小鬼学当家

文 黄健

明代朱柏庐《治家格言》中开篇语：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁；既昏便息，关锁门户，必亲自检点。”“洒扫”是一种格物，是治学明理之法。从家庭教育的角度说，“洒扫”是家务劳动的一部分，是培养孩子责任心的启蒙、开端。从孩童懂事起，家长便可从承担家务劳动这些小事着手，培养孩子的责任心，让孩子在琐碎的事情上做到一丝不苟，为其人生起步铺垫基石。

一次，我到一所学校为家长们作题为“小鬼也当家”的讲座，不少家长带孩子一起参加。对话环节，我问孩子们：“你在什么时候感觉自己是家的主人？”孩子们的反响异常热烈，有的说，当爸爸妈妈分给自己家务活的时候；有的说，当一家人坐在一起商讨事情的时候……一个12岁小女孩说：“当家人生病需要我照顾的时候，我觉得自己是家的小主人。”她说，去年年底，她正准备参加钢琴十级考试。那段时间她妈妈生病了，爸爸要值勤，于是她便主动承担照顾妈妈的责任。在她的悉心照料下，妈妈很快康复了。末了她说：“尽管那次考级没通过，但是我觉得照顾妈妈是我做得最棒的事。”

女孩的话音刚落，会场就响起了热烈的掌声。我发现有几位妈妈在频频点头，脸上露出欣慰的笑容。

是啊，成长的标志就体现在这些家庭担当上：清理自己的卧室卫生，照顾绿植，给家人做一次饭，参与家庭事件的决策……让孩子学会承担家庭责任，孩子便会在这些点滴历练中认知自我、认可自我、发展自我，学会为自己的行为负责，拥有小主人精神。

讲座结束后，我们邀请这个女孩和她的妈妈作为嘉宾，再组织沙龙活动。

女孩妈妈说，那次本可以让爸爸从值勤岗位请假，这样孩子就有时间练钢琴了。但孩子还是选择自己照顾妈妈，说爸爸得对更多人负责……

谈及教育方法时，女孩妈妈说，从上幼儿园起，就让孩子从开门关门、开灯关灯、扔垃圾、择菜这些生活小事开始参与家务。孩子上五年级了，周末能主动打扫卫生，和家人一起做饭，一起商量出行计划。现在，女儿就是自己的好闺密，什么事情都可以和孩子商量。

我们从女孩沉稳的谈吐中也发现，这个孩子已经把家庭责任和担当，内化为自己的思维方式和行为习惯。在特定场合，一旦女孩认为自己与某事有关时（妈妈生病了），承担责任便成为她价值判断体系里的第一选择，哪怕牺牲自己的部分利益（错失练习钢琴的时间）。

这位妈妈给我们的启示很明显：在尊重与被尊重、需要与被需要、期待与被期待的家庭氛围里，孩子自愿担责，一个被赋予责任的孩子获得了被家人认可的快乐，会不断积累正向情绪；体验到了家庭的归属感，促使孩子更愿意为家庭付出。

家庭教育对孩子的影响是终生的，让我们从劳动教育开始，持之以恒地引领，把孩子培养成一个有追求、有担当的人。正如沙龙结束时一位家长所说的：试着把孩子生活中的每一项责任都还给孩子；不包办不代替，孩子逐步拥有责任心，才能成为顶天立地的人。