基于智慧校园的高校信息化教学管理分析

刘真瑜

摘   要：现今，信息技术已成为人们日常生活和生产中不可或缺的一项技术。信息技术在教育管理工作中的应用，极大地提升了教育管理工作的水平和质量，推动了教育事业的发展。智慧校园建设的不断推进，为高校教育管理工作的开展创设了更加智能的环境，提升了高校信息化教学管理水平。本文对智慧校园的内涵特征及体系框架进行了阐述，并对其在教育管理中的应用优势进行了分析。

关键词：智慧校园   信息技术   改进途径

随着信息技术的高速发展，现代教育技术和手段大量涌现，并被广泛地应用到教育管理领域中，实现了对教育管理理念、方式等的优化和创新，形成了更加科学、完整的教育管理体系，极大地提升了高校的信息化教学管理效率和水平。那么，如何将先进的信息技术与高校教育管理工作进行有机结合呢？

一、智慧校园的概述及体系框架

智慧校园是一种基于物联网技术发展起来的校园智能化管理平台，可以将学生的校园学习和生活等通过物联网进行有机融合，实现智能化和信息化管理。相比于传统的校园信息化管理平台，智慧校园有以下显著优势：（1）智慧校园是一种综合性的信息服务平台，覆盖面广，能为全体师生提供智能、全面、个性化的校园服务。（2）智慧校园实现了对数字校园的升级，可以将校园各个服务领域和应用进行连接，实现智慧化管理。（3）智慧校园功能强大，能够渗透到在校师生生活的各个方面。

随着智慧校园建设的不断完善，目前已形成了一个相对完整的信息生态体系，主要包括以下四个方面：（1）物联网建设。智慧校园主要是基于物联网技术将校园内的人和物进行数据化、数字化处理，使得校园内的人和物都可以通过数据识别、定位和追踪。（2）校园网络建设。随着“5G时代”的到来，校园网络质量得到了显著提升，网络条件得到了优化。（3）智能融合业务系统建设。智慧校园是一种综合性的业务服务系统，能够实现对校园各类数据和业务系统的统一管理。（4）大数据平台建设。在智慧校园建设中借助大数据技术对各类数据进行全面收集、存储和利用，能实现校园的智能化管理。

二、智慧校园在高校教学管理中的应用

智慧校园在高校教学管理中的应用，能提升教学管理工作的效率和质量，能为教学管理活动的开展提供极大的便利，让教学活动更加智能、高效。在以往的高校教学管理工作中，教学活动与其他管理工作是相互割裂的，导致教学管理工作缺乏全面性和实效性。而智慧校园能实现信息之间的互通和共享，将教学活动与其他管理活动相关联，能为教学管理活动的开展提供更加便捷而全面的参考依据。

基于智慧校园下的高校信息化教学管理，不仅能为教学活动的开展提供极大的便利，还能提升高校教育管理队伍的整体水平。建设和实施智慧校园需要引进大量的信息技术专业人才，完善教育管理人员结构，提升教职人员的信息化教学管理水平和业务能力，从而为学生提供规范化、科学化的教学管理服务。

三、智慧校园在高校信息化教学管理中存在的问题

网络信息系统建设是数字化校园建设的任务，然而目前仍有部分高校的数字化建设未能得到及时更新，没有将数字化校园建设向智慧校园靠拢，部分高校甚至尚未建设好校园无线网络，即便是已经建设好的高校，各个信息平台和业务系统之间未能进行整合，导致数据信息无法实现共建与共享，影响到日常的教学管理工作。

互联网信息技术的高速发展和广泛应用，为高校教学管理工作的开展提供了丰富的资源。虽然网络教育资源在一定程度上实现了教学工作与网络信息的有机融合，但是从高校教育改革成果来看还远远不够，网络信息与教学管理的融合有待进一步加强。相比于传统高校教学管理工作，基于智慧校园的教学管理对相关人员的业务能力和信息素养有着更高的要求。尽管多数高校教学管理人员都具备扎实的专业知识和丰富的管理经验，但智慧校园是一种新型管理模式，多数教学管理人员难以快速适应，依然会采取传统的教学管理理念和模式开展工作，导致未能充分与教学管理工作相融合。

虽然智慧校园的建设给高校教学管理工作带来了极大便利，但是也存在一定的信息安全隐患。如果不做好相应的安全防护措施，就极易出现数据丢失、泄露等安全问题，给学校教学管理工作的开展带来不利的影响。随着信息技术的发展，传统安全防护系统和手段已无法满足信息系统安全防护需求。因此，高校要及时更新信息安全防护技术，这样才能保证智慧校园系统的安全运行。

四、智慧校园在高校信息化教学管理中的路径

完善的智慧校园体系架构，是保证高校信息化教学管理工作的重要前提和基础。高校应加强对这一方面的重视，并加大投入，促进物理空间校园和数字空间校园的相互融合，构建以大数据为大脑、移动互联网为神经网络、传感设备为神经末梢的智慧校园体系架构，为高校各项教学管理工作提供技术支持，进而提升高校教学管理工作的智能化、信息化水平。要将智慧校园在信息化教学管理工作中的优势发挥出来，高校不仅需要加强技术层面的投入，还要更新“人”的思想和行为。因此，高校应基于智慧校园建设的特征和需求，不断完善信息化教学的管理机制，对教育人员的教学管理行为和学生的学习进行约束和规范。

传统的教育管理工作对教育管理人员的综合素质要求不高。而当下，越来越多的现代教育管理技术和手段被应用到教育管理工作当中，这要求教育管理人员必须具备一定的信息素养，能够熟练地运用信息技术做好相应的工作。对此，学校可以定期组织教育管理人员开展智慧校园教育管理培训活动，帮助他们掌握基本的教育管理信息系统、基础设备操作等技术，保证他们在日常工作中，能够熟练地运用各种现代信息技术和设备。

智慧校园的信息化教学管理平台建设需要全体师生的共同参与和积极配合，从而确保智慧校园系统中信息数据的统一性和安全性。首先，高校智慧校园平台应采取统一的数据标准，对师生上传或分享的信息数据进行处理，保证信息数据的规范性和一致性。其次，学校可以通过搭建信息化教学管理数据综合平台，实现对高校教学管理中各项资源的有机整合，挖掘各项信息资源的深度价值，为教学管理工作的开展提供一个数字化的智慧平台。最后，学校需要建立完善的校园信息数据库，将教学、服务、管理和科研等信息数据进行整合，便于信息在校园教学管理中的流通，进而提升教学管理工作的效率和水平。

在智慧校园的建设过程中，学校应做好安全防护措施。高校应积极引入先进的安全防护技术，并聘请专业的网络信息专业人员，负责对智慧校园系统的日常维护、安全监测和系统更新，保证智慧校园系统的安全运行；应重视信息化教学管理系统的建设，结合信息化教学管理的实际需求，开放性地引进新技术、新系统，进而实现对智慧校园的不断升级。

参考文献：

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[2]易进伟.“智慧校园”背景下高校财务信息化管理模式探究[J].商讯，2022（20）：65-68.

[3]郭亚楠.智慧校园下的高校信息化教学管理[J].时代报告，2019（11）：165-166.◆（作者单位：江西财经大学国际学院）