的笔下，琵琶已经不再是简单的物品，而是她的挚友。从最初的好奇到比赛获奖，这位挚友始终陪伴着她，给她带来欢乐，帮她化解忧愁。小作者不仅描写了琵琶的外观，还对琵琶的特殊演奏技巧进行了详细描写。不得不说，她把这位好朋友夸得十分到位呀！（晓峰）

夸夸我的爷爷

江苏省泰兴市襟江小学银杏花文学社五年级朱天宇

指导教师吴宏祥徐冬明

我有一个人见人夸的好爷爷。他个子不高，皮肤黝黑，头发花白。虽然他已经七十岁了，但身体依然非常硬朗，说起话来声音如洪钟般雄浑有力，走起路来有时我都追不上他。

爷爷非常爱运动，他坚持每天散步一小时，单杠、双杠、引体向上全都不在话下。他常说：“生命在于运动。”

看我爷爷的样子，你一定想不到他以前还生过一场大病。听爸爸说，在我三岁时，爷爷感觉胃不舒服，他一个人去医院检查，医生说爷爷患了早期胃癌，要做手术。当家人得知他的病情后大惊失色、愁眉苦脸时，他却像个没事人一样，第二天就在家人的陪同下去医院做了手术。入院检查时，爷爷迈着坚定的步伐走在爸爸妈妈前面。手术后，他忍着刀口的疼痛，一声也没哼，还鼓励其他病人不要怕，要坚强乐观。病友们不仅对他竖起大拇指，还对爸爸妈妈说：“你家老爷子，真是了不起！”

爷爷出院后瘦了一大圈，奶奶看到爷爷的样子，忍不住偷偷地抹眼泪。爷爷知道后，批评奶奶说：“你哭什么？这点儿疼痛算什么？当初我在部队见到很多人受了伤，动了大手术，没有一个人哭，挺一挺就过来了。”前天我和爷爷聊到这件事，我问他为什么总是这么坚强和乐观，爷爷笑着说：“我们生活在杨根思的故乡，当然要发扬‘三个不相信精神。作为老军人，这点儿病痛算什么！”爷爷这种军人的作风和坚强乐观的精神，值得我学习，也值得我夸一夸他。

除此之外，爷爷还特别勤劳能干，什么都会修，被小区的人称为“最强修理师”。有一次，邻居家书桌的抽屉坏了，怎么拉也拉不動，请他去修一修。爷爷弯下腰仔细检查了一遍，说：“有一颗螺丝松了。”只见他从工具箱里拿出螺丝刀，麻利地拧紧，抽屉便拉推自如了。我惊叹道：“不到一分钟就修好了，您太厉害了！”爷爷笑着说：“熟能生巧嘛！只要多动动手，仔细观察，你也可以修。”

这就是我的爷爷。他既是一名共产党员，也是一名光荣的退伍军人。从他身上我学到了很多：吃苦耐劳、坚强乐观、乐于助人……我要为我的爷爷点赞！

点评

读完此文，一个坚毅、勤劳、乐观、能干，对任何事都抱有积极态度的退伍军人的形象深深印刻在读者的脑海中。小作者用爷爷做手术、为邻居修抽屉两件具体事例，将他的形象刻画得细致入微，充分体现了爷爷很“了不起”，很“厉害”。特别是爷爷始终表现出一名共产党员、一名退伍军人所具备的优秀的精神品质，不仅让“我”夸，让病友夸，让邻居夸，也让读者们由衷地为爷爷点赞。（吴诗）

夸夸我的窦老师

天津市津南区实验小学五年级郑佳钢

指导教师窦辉

在我成长的道路上有一个人，迷惘时为我指引方向，遇到难题时为我耐心解答，犯错时对我悉心教导。她就是我的老师，随时会浮现在我脑海中的窦老师。

窦老师是我的班主任，从我认识她那天起，她就留着一头干练的短发，精气神十足，浑身充满活力。她身材矮小但很苗条，眼睛不大却很有神，温和而不失威严，娇小却难掩霸气。

课堂上，窦老师总有使不完的力气，抑扬顿挫地朗读、眉飞色舞地讲解，有时候再适当加上点肢体语言，引得全班同学哈哈大笑。窦老师的课经常会吸引青年教师来学习观摩，我们还上过好几次区级公开课呢，来听课的老师多得数不清。

天气好的时候，窦老师会亲自带领我们进行课间活动，跟我们一起打球、做游戏、做体操。寒暑假期间，她还组织我们进行户外运动，徒步、跑步、跳绳、踢毽子，并且带动许多家长一起加入，一起锻炼。

在窦老师的带领下，同学们德智体美劳全面发展，我们班多次被评为区级三好班集体和行为习惯示范班，今年还被评为市级优秀班集体。在培养学生方面，她从不吝惜自己的时间和精力。去年的教育系统大会上，为了让我有更好的演出效果，窦老师亲自为我创编了快板儿《夸夸咱们的大津南》。演出很成功，听到观众热烈的掌声，我激动得眼泪都要流出来了。可又有谁知道这掌声和荣誉背后凝聚了窦老师无数的心血啊！周末，她在创编快板儿词；午休，她在给我设计动作；放学后，她陪我练习，一遍又一遍，一天又一天……为了学生成才，窦老师甘愿做一个奋力托举之人。作为班主任，她尽自己最大的努力让每一位同学都能绽放出独特的光芒。

敬爱的窦老师，我真心想夸夸您！想不出更加合适的语言，只能用那句经典名句———春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。您真的就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。时间过得可真快，一转眼您已经陪我们走过了五个春秋。多希望您永远不老，多希望我们能永远留在您身边！

点评

每一位同学都有老师，但是像小钢同学这样小学阶段始终由一位老师担任班主任并且亲自为他编快板儿词、排练的还真是不多。也正是因为有这些故事，小作者紧紧围绕窦老师身上的闪光点展开描写，不仅通过具体事例详细刻画出她的特点，同时也发自肺腑地吐露自己的心声，感情真挚，感染力强。（晓峰）