新时代高职艺术院校音表专业教学创新模式的探索与实践——以广东舞蹈戏剧职业学院音表专业教学为例

文|董礼 广东舞蹈戏剧职业学院

2021年，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示，强调“要坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人”。党的二十大报告提出“优化职业教育类型定位”，提出“传承中华优秀传统文化”。近年来，中央先后出台《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，明确了总体目标和重点任务。广东省印发《全面加强和改进新时代学校美育工作行动方案》《“十四五”时期非物质文化遗产传承发展实施方案》，提出“高等教育阶段开设以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的公共艺术课程”。

本文以粤港澳大湾区高质量发展为背景，聚焦新时代高职艺术院校高质量发展任务目标，以广东舞蹈戏剧职业学院音表专业教学为创新实践，突出“三个融合”，打造高职艺术院校实践品牌项目。守正创新，探索实施具有高职音表专业特点、岭南文化特色、显著时代特征的教学管理工作模式。建章立制，统筹发挥组织优势、强化制度保障，为传承岭南优秀传统文化、创新音表教学管理模式，助力推动高职艺术院校高质量发展，探索新路径、贡献新作为。

1.围绕新时代新使命，打造品牌项目，推动音表职业教育与传承优秀传统文化工作的融合

习近平总书记在视察广东时强调“要加强非物质文化遗产保护和传承”“要把粤剧传承好发扬好”。广东省委省政府高度重视，迅速出台举措，全面部署。广东舞蹈戏剧职业学院始终牢记总书记殷殷嘱托，严格按照上级有关工作部署，全面落实“立德树人”根本任务，用心用情用力做好高职教育和优秀文化传承工作。

我们以职业教育为核心，以文化艺术产业需求为导向，结合我校全国唯一粤剧专业“省级特色”，大力开展岭南民间音乐、粤剧粤曲的整理与研究，汇编形成一套完善的教学体系和校本教材。同时，开设《广东民谣作品演唱》专业课程，将粤剧粤曲、客家山歌、潮汕民歌、咸水歌谣等传统民间音乐作品进行整合再创作。把握时代特征，打造以学生为主体的“岭月乐歌舞表演组合”教学实践品牌，进行教学、实践和传播，目前已新编和创作作品10余部，其中，原创作品《靖海潮风》服务乡村振兴；新编咸水歌作品《幸福水乡》分别在广东“创青春”大赛颁奖典礼、广东春晚节目选拔赛演出；《瑶族舞曲》《月光光》《杯花声声迎客来》《彩云追月》等新编作品先后参加连南一家亲惠民演出、黄埔区公益音乐会等社会公益活动。通过品牌打造、节目创作、舞台实践，有效引导学生传承优秀传统文化，增强非遗保护意识，提升音表类职业教育工作成效。

2.聚焦新征程新任务，创新管理模式，增强学生能力培养与思想引领工作的融合

始终坚持“为党育人，为国育才”，注重学生技能提升和思想引领的深度融合。通过创新打造五位一体应用教学模式和全过程闭环式课程实施管理体系，大大提升了学生综合能力和就业实力。

我们打破传统的被动式、灌输式学习方式，创新打造“唱、跳、编、演、创”五位一体应用教学模式，一方面，开展对应的五个单元专业课程教学，设置“知识、能力、素质”三大目标，让学生系统学习音乐理论知识，了解掌握地方音乐特点，提升“唱、跳、编、演、创”五项基本技能。另一方面，将习近平新时代特色社会主义思想、马克思主义哲学、社会主义核心价值观、中国优秀传统文化等作为必修课内容与五个单元课程深度融合，引导学生坚定“永跟党走”的理想信念。我们积极借助头脑风暴法、任务驱动法、案例分析法、实景演练法、角色扮演法等教学方法和应用工具，探索实施“教、学、践、评”全过程闭环式课程实施管理体系，细化其中的“教学五步法”和“评价三维度”，强化全过程素质把控和技能培养框架构建，培养学生群众文化活动的组织、策划、编创指导能力，以及求职、就业和创业能力。近年来，我校学生先后荣获广东省艺术作品展演二等奖，全国红铜鼓艺术大赛入围奖，以第一名成绩进入“喜迎党的二十大”第十七届广东大学生校园文体艺术季合唱大赛决赛，第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛广东省金奖、国赛铜奖，全国“创青春”青年创新创业大赛国赛铜奖，第十三届广东大学生创业大赛创业计划赛银奖等20余项国家级、省级奖项。

3.锚定新发展新目标，强化保障，促进传统教学与创新模式的融合

始终践行“围绕舞台培养人才”办学理念，抓实“队伍建设、阵地建设、机制建设”三重保障，切实提升教学质量。

在队伍建设方面，一是建设一支高水平高素质的“双师型”教师队伍，近年来，我们大力引进教授、博士等高层次人才，双师占比达到90%；二是组建一支以学生为主体的“岭月乐歌舞表演组合”，目前已吸纳2020、2021两个年级共30余人；三是通过深化产教研工作，提升队伍的能力水平，目前已成功打造现代流行音乐专业群与戏曲表演专业群两个省域高水平专业群。

在阵地建设方面，我校为全省高校中华优秀传统文化传承基地，现有高职院校“省级特色”（粤剧专业），有着独特的有利条件。一是在校内，成功立项“岭南春晓艺术团”实训孵化基地项目；建设钢琴房32间、智慧移动琴房10间、60座位数码钢琴室1间，改造原小剧场为专业音乐厅，新增电声乐队实训室改造、流行演唱设备购置项目。二是在校外与30多家单位签订实践基地协议，利用校内外阵地举办毕业生舞台实践6场。

在机制建设方面，我们设计采用“横向＋纵向”交叉式教学策略一体推进的策略理念。横向：价值认同→体系搭建→课程设计→模式创新→品牌引入→授课实践→评价改进，由浅到深逐步推进。纵向：管理设计层→专业实施层→教师教学层→学生实践层，由上至下逐步分解。一是形成了一套可复制、可推广的高职艺术院校音表专业五位一体应用教学模式和闭环管理体系；二是形成了具有鲜明岭南特色、新时代高职艺术院校特点的课程体系；三是打造了学生喜爱、业界认可、市场接受的广舞戏“岭月乐歌舞表演组合”教学实践品牌。2021年，我们与华南师范大学音乐表演专业联合开展“三二分段专升本协同育人项目实验班”。2022年，我校音乐系学生总数首创历史新高。

经过多年的努力与探索，我们认为，要切实提高高职艺术院校音表专业教学、助力推动高职艺术院校高质量发展，必须要做到“三个坚持”：一是坚持党的领导，坚定文化自信；二是坚持系统观念，统筹融合发展；三是坚持守正创新，提升创新能力。实践证明，新时代高职艺术院校音表专业教学的创新与实践，是一种适合新时代广东高职院校音表专业教学的创新模式，可以发挥出积极的作用：一是赋能学生就业竞争能力和可持续发展潜力；二是激发传承优秀传统文化内生动力；三是提升高职艺术院校体系化教学实践创新力。新时代高职艺术院校音表专业教学任重道远，大有可为，创新发展不能一蹴而就，只有充分地尊重艺术规律、重视教学实践、注重守正创新，才能实现新时代高职艺术院校音表专业教学的新突破，实现质的新飞跃，才能更好地服务学生、服务学校、服务社会。